Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Huyền

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 2 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Thanh Huyền

1. TUẦN 34 Thứ hai, ngày 6 tháng 5 năm 2024 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm. SINH HOẠT DƯỚI CỜ.THAM GIA HOẠT ĐỘNG KỈ NIỆM NGÀY SINH BÁC HỒ 19-5 .NGHE KỂ CHUYỆN VỀ NHỮNG CÔNG VIỆC BÁC HỒ ĐÃ TRẢI QUA TRONG THỜI GIAN ĐI TÌM ĐƯỜNG CỨU NƯỚC. I. YÊU CÂU CẦN ĐẠT. *Năng lực đặc thù. - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - HS biết được ngày sinh của Bác Hồ và những công việc Bác Hồ đã trải qua trong thời gian đi tìm đường cứu nước. *Năng lực chung - HS biết hát hoặc đọc thơ nói về Bác. *Phẩm chất - Bồi dưỡng tình yêu với Bác Hồ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video hài... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ - HS tập trung trên sân cùng HS toàn trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS điểu khiển lễ chào cờ. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển - HS lắng nghe. khai các công việc tuần mới. 2. . Sinh hoạt dưới cờ: Tham gia hoạt động kỉ niệm ngày sinh Bác Hồ 19 – 5. Nghe kể - HS hát. chuyện về những công việc Bác Hồ đã trải - HS lắng nghe qua trong thời gian đi tìm đường cứu nước. * Khởi động: - GV yêu cầu HS khởi động hát - GV dẫn dắt vào hoạt động. - HS theo dõi - TPTĐ giới hiệu các tiết mục văn nghệ của đội văn nghệ trường.
2. - TPTĐ giới thiệu chủ đề sinh hoạt “THAM - HS lắng nghe, ghi nhớ trả lời GIA KỈ NIỆM SINH NHẬT BÁC HỒ”: Câu hỏi giao lưu HS: - HS trả lời 1. Sinh nhật Bác Hồ là ngày, tháng nào? 2. Em thấy những hoạt động nào được tổ chức nhằm kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ? Những hoạt động ấy được tổ chức ở đâu? 3. Em đã tham gia vào những hoạt động nào? 4. Em cảm nhận được điều gì thông qua những hoạt động đó? 5. Vì sao lại tổ chức những hoạt động kỉ niệm sinh nhật Bác Hồ? - TPT nhận xét, khen thưởng câu trả lời -- Lắng nghe đúng, hay của HS và phát động hoạt động theo góc của “Ngày hội đọc sách” (HS lắng nghe và chuẩn bị). * Tìm hiểu về Bác Hồ Nhiệm vụ 1: Quan sát tranh ảnh, xem đoạn - Lắng nghe phim phóng sự hãy kể tên những công việc, hoạt động hàng ngày của Bác. Từ đó hoàn thiện bản thân để xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ Nhiệm vụ 2 : Hãy kể những câu chuyện, hát -HS kể những bài hát nói về Bác Hồ mà em biết 3. Vận dụng. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - Vận dụng những kiến thức đã học vào - HS thực hiện yêu cầu. cuộc sống hằng ngày - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD - Lắng nghe theo chủ đề. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) _______________________________ Tiếng Việt ĐỌC: KHÁM PHÁ ĐÁY BIỂN Ở TRƯỜNG SA (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù. - Đọc đúng các tiếng trong bài. Nhận biết được các sinh vật, các sự vật được nói đến trong bài. - Hiểu nội dung bài: Nói về cảnh đẹp kỳ thú ở Trường Sa * Năng lực chung
3. - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết được các sinh vật, các sự vật được nói đến trong bài. - Phát triển vốn từ về các loài vật dưới biển. * Phẩm chất - Biết yêu quý những cảnh vật thiên nhiên của đất nước, có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc. - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - Gv tổ chức -HS hát và vận động theo nhạc 2. Khám phá TIẾT 2 * Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài Khám - HS đọc thầm. phá đáy biển ở Trường Sa; một lần nữa để chuẩn bị trả lời các câu hỏi liên quan đến bài đọc. - Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 4 các câu hỏi. - Yêu cầu các nhóm chia sẻ Câu 1: Nhắc đến Trường Sa, người ta nhắc - HS trả lời: Nhắc đến Trường Sa, đến những gì? người ta nhắc đến biển và đảo. Câu 2: Vẻ đẹp của những loài cá được - HS trả lời: Vẻ đẹp của những loài cá miêu tả như thế nào? được miêu tả đẹp rực rỡ, dày đặc hàng trăm con tạo nên một tấm thảm hoa di động. Câu 3: San hô dưới đáy biển được so sánh - HS trả lời: San hô dưới đáy biển với những gì? được so sánh với một bức tranh khổng lồ, đẹp như tòa lâu đài trong cổ tích. - HS trả lời tùy thuộc vào nhận biết và Câu 4: Sau bài đọc, em biết thêm gì về suy nghĩ. biển Trường Sa? 3.Thực hành. * Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - GV đọc diễn cảm toàn bài Khám phá đáy - HS lắng nghe, đọc thầm.
4. biển ở Trường Sa với giọng đọc rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng. - 2-3 HS đọc. - Gọi HS đọc toàn bài. - Nhận xét, khen ngợi. * Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản đọc. - HS trả lời: Từ chỉ đặc điểm: rực rỡ, Câu 1: Tìm những từ chỉ đặc điểm trong khổng lồ, đẹp. các từ dưới đây - HS lắng nghe, thực hiện. Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm được. + GV hướng dẫn HS: HS đọc lại các từ chỉ - HS đọc bài. đặc điểm vừa tìm được. Từng HS trong mỗi nhóm đặt một câu với một trong 3 từ ngữ chỉ đặc điểm vừa tìm ra. + GV mời 1-2 HS trình bày kết quả. + GV nhận xét, đánh giá. 4. Vận dụng: - Ngoài Trường Sa, em còn biết đến vùng - HS nêu theo hiểu biết biển nào khác của nước ta? - Gv chiếu hình ảnh một số vùng biển - Quan sát khác. - Về nhà tìm hiểu thêm về tên những vùng biển khác của nước ta. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ___________________________________ Tự nhiên và xã hội THẦY SƠN DẠY ___________________________________ Tiếng việt NGHE VIẾT: KHÁM PHÁ ĐÁY BIỂN Ở TRƯỜNG SA PHÂN BIỆT IT/UYT; IÊU/ƯƠU, IN/INH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. * Năng lực đặc thù - Nghe - viết đúng chính tả một đoạn ca dao. Làm đúng các BT chính tả phân biệt it/ uyt hoặc ;iêu /ươu, in/inh. * Năng lực chung - Biết quan sát và viết đúng các nét chữ, trình bày đẹp bài chính tả. * Phẩm chất - HS có ý thức giữ vở sạch, viết chữ đẹp,chăm chỉ học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
5. - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở ô li; bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - HS hát bài “”chúng em hát về đảo xa”” - HS hát và vận động theo lời bài - GV dẫn dắt vào bài. hát. 2. Khám phá * Hoạt động 1: Nghe – viết chính tả. - GV nêu yêu cầu nghe - viết trong bài Khám phá đáy biển ở Trường Sa. - HS lắng nghe, đọc thầm theo. - GV đọc một lần bài nghe - viết cho HS nghe. - HS đọc bài, các HS khác lắng - GV mời 1 - 2 HS đọc lại trước lớp. nghe, đọc thầm theo. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn HS: HS phân biệt ch/tr, s/x trong từ ngữ Trường Sa; viết hoa tên riêng và - HS viết vào bảng con các từ: chữ cái đầu câu. Trường Sa;..... - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách. 3.Thực hành. - GV đọc tên bài, đọc từng câu văn cho HS - HS viết bài. viết vào vở. Mỗi câu văn đọc 2-3 lần. GV đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS. - HS soát lại bài của mình. HS đổi - GV đọc lại đoạn văn cho HS soát lại bài vở cho nhau để phát hiện lỗi và góp viết. ý cho nhau theo cặp. - GV chữa một số bài trên lớp, nhận xét, động viên khen ngợi các em. * Hoạt động 2: Bài tập chính tả. Bài 1. Chọn it hoặc uyt thay cho ô vuông - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời 1 HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Chọn it hoặc uyt thay cho ô vuông - HS lắng nghe, thực hiện. - HS trả lời: a. Chú mực ống cứ thấy kẻ lạ là phun mực đen kịt cả một vùng - GV hướng dẫn HS: HS đọc 3 câu cho trước, nước xanh. xác định vần nào có thể thay cho ô vuông nào b. Tàu ngầm trông như chiếc xe
6. ở mỗi câu. HS làm vào vở bài tập. buýt chạy dưới đáy đại dương. - GV mời 1-2 HS trình bày kết quả. c. Cậu bé vừa đi vừa huýt sáo. - GV nhận xét, đánh giá. . Hoạt động 3: Chọn a hoặc b Bài a: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm tiếng chứa iêu hoặc ươu thay cho ô vuông - GV hướng dẫn HS: + HS đọc thầm 2 câu trong bài tập, tìm tiếng - HS lắng nghe, thực hiện. chứa iêu hoặc ươu thay cho ô vuông. - HS trình bày: + HS viết bài tập vào vở bài tập. + Ốc bươu sống trong ruộng lúa. - GV mời 1-2 HS trình bày kết quả. + Hội thi thả diều được tổ chức - GV nhận xét, đánh giá. trên bãi biển. Bài b: - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm từ ngữ có tiếng chứa in hoặc inh phù - HS đọc yêu cầu câu hỏi. hợp với tranh - GV hướng dẫn HS: - HS lắng nghe, thực hiện. + HS tìm từ ngữ có tiếng chứa in hoặc inh - HS trình bày: cái kính, đèn pin, số phù hợp với tranh chín, máy tính. + HS viết bài tập vào vở bài tập. - GV mời 1-2 HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, đánh giá 3. Vận dụng. - Tìm thêm nhiếu đồ vật có vần vần it/ uyt hoặc ;iêu /ươu - Về nhà đọc cho người lớn nghe lại bài HS nêu tên các đồ vật. chính tả. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _____________________________
7. BUỔI CHIỀU Toán BÀI 70: LUYỆN TẬP (TIẾT 1) CÔ TUYẾT DẠY _____________________________________ _Tiếng Việt LUYỆN TẬP:MỞ RỘNG VỐN TỪ VỀ CÁC LOÀI VẬT DƯỚI BIỂN. DẤU CHẤM, DẤU PHẢY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *.Năng lực đặc thù - Tìm được tên những loài vật trong tranh. *. Năng lực chung + Năng lực ngôn ngữ: - Phát triển vốn từ về các loài vật dưới biển. + Năng lực văn học: Rèn kĩ năng sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy. * Phẩm chất - Biết yêu quý những cảnh vật thiên nhiên của đất nước, có khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc. - Biết trình bày ý kiến cá nhân, có tinh thần hợp tác khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, bảng phụ tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: SGK, Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1 . Khởi động : - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bắn - HS chơi trò chơi Bắn tên tên để kể tên 1 loài vật sống dưới biển mà em biết. - Gv giới thiệu bài 2. Khám phá.Luyện tập – Thực hành Hoạt động 1: Nói tên các loài vật trong tranh GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu - HS đọc yêu cầu hỏi: Nói tên các loài vật trong tranh. - HS thảo luận nhóm
8. GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm: + HS quann sát tranh, thảo luận để tìm tên những loài vật trong tranh. + HS vừa nói tên loài vật, vừa chỉ vào - HS trả lời: rùa biển, cá hề, cá heo, trong tranh. sao biển, bạch tuộc, san hô. - GV mời 2-3HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động 2: Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu nên hoạt động - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở - HS đọc yêu cầu câu hỏi. cột B để tạo câu nên hoạt động. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn HS: - HS trả lời: + HS đọc các từ ngữ ở cột A và các từ + Những con còng gió đuổi nhau trên ngữ ở cột B. bãi cát. + HS kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở + Chim yến làm tổ trên vách đá trên cột B để tạo câu nên hoạt động. biển. - GV mời 2-3HS trình bày kết quả. + Các loài các bơi lội trên làn nước - GV nhận xét, đánh giá. xanh. Hoạt động 3: Chọn dấu phẩy hoặc dấu chấm thay cho ô vuông - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. hỏi: Chọn dấu phẩy hoặc dấu chấm thay cho ô vuông - GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm: + HS chọn dấu phấy hoặc dấu chấm thay - HS lắng nghe, thực hiện. cho ô vuông, điền vào đoạn văn. - HS trả lời: Cả một thế giới sinh động, + Đọc lại cả đoạn văn sau khi đã điền rực rỡ đang chuyển động dưới đáy được dấu câu phù hợp. biển. Cá hễ, cá ngựa, mực ống, sao biển, tôm, cua len lỏi giữa rừng san hô.
9. - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết Chú rùa biển thân hình kênh càng đang quả. lững lờ bơi giữa đám sinh vật đủ màu - GV nhận xét, đánh giá. sắc. 3. Vận dụng H: em cần làm gì để bảo vệ các loài vật sống dưới biển? - GV nhận xét giờ học. - HS trả lời * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) __________________________________ Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP *Năng lực đặc thù - Tiếp tục Mở rộng vốn từ về về sản phẩm các miền trên đất nước. Tìm được từ ngữ chỉ sự vật tương ứng với mỗi lời giải thích.Kết hợp từ ngữ ở cột A với từ ngữ ở cột B để tạo câu giới - Đặt được một câu giới thiệu về quê em hoặc nơi em ở. - Viết được 4-5 câu giới thiệu về một đồ vật được làm từ tre hoặc gỗ. *Năng lực chung + Năng lực ngôn ngữ- Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ về sản phẩm truyền thống của đất nước. + Năng lực văn học: Rèn kĩ năng viết câu giới thiệu về sản phẩm các miền trên đất nước. * Phẩm chất - Có tình yêu với quê hương, thêm yêu văn hóa Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bắn tên HS chia sẽ. để tìm tên một số tỉnh trong nước. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài HS theo dõi 2. Khám phá – Thực hành. Bài 1 : Tìm từ ngữ chỉ sự vật tương ứng với mỗi lời giải thích. -GV yêu cầu HS đọc đề bài -HS đọc đề bài
10. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV cho HS thảo luận nhóm 4 làm vào -HS làm vào vở bảng phụ 1. Phở 2. Nón 3. Áo dài 4. Tò he - HS nhận xét , chữa bài - GV gọi đại diện các nhóm đọc bài, chữa bài. - HS quan sát - GV cho HS quan sát hình ảnh/MH: bát phở, nón, áo dài, tò hè Bài 2. Điền các từ ngữ vừa tìm được ở bài tập 5 vào chỗ trống. - Bài yêu cầu gì? - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 điền từ vào - HS làm VBT chỗ thích hợp - HS đọc bài – Nhóm khác nghe, nhận - Đại diện nhóm đọc bài (mỗi nhóm đọc 1 xét phần) a. Phở là món quà sáng yêu thích của người Việt Nam. b. Các bạn nhỏ thích thú ngồi nặn tò he c. Ngày 20 - 11, các cô giáo trường em thường mặc áo dài d. Nón là món quà khách du lịch thường mua khi đến Huế. - HS nhận xét. - GV nhận xét, chốt Bài 3. Nối từ ngữ ở cột A với từ ngữ phù hợp ở cột B để tạo thành câu giới thiệu. - HS nêu yêu cầu - GV cho HS nêu yêu cầu. - HS quan sát. - GV cho HS quan sát hình ảnh/MH: Hồ Ba Bể, Hang Sơn Đoàng, Đà Lạt - HS làm bài - Yêu cầu HS làm bài VBT - Chữa/soi: GV chọn 1 bài của HS soi lên màn hình để cả lớp nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Bài 4. Viết một câu giới thiệu về quê em
11. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS hoặc nơi em ở. - HS nêu yêu cầu - Bài yêu cầu gì? - HS đọc câu hỏi gợi ý, suy nghĩ trả - GV đưa MH 1 số câu hỏi gợi ý: lời. + Quê em ở đâu? + đồng bằng, trung du, miền núi, ,miền sông nước, thành phố + Em yêu nhất cảnh vật gì ở quê hương + con đường, cánh đồng, mái đình + Những kỉ niệm với quê hương? + thả diều trên đồng, vui múa đêm trăng, bến nước chiều về, phiên chợ vùng cao, kéo lưới trên biển - Dựa vào những câu hỏi gợi ý em hãy viết - HS viết vào VBT một câu giới thiệu về quê em hoặc nơi em Em sinh ra và lớn lên tại Hà Nội - ở? một thành phố tuyệt đẹp. Hà Nội nổi - GV mời 1-2 HS đọc bài tiếng với những khu phố cổ, những món ăn ngon. Thời tiết ở Hà Nội có bốn mùa rõ rệt: xuân, hạ, thu, đông. Mùa xuân tiết trời ấm áp. - GV nhận xét, lưu ý khi viết đoạn văn - HS nhận xét, sửa sai Bài 5. Viết tên đồ vật dưới mỗi hình. - Nêu yêu cầu của bài? - HS nêu - YC HS làm bài + đũa, bàn ghế, khay tre ? Em hãy kể tên một số đồ vật khác được - Nhiều HS kể làm từ tre hoặc gỗ? - GV nhận xét Bài 6. Viết 4 - 5 câu giới thiệu một đồ vật được làm từ tre hoặc gỗ. - GV yêu cầu HS đọc đề bài - HS nêu - GV đưa các câu hỏi gợi ý lên MH: - HS đọc câu hỏi và trả lời 1. Em muốn giới thiệu đồ vật gì? 2. Đồ vật đó điểm gì nổi bật? (về hình dạng, màu sốc,...) 3. Đồ vật đó được dùng để làm gì? 4. Em có nhận xét gì về đồ vật đó hoặc người làm ra đồ vật đó? - HS viết - Dựa vào các câu hỏi gợi ý em hãy viết - HS đọc bài, nhận xét, sửa sai một đoạn văn từ 4-5 câu giới thiệu một đồ vật được làm từ tre hoặc gỗ. - Yêu cầu HS viết vào VBT - Chữa/soi: GV soi 1 số của HS - GV nhận xét, sửa sai, chốt 3. Vận dụng. - Hôm nay em được ôn lại những kiến thức nào?
12. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS - YC HS chú ý rèn luyện chính tả, luyện viết các đoạn văn . - GV nhận xét giờ học. * Điều chỉnh sau tiết dạy ( nếu có ) ______________________________ Thứ ba, ngày 7 tháng 5 năm 2024 BUỔI SÁNG Tiếng Việt LUYỆN TẬP : VIẾT ĐOẠN VĂN KỂ SỰ VIỆC CHỨNG KIẾN, THAM GIA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. *Năng lực đặc thù Viết được 4-5 câu kể về một buổi đi chơi cùng người thân (hoặc thầy cô, bạn bè) *Năng lực chung - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi ý kiến với bạn về một buổi đi chơi cùng người thân (hoặc thầy cô, bạn bè) - Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập. Trao đổi với bạn, viết đoạn văn. - Năng lực vận dụng và sáng tạo: Biết vận dụng những điều đã học để viết được một đoạn văn. - Năng lực văn học Phát triển kĩ năng đặt câu, viết đoạn văn kể về một buổi đi chơi cùng người thân (hoặc thầy cô, bạn bè) * Phẩm chất - Biết bày tỏ cảm xúc của mình về buổi đi chơi với người thân (hoặc thầy cô, bạn bè). - Chăm chỉ; trách nhiệm trong thực hiện các hoạt động; trung thực trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - H: Theo các em, ở đáy biển sẽ có - HS trả lời. những gì? - Gv dẫn dắt vào bài. 2. Khám phá - HS viết tên bài vào vở Hoạt động 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu
13. câu hỏi: Quan sát tranh và trả lời câu - HS đọc yêu cầu câu hỏi. hỏi: a. Mọi người đang ở đâu? Cảnh vật nơi - HS lắng nghe, thực hiện. đó có gì đẹp? b. Mỗi người đang làm gì? c. Theo em, cảm xúc của mọi người như thế nào? - GV hướng dẫn HS làm việc theo cặp: - HS trả lời: + HS quan sát tranh. a. Bức tranh 1: Mọi người đang đi cắm + Từng HS trả lời yêu cầu câu hỏi. Cả trại ở trên núi (dựng lều, đốt củi). Mọi nhóm thống nhất đáp án. người rất hào hứng. - GV mời đại diện 2-3 HS trình bày kết b. Bức tranh 2: Mọi người đang đi tắm quả. biển. Mọi người rất vui vẻ. - GV nhận xét, đánh giá. 3. Thực hành. Hoạt động 2: Viết 4-5 câu kể về một buổi đi chơi cùng người thân (hoặc thầy cô, bạn bè) - GV mời 1HS đọc yêu cầu câu hỏi: - HS đọc yêu cầu câu hỏi. Viết 4-5 câu kể về một buổi đi chơi cùng người thân (hoặc thầy cô, bạn bè). - HS quan sát sơ đồ. - GV yêu cầu HS quan sát sơ đồ gợi ý - HS lắng nghe, thực hiện. trong bài tập. - - HS viết bài. - HS đọc bài: Mẹ và chúng em dắt tay GV hướng dẫn HS: Kể về chuyến đi nhau đi dạo một vòng quanh Hồ của mình theo gợi ý: Gươm. Hồ Gươm là một chiếc gương + Em đã được đi đâu, vào thời gian khổng lồ của thành phố Hà Nội. Tháp nào, em đi cùng ai? Rùa cổ kính, uy nghi đứng trên gò đất + Mọi người đã làm những gì? xanh rì cỏ nổi giữa mặt hồ. Hồ Gươm + Em và mọi người có cảm xúc như càng tưng bừng hơn vào ngày giáp Tết thế nào trong chuyến đi. như thế này bởi những bồn hoa hàng
14. + Nêu cảm nghĩ của em về chuyến đi. ngày đã được xếp thành chữ đầy sắc - GV khuyến khích HS sáng tạo, có màu. Khách du lịch còn có thể ăn kem thêm nhiều ý tưởng ngoài gợi ý sgk. tại nhà Thuỷ Tạ. Ngay trên đường về - GV yêu cầu HS viết từng câu vào vở em đã nghĩ rằng Hồ Gươm là cảnh vật bài tập. quý mà ta cần giữ gìn cho muôn đời - GV mời đại diện 3-4 HS đọc bài. sau. - GV nhận xét, khen ngợi HS có bài viết hay, sáng tạo. 4. Vận dụng - Em thấy buổi đi chơi cùng người thân có vui không ? - HSTL - Về nhà hoàn thiện lại bài viết của mình - Lắng nghe - GV nhận xét tiết học. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) _________________________________ Toán Bài 70:LUYỆN TẬP(Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Năng lực đặc thù - Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số trong phạm vi 1000. - Thực hiện được việc tính toán trong trường hợp có hai dấu phép cộng, trừ (theo thứ tự từ trái sang phải). - Thực hiện được việc cộng, trừ nhẩm (các số tròn chục, tròn trăm) trong phạm vi 1000. - So sánh được các số trong phạm vi 1000; tìm đuợc số lớn nhất, số bé nhất trong các số đã cho. - Giải đựơc bài toán có nội dung thực tiễn liên quan đến phép cộng, phép trừ các số trong phạm vi 1000. *Năng lực chung - Qua hoạt động quan sát cùng hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà HS đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. * Phẩm chất - Phát triển các phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS
15. 1.Khởi động: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Bắn tên HS chơi trò chơi Bắn tên Để ôn lại phép công, phép trừ đã học. GV giới thiệu bài. 2. Khám phá - Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2-3 HS trả lời. - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bài. - HS làm bài. - GV YC HS kiểm tra, chữa bài cho nhau. - HS nêu lại cách đặt tính. - HS chia sẻ trước lớp. - HS nhận xét. - Chia sẻ - GV nhận xét- tuyên dương. Bài 2: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Gv yêu cầu HS nêu cách thực hiện một số - HS trả lời. phép tính. - HS nêu - HS kiểm tra, chữa bài cho nhau. - Chia sẻ trước lớp. - HS đổi vở chữa bài. - GV nhận xét- tuyên dương. - HS chia sẻ. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - GV yêu cầu tìm số thích hợp với hình có - 1-2 HS trả lời. dấu “?” - HS nêu cách thực hiện. - HS làm bài rồi chữa bài. - Chia sẻ trước lớp. - HS chữa bài. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS chia sẻ. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời. - Bài toán yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - GV YC HS nêu cách làm. - HS trả lời: Tính lần lượt từ trái sang phải. - HS làm bài và chữa bài. - HS làm và đổi vở chữa bài. - GV chấm vở. - HS chia sẻ. - HS chia sẻ trước lớp. - GV nhận xét, tuyên dương. - 1-2 HS trả lời. Bài 5: - 1-2 HS trả lời. - Gọi HS đọc YC bài. - 2-3 HS nêu bài toán: Trường Lê - Bài toán yêu cầu làm gì? Lợi trồng: 264 cây, truờng - Bài toán cho biết gì, hỏi gì, phải làm phép Nguyễn Trãi trồng 229 cây. Hỏi số tính gì? cây cả hai truờng? (phép cộng).
16. - HS làm vở- Chấm chéo. - HS chấm chéo. - GV chấm vở. - HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng. - Hôm nay em học bài gì? - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Ai nhanh HS chơi trò chơi Ai nhanh nhất nhất để so sánh hai số, đọc, viết số, sắp xếp các số. - Nhận xét giờ học. - Dặn dò chuẩn bị tiết sau. * Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) ___________________________________ Đọc sách CÔ HUẾ DẠY ______________________________________ Âm nhạc CÔ HUẾ DẠY ______________________________________ BUỔI CHIỀU Tiếng anh CÔ VÂN ANH DẠY ______________________________________ Tự nhiên và xã hội THẦY SƠN DẠY ______________________________________ Hoạt động trải nghiệm CÔ HUỆ DẠY ______________________________________ Thứ 4 ngày 8 tháng 5 năm 2024 Giáo dục thể chất ĐỘNG TÁC NÉM RỔ HAI TAY TRƯỚC NGỰC. ( tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *.Năng lực đặc thù: - Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần.
17. - Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần. -HSHN biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để nắm được các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần. * Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác ném rổ hai tay trước ngực cự ly gần trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. *Phẩm chất Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II. ĐỊA ĐIỂM- PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung T. gian S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp hỏi sức khỏe học sinh  phổ biến nội dung,   Khởi động 2x8N yêu cầu giờ học - HS khởi động theo - Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh GV. tay, cổ chân, vai, khởi động. hông, gối,... 2x8N  - Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS tập  - Trò chơi “diệt con 2-3’  vật có hại” - GV hướng dẫn chơi - HS Chơi trò chơi.    16-18’ II. Phần cơ bản: - Khám phá. - Cho HS quan sát - Động tác tại chỗ - Đội hình HS quan tranh ném rổ hai tay trước sát tranh ngực cự ly gần.                                                                                                                                                                              
18.  - GV làm mẫu động  tác kết hợp phân tích - HS quan sát GV kĩ thuật động tác. làm mẫu - Cho 2 HS lên thực hiện lại động tác. - HS tiếp tục quan sát - GV cùng HS nhận -Thực hành - Luyện 2 lần xét, đánh giá tuyên tập dương, những lưu ý Tập theo tổ nhóm khi thực hiện động tác. ĐH tập luyện theo tổ      4 lần - Y,c Tổ trưởng cho  GV  các bạn luyện tập Tập theo cặp đôi theo khu vực. - HS vừa tập vừa - Gv quan sát, sửa giúp đỡ nhau sửa 4 lần sai cho HS. động tác sai Tập cá nhân 1 lần - Phân công tập theo cặp đôi Thi đua giữa các tổ - Tiếp tục quan sát, - Từng tổ lên thi nhắc nhở và sửa sai ném bóng vào rổ xem 3-5’ cho HS tổ nào ném được Từng HS thực hiện nhiều nhất. - Trò chơi “chuyền GV Sửa sai nhanh nhảy nhanh” - GV tổ chức cho HS - Chơi theo hướng thi đua giữa các tổ. dẫn - GV và HS nhận xét đánh giá tuyên  dương. 2 lần - GV nêu tên trò  chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi  thở và chơi chính 4- 5’ thức cho HS. - Bài tập PT thể lực: - Nhận xét tuyên HS thực hiện kết hợp dương và sử phạt đi lại hít thở - Vận dụng: người phạm luật - Cho HS chạy nâng - HS trả lời III.Kết thúc cao đùi sau đó chạy - Thả lỏng cơ toàn nhanh 15m
19. thân. - Yêu cầu HS quan - HS thực hiện thả - Nhận xét, đánh giá sát tranh trả lời câu lỏng chung của buổi học. hỏi BT1 trong sách. - ĐH kết thúc Hướng dẫn HS Tự  ôn ở nhà - GV hướng dẫn   - Xuống lớp - Nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học của hs. - VN ôn lại bài và chuẩn bị bài sau. Điều chỉnh sau tiết dạy(nếu có): _____________________________________ Tiếng việt ĐỌC MỞ RỘNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Tìm đọc truyện dân gian Việt Nam - Nói với bạn về nhân vật hoặc sự việc em thích trong truyện đã đọc * Năng lực chung . - Hình thành ở học sinh kĩ năng tự đọc sách . * Phẩm chất - Hình thành cho HS yêu thích sách.; Trách nhiệm ý thức việc tự tìm đọc về bài được giao. - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm về về Bác Hồ. II. ĐỒ DÙNG: - Một số bài viết. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - Tổ chức cho HS bài hát Đát nước em đẹp -HS hát vô cùng. - GV kết nối dẫn dắt vào bài mới -HS lắng nghe 2. Khám phá- thực hành Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài 1 - Tìm đọc truyện dân gian Việt Nam. HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Tìm đọc truyện dân gian Việt Nam. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV giới thiệu một số truyện dân gian Việt Nam phù hợp với lứa tuổi thiếu nhi như: Thạch Sanh, Tấm Cám, Quả bầu tiên,... và
20. hướng dẫn HS tìm đọc trong thư viện, tủ sách gia đình hoặc mua ở hiệu sách địa phương. - HS lắng nghe, tiếp thu. - GV mang đến lớp một vài tập truyện dân gian viết cho thiếu nhi và giới thiệu về nội dung các tập truyện đó. - HS lắng nghe, thực hiện. - GV hướng dẫn HS cách đọc truyện và nắm bắt thông tin về câu chuyện: Tên truyện dân gian đó là gì? Em thích nhất nhân vật, sự việc nào trong truyện? - HS viết phiếu đọc sách. - GV yêu cầu HS viết một phiếu đọc sách: tên truyện, tên các nhân vật, những chỉ tiết, sự việc thú vị mà em thích nhất. - GV mời 3-4 HS trình bày kết quả. - GV nhận xét, khen ngợi HS. Bài 2: Nói với bạn về nhân vật hoặc sự việc em thích trong truyện đã đọc - HS đọc yêu cầu câu hỏi. - GV mời 1HS đứng dậy đọc yêu cầu câu hỏi: Nói với bạn về nhân vật hoặc sự việc em thích trong truyện đã đọc. - HS trình bày. - GV gọi 3 - 4HS nói trước lớp về nhân vật hoặc sự việc mà các em thích trong truyện đã đọc. Các HS khác đặt câu hỏi về nhân vật hoặc sự việc đó. - HS quan sát trên bảng lớp, tiếp thu, thực - GV tóm lược lại những nội dung HS đã hiện. chia sẻ, khen ngợi những HS chọn được truyện hay, và chia sẻ được những suy nghĩ của mình về nội dung truyện. - GV viết lên bảng danh sách những truyện dân gian hay, phù hợp với lứa tuổi mà HS nên tìm đọc và khuyến khích HS tiếp tục tìm đọc thêm: Thạch Sanh, Tấm Cám, Quả bầu tiên,.. 3. Vận dụng. - HS nắm yêu cầu - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học. - Em hãy tìm ở thư viện thêm cách cuốn