Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Phan Thị Tú Anh

Nội dung tài liệu: Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Phan Thị Tú Anh

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 6 tháng 11 năm 2023 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm: SINH HOẠT DƯỚI CỜ - TRIỂN LÃM TRANH VỀ CHỦ ĐỀ “TÌNH BẠN” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. Giáo dục HS biết quý trọng và giúp đỡ bạn. 2 Năng lực chung: Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác tham gia các hoạt động 3.Phẩm chất: HS có thái độ chăm học, phấn khởi hứng thú, giúp đỡ chia sẻ với mọi người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản thân II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video. 2. Học sinh: Sách. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của Giáo vên Hoạt động của Học sinh 1. Chào cờ (15 - 17’) - HS tập trung trên sân cùng HS toàn - HS tập trung trật tự trên sân trường. - Thực hiện nghi lễ chào cờ. - HS điều khiển lễ chào cờ. - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua. - HS lắng nghe. - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới. 2. Sinh hoạt dưới cờ: (15 - 16’) *Khởi động: - HS hát - GV yêu cầu HS khởi động hát *Kết nối - Lắng nghe - GV dẫn dắt vào hoạt động. *HĐ 1: Trưng bày và giới thiệu tranh - HS thực hiện nhóm đôi. Các - GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị các bức nhóm chuẩn bị các bức tranh về tranh về tình bạn đã sưu tầm từ trước. tình bạn đã sưu tầm từ trước. - Yêu cầu các nhóm triển làm tranh. Đại - Đại diện các nhóm trình bày về diện các nhóm trình bày về các bức tranh các bức tranh đã chuẩn bị.
2. đã chuẩn bị. - Gọi hs nhận xét. - HS khác nhận xét. - GV nhận xét. - Các tổ trưởng báo cáo. *HĐ 2: Nghe tổng kết phong trào “Tủ sách lớp học” - Tổ trưởng báo cáo số lượng - Yêu cầu các tổ trưởng báo cáo số lượng sách, đầu sách của tổ mình. sách, đầu sách của tổ mình. - Lắng nghe - GV nhận xét sau 1 tuần quyên góp tủ sách của các tổ. - GV tuyên dương tổ thực hiện tốt. 3. Vận dụng (2- 3’) - Lắng nghe - Hằng ngày em đã giúp đỡ bạn được những việc làm nào? HS chia sẽ. - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS. - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: __________________________________________ Tiếng Anh CÔ VÂN THỦY DẠY Toán Bài 23: NHÂN SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (T2) Trang 68 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù. - Thực hiện được phép nhân số có hai chữ số với số có một chữ số (có nhớ). - Thực hiện được nhân nhẩm trong những trường hợp đơn giàn. - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến phép nh ân số có hai chữ số với số có một chữ số. * Năng lựcchung. - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá ki ến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3.Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tivi, máy tính, BGĐT, GAĐT, - Bộ dồ dùng dạy học toán lớp 3, bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Tính nhẩm: 30 x 2 = ? + Trả lời: 30 x 2 = 60 40 x 5 = ? + Trả lời: 40 x 5 = 200 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - GV nêu bài toán trong SGK: Mỗi chùm có - HS đọc đề bài: 26 quả nho. Vậy 3 chùm có tất cả bao nhiêu - HS nêu phép tính quả nho? 26 + 26 +26 Hoặc: 26 x 3 = - HS thực hiện phép tính rồi nêu cách tính và kết quả phép - GV viết phép nhân 26 x 3 và hướng dẫn HS tính. đặt tính và tính như SGK. 26 * 3 nhân 6 bằng 18, viết 8, nhớ 1 3 * 3 nhân 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7 78 . 26 x 3 = 78 - GV chốt kết quả phép tính và cách nhân số có hai chữ số với số có môt chữ số: 26 x 3 = 78 . 3. Hoạt động. Tính. - GV yêu cầu HS thực hiện phép tính (theo - HS làm bảng con. mẫu đã học). - HS giơ bảng nêu cách thực - GV nhận xét, tuyên dương. hiện: 4. Luyện tập. Bài 1. (Làm việc nhóm 4) Gắn chữ cái với kết quả phép tính. - GV chia nhóm 4 rồi yêu cầu HS thực hiện - HS làm việc nhóm 4. phép tính (tính nhẩm hoặc đặt tính rồi tính) để - Các nhóm thi tính rồi báo gắn được chữ cái tương ứng với kết quả phép cáo kết quả ô chữ: CHÙA tính. MỘT CỘT - GV nhận xét, tuyên dương. - HS theo dõi
4. - GV giới thiệu/ hướng dẫn HS tìm hiểu đôi nét về Chùa Một Cột Bài 2: (Làm việc nhóm đôi) Tính nhẩm? - GV hướng dẫn HS thực hiện theo yê cầu: - HS làm việc theo nhóm 2. + Đổi chỗ hai thẻ số bất kì rồi tính và kiểm tra - HS thực hiện đổi chỗ hai thẻ tính đúng/ sai của phép tính mới cho đến khi số bất kì rồi tính và kiểm tra tìm được cách đổi thẻ phù hợp. tính đúng/ sai của phép tính - Gv theo dõi và hướng dẫn các em: Ngọc Hân, mới cho đến khi tìm được Trúc Mai, Đức Qúy, Tuấn Sang, Hoài An... cách đổi thẻ phù hợp. - Các nhóm trình bày kết quả, - GV chia nhóm 2, yêu cầu các nhóm làm việc nhận xét lẫn nhau. rồi báo cáo kết quả. - GV Nhận xét, tuyên dương. 5. Vận dụng. - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng - HS thi đua giải nhanh, tính bài toán sau: đúng bài toán. + Bài toán: Bốn anh em sinh tư năm nay 24 - HS trình bày. tuổi. Hỏi tổng số tuổi của bốn anh em hiện nay - Cả lớp nhận xét. là bao nhiêu tuổi? - Nhận xét, tuyên dương IV. Điều chỉnh sau bài dạy: _____________________________________- Tiết đọc thư viện CÔ HUỆ DẠY _________________________________ BUỔI CHIỀU Tiếng việt Bài 17: NGƯỠNG CỬA.NÓI VÀ NGHE: SỰ TÍCH NHÀ SÀN (T1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh đọc đúng và rõ ràng bài thơ Ngưỡng cửa; biết nghỉ ngơi ở chỗ ngắt nhịp thơ và giữa cá dòng thơ; bước đầu biết thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ (nhân vật xưng “tôi” trong bài thơ ) qua giọng đọc. - Dựa vào từ ngữ, hình ảnh thơ và tranh minh họa, nhận biết được những kỉ niệm của bạn nhỏ gắn bó với ngưởng cửa, với những người thân yêu từ thuở ấu thơ đến lúc khôn lớn. - Nghe hiểu được nội dung câu chuyện Sự tích nhà sàn, kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn câu chuyện trong bài đọc). 2.Năng lực chung
5. - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được nội dung bài. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài tập đọc. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tivi, máy tính, GAĐT, BGĐT, - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh TIẾT 1 1. Khởi động. - GV chiếu tranh khởi động tổ chức trò chơi để - HS tham gia trò chơi khởi động bài học. + HS trả lời câu hỏi. + Em cảm thấy thế nào nếu phải xa ngôi nhà + HS lắng nghe. của mình nhiều ngày? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản. - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe. những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. Đặc biệt là 2 khổ thơ cuối. - GV HD đọc: Đọc diễn cảm các câu thơ. Đọc - HS lắng nghe cách đọc. đúng các tiếng dễ phát âm sai: nơi, đến , lớp, đèn, khuya Nghỉ hơi ở cuối mỗi dòng thơ hoặc ngắt nhịp thơ: Nơi ấy/ đã đưa tôi Buổi đầu tiên/ đến lớp Nay/con đường xa tắp - HS lắng nghe - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 khổ. - Nhóm 2 đọc nối tiếp đến hết bài. - HS đọc nhẩm toàn bài.
6. - HS lắng nghe - GV gọi HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - HS đọc nối tiếp theo khổ. - GV nhận xét các nhóm. 2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi -4 HS đọc 4 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách - HS trả lời lần lượt các câu trả lời đầy đủ câu. hỏi: - Câu 1: “Nơi ấy” trong bài thơ chỉ cái gì? + “Nơi ấy” là cái ngưỡng cửa. -HS đọc chú thích “ngưỡng - Câu 2: “ Nơi ấy” đã chứng kiến những điều cửa” gì trong cuộc sống của bạn nhỏ ? -HS làm việc cá nhân: Đọc lại đoạn thơ kể những sự việc trong cuộc sống của bạn nhỏ qua 3 thời gian ứng với 3 bức + HS trao đổi trước lớp. tranh. + GV và HS nhận xét, góp ý. -HS trao đổi nhóm đôi. - Câu 3: Theo em hình ảnh”con đường xa tắp” muốn nói đến điều gì? Chọn câu trả lời hoặc - HS giải nghĩa từ “đi men” nêu ý kiến khác của em. -HS làm việc cá nhân, chọn ý kiến đúng nhất. + HS trao đổi trước lớp. -HS trao đổi nhóm , thảo luận + GV và HS nhận xét, góp ý. và đưa ra ý kiến. + GV diễn giải thêm ý của khổ thơ thứ 3: Ngưỡng cửa là điểm kết nối từ trong nah2 ra cuộc sống bên ngoài. Ngưỡng cửa chứng kiến sự trưởng thành của bạn nhỏ theo năm tháng. Từ ngưỡng cửa bạn nhỏ khôn lớn và trưởng thành hơn trong cuộc sống. - Câu 4: Ngưỡng cửa đã nhắc bạn nhỏ nhớ tới những ai, giúp bạn nhỏ cảm nhận điều gì về những người đó? + HS trao đổi nhóm 2 - GV và HS nhận xét, tuyên dương. + HS trao đổi trước lớp - GV khen ngợi HS. TIẾT 2 *HS giỏi: Nêu cảm nghĩ của 2.3. Hoạt động 3: Học thuộc lòng. em khi đọc bài thơ? - GV hướng dẫn học thuộc lòng 3 khổ thơ đầu.- Cá nhân tự học thuộc 3 khổ - HS thi đọc thuộc lòng trước lớp. thơ. - GV và HS nhận xét, tuyên dương. - Nhóm đôi đọc nối tiếp từng câu, từng khổ thơ.
7. 3. Nói và nghe: Sự tích nhà sàn 3.1. Hoạt động 1: Dựa vào tranh, đoán nội - HS đọc yêu cầu của bài. dung câu chuyện. - GV cho HS quan sát và nêu nội dung của từng tranh. - HS nêu nội dung từng - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: HS nêu tranh: nội dung từng tranh . + Tranh 1: Người sống trong hang đá, hốc cây + Tranh 2; Người đàn ông đang nói chuyện với chú rùa đá. + Tranh 3: Cảnh 2 vợ chồng - Gọi HS trình bày trước lớp. đang làm nhà sàn. - GV nhận xét, tuyên dương. + Tranh 4: Cảnh làng có 3.2. Hoạt động 2: Nghe kể chuyện. nhiều ngôi nhà sàn. - GV gọi HS đọc yêu cầu trước lớp. - HS lắng nghe - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 1. - GV kể chuyện “ Sự tích nhà sàn” lần 2. -HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe 3.3. Hoạt động 3: Kể lại từng đoạn của câu chuyện theo tranh - GV hướng dẫn HS thực hiện: -HS lắng nghe + HS làm việc theo cặp nhắc lại sự việc trong từng tranh. + Cá nhân tập kể từng đoạn. + Nhóm tập kể nối tiếp từng đoạn, đến hết bài. *HS yếu chỉ kể 1 đoạn nhớ - HS thi kể chuyện trước lớp ( nối tiếp/ cả bài) nhất - Gv động viên và khen ngợi. - Gv chốt: Thoát khỏi cảnh sống trong hang đá, hốc cây. Người Mường đã có ngôi nhà an toàn , ấm áp. Chúng ta phải biết yêu thương ngôi nhà của mình, biết chăm chút để ngôi nhà luôn sạch đẹp. 4. Vận dụng. - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. kiến thức đã học vào thực + tiễn. - Nhận xét, tuyên dương - HS quan sát video. + Trả lời các câu hỏi. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
8. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: _________________________________ Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ TÌNH BẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù. - Học sinh biết cách giải quyết những bất đồng giữa mình và bạn. 2. Năng lực chung. - Phát triển kĩ năng ứng xử trong giao tiếp. - Năng lực tự chủ, tự học: bản thân tự tin về cách giải quyết mâu thuẫn với bạn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết đưa ra những cách xử lý sáng tạo để giải quyết mâu thuẫn với bạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về mong muón vun đắp tình bạn trong sáng, đoàn kết. 3.Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn để hạn chế xảy ra mâu thuẫn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựng tình bạn đẹp - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng nền nếp lớ và ý kiến của bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tivi, máy tính, GAĐT, BGĐT, - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV nêu yêu cầu hoạt động khởi động - HS Thực hiện vẽ sơ đồ “Sao tình bài học. bạn” theo hướng dẫn của giáo + GV yêu cầu học sinh vẽ sơ đồ “Sao tình viên. bạn” theo hướng dẫn của giáo viên. + Em vẽ ngôi sao có chữ TÔI, xung quanh là ngôi sao có tên những người bạn. Em có thể vẽ 1-3 ngôi sao. + GV gợi ý: em nghĩ vê từng người bạn xem gần đây có cãi nhau với em không hay mối quan hệ đang tốt đẹp. Nếu em và bạn có mối quan hệ HOÀ THUẬN em hãy vẽ hình trái tim. Nếu mối quan hệ
9. BẤT ĐỒNG, em hãy vẽ dấu chấm than để nhắc mình phải lưu tâm điều chỉnh. + GV cho HS làm việc cá nhân, không để ai biết. - Sau khi học sinh làm xong, GV kiểm tra kết quả không đánh giá về sản phẩm của học sinh. - GV dẫn dắt vào phần phám phá. 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Lựa chọn cách giải quyết bất đồng giữa những người bạn. (làm việc cá nhân) - Học sinh đọc yêu cầu bài và nhớ - GV mời một số em chia sẻ về mong lại tình huống đã xẩy ra. muốn vun đắp tình bạn giữa em và các - Một số HS chia sẻ trước lớp. bạn khác. - GV kết luận: * Em có nhiều người bạn. Đôi khi em có thể có mâu thuẫn với bạn. Nếu em tìm cách giải quyết những bất đồng để em và - Các HS khác nhận xét. bạn em hoà thuận lại với nhau thì sẽ cảm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. thấy hạnh phúc hơn. - GV mời học sinh khác nhận xét. - GV nhận xét cung, tuyên dương. 3. Luyện tập: * Hoạt động 2: Lựa chọn cách giải quyết bất đồng giữa những người bạn. (làm việc cá nhân) - Học sinh đọc yêu cầu bài và nhớ - GV Yêu cầu học sinh suy nghĩ và nhớ lại tình huống đã xẩy ra. lại một tình huống giận dỗi với bạn và - Một số HS chia sẻ trước lớp. chia sẻ trước lớp: + Lý do xảy ra giận dỗi. + Cảm xúc khi đang giận dỗi. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
10. + Cách làm lành với nhau. - HS sinh hoạt nhóm 2, đọc tình - GV nhận xét chung, tuyên dương. huống và đóng vai, xử lý. - GV đưa ra một tình huống và yêu cầu HS làm việc nhóm 2 đóng vai và xử lý: Nam và Thắng ngồi học cùng bàn, là đôi bạn thân thiết. Nhưng một hôm Nam đang viết chính tả, Thắng quơ tay đụng vào tay Nam làm Nam vạch một đường vào vở, thế là Nam giận Thắng. - Các nhóm nhận xét. Mỗi người đều có một nét riêng của mình. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. Ai cũng có nét đáng yêu, đáng nhớ,... - GV mời các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét chung, tuyên dương và kết luận: Để xử lý được bất đồng với bạn, em cần thẳng thắn chia sẻ cảm xúc của mình với bạn. Cần phải bình tĩnh suy nghĩ để đặt mình vào vị trí của người khác đồng thời dám nói ra và biết lắng nghe. 4. Vận dụng. - GV giới thiệu câu chuyện “Đôi bạn tốt” - Học sinh tiếp nhận thông tin và bằng Video. cùng xem Video. - GV mời HS xem video và cùng trao đổi: - Gà đã chê vịt bới thức ăn kém + Gà đã là gì với vịt? nên đuổi vịt đi. - Gà đã gặp sói đuổi ăn thịt. + Sau khi vịt đi, gà gặp chuyện gì? - Vịt giúp gà ngồi lên lưng và bơi + Vịt xử sự thế nào với gà? ra giữa hồ để cáo không bắt được. - Mỗi con vật có một đặc điểm + Gà đã nhận ra điều gì? riêng và nhận ra mình sai, xin lỗi vịt. - Vịt và gà thân thiết hơn và trở + Tình bạn của gà và vị tư đó như thế thành đôi bạn tốt. nào? - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS cam kết thực hiện. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
11. - GV yêu cầu HS cam kết tìm bạn có mâu thuẫn và giải quyết phù hợp để có tình bạn đẹp. IV. Điều chỉnh sau bài dạy: ________________________________ Thứ 3 ngày 7 tháng 11 năm 2023 BUỔI SÁNG Đạo đức: CHỦ ĐỀ 2: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG BÀI 03: QUAN TÂM HÀNG XÓM LÁNG GIỀNG (TIẾT 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Đồng tình với những lời nói, việc làm tốt; không đồng tình với những lời nói, việc làm không tốt đối với hàng xóm láng giềng. - Biết cách xử lý tình huống khi xảy ra. 2. Năng lực chung. - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức quan tâm đến hàng xóm, láng giềng. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi “hộp quà bí mật” - Cho HS nghe và chuyền hộp quà theo - HS hát theo bài hát và cùng bài hát Tiếng thời gian. chuyền hộp quà đi. Bài hát kết thúc HS cầm hộp sẽ bốc thăm câu hỏi trong hộp và trả lời. H. Khi gặp bà cụ muốn qua đường em sẽ - HS trả lời theo ý hiểu của mình. làm gì? + giúp đỡ cụ qua đường H. Khi gặp bác hàng xóm em sẽ hành động như thế nào? + Em sẽ lễ phép chào bác H Nhà cô Liên bên cạnh nhà em có chuyện buồn em sẽ có hành động ra sao? + Em cùng gia đình sang an ủi, - GV Nhận xét, tuyên dương. chia sẻ với gia đình cô.
12. - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe 2. Luyện tập Bài tập 3: Xử lý tình huống - GV gọi HS đọc yêu cầu 3 trong SGK - 1 -2 HS đọc yêu cầu bài 3 ? Bài yêu cầu gì? - Lớp đọc thầm theo - GV chiếu tranh. - HS quan sát tranh. - GV yêu cầu HS quan sát tranh, đồng - 2 em đọc tình huống. thời gọi HS đọc lần lượt 4 tình huống của bài. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đưa - HS thảo luận nhóm 4 và phân ra cách xử lí tình huống và phân công công đóng vai ( 5’) đóng vai trong nhóm. + TH 1: Em nói cho các bạn biết bác hàng xóm đang bị ốm, bác cần không gian yên tĩnh để nghỉ ngơi, sau đó em rủ các bạn ra chỗ khác chơi. + TH 2: Bác hàng xóm nhờ em trông giúp em bé là vì bác đnag rất cần sự giúp đỡ của em, lên em đã nhận lời giúp bác.. + TH 3: Em không làm theo vì việc bấm chuông để trêu đùa hàng xóm là việc làm không tốt, sẽ gây khó chịu, bực bội cho nhà hàng xóm. Đồng thời, em khuyên các bạn không nên chơi đùa như vậy. + TH 4: Em khuyên các bạn nên rủ hai chị em nhà hàng xóm chơi cùng vì đã là hàng xóm thì cần đoàn kết, quan tâm, chia sẻ cùng - GV yêu cầu các nhóm lên đóng vai nhau. theo tình huống. - GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi các nhóm có cách xử lý và đóng vai hay. => Kết luận: Chúng ta không nên làm phiền khi hàng xóm cần nghỉ ngơi, cũng như không nghịch ngợm gây sự khó chịu,
13. ảnh hưởng đến tình cảm của hàng xóm, - Đại diện một số nhóm lên đóng láng giềng. Đã là hàng xóm láng giềng thì vai trước lớp, nhóm khác nhận chúng ta phải đoàn kết, chia sẻ , quan tâm xét, bổ sung. đến nhau, không chia rẽ, không kỳ thị - HS lắng nghe. hàng xóm láng giềng. 3. Vận dụng, trải nghiệm Thực hiện việc quan tâm, giúp đỡ hàng xóm láng giềng bằng những việc làm phù hợp khả năng - Các em phải biết quan tâm, giúp đỡ - HS lắng nghe. hàng xóm láng giềng hàng ngày. ? Vậy để thể hiện sự quan tâm đến hàng + HS chia sẻ ý kiến của mình. xóm láng giềng, thì em sẽ hành động như thế nào? - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm - GV nhận xét, tuyên dương. *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp SKG hoặc chiếu lên máy chiếu. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông + Chúng ta cần quan tâm giúp điệp vào cuộc sống. đỡ hàng xóm láng giềng. * Củng cố, dặn dò(1-2p) - Bài học hôm nay giúp em ghi nhớ điều gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - Nhận xét giờ học. - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - Dặn dò: về nhà chuẩn bị Chủ đề 3: Ham học hỏi 4. Điều chỉnh sau bài dạy: Tự nhiên và xã hội: THẦY SƠN DẠY ________________________________________ Tiếng việt Nghe – Viết: ĐỒ ĐẠC TRONG NHÀ (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
14. 1.Năng lực đặc thù. - Viết đúng chính tả đoạn thơ trong bài Đồ đạc trong nhà theo hình thức nghe – viết; biết viết hoa chữ cái mở đầu tên bài thơ và chữ cái mỗi câu thơ ( Viết đúng mẫu chữ viết hoa đã học ở lớp 2). - Viết đúng từ ngữ có tiếng chứa iêu/ươu, en/eng. 3. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành các bài tập trong SGK. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để ttrar lời câu hỏi trong bài. - Phát triển năng lực ngôn ngữ. 3.Phẩm chất - Hình thành và phát triển tình cảm yêu quý ngôi nhà của mình, những đồ vật thân quen trong ngôi nhà và những người thân trong gia đình. Biết chia sẻ với người thân về nội dung câu chuyện hoặc đọc cho người thân nghe bài thơ nói về mái ấm gia đình. - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, quê hương qua bài viết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tivi, máy tính, GAĐT, BGĐT, - Các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động. - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi học. + Xem tranh đoán tên đồ vật có trong tranh. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá. 2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá nhân) - HS lắng nghe. - GV giới thiệu nội dung: Bài thơ Đồ đạc trong nhà. - HS lắng nghe. - GV đọc toàn bài thơ. - HS đọc toàn bài. - Mời HS đọc lại bài viết. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn cách viết bài thơ: + Viết theo khổ thơ 6-8 chữ như trong SGK + Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng.
15. + Chú ý các dấu chấm cuối câu. + Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trò - HS viết bài. chuyện, rừng xanh, quạt nan, thiết tha, - HS nghe, dò bài. trời khuya. - HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV đọc từng dòng thơ cho HS viết. - GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi. - GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau. - GV nhận xét chung. - 1 HS đọc yêu cầu bài. 2.2. Hoạt động 2: Làm bài tập a hoặc b - Các nhóm sinh hoạt và làm việc (làm việc nhóm 2). theo yêu cầu. - GV mời HS nêu yêu cầu. - Kết quả: hươu cao cổ, chim - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Cùng khướu,thả diều, đà điểu, cây liễu, nhau quan sát tranh, tìm từ ngữ chỉ sự vật, cái miễu.... hoạt động có tiếng chứa iêu/ ươu. - Các nhóm nhận xét. - Gv nhắc thêm: Ngoài các bức tranh các em có thể tìm thêm nhiêu từ ngữ khác nhau ở ô cửa có dấu chấm hỏi. - Mời đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. 3. Vận dụng. - Hướng dẫn HS về kể lại câu chuyện “Sự - HS lắng nghe để lựa chọn. tích nhà sàn” hoặc đọc lại bài thơ Ngưỡng - Lên kế hoạch trao đổi với cửa cho người thân cùng nghe. người thân trong thời điểm thích - Nhận xét, đánh giá tiết dạy. hợp IV. Điều chỉnh sau bài dạy: __________________________________ Toán Bài 24: GẤP MỘT SỐ LÊN MỘT SỐ LẦN (T1) Trang 70 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Năng lực đặc thù - Nhận biết được thế nào là gấp một số lên một số lần. - Biết được cách tìm và tìm được giá trị của một số khi gấp lên một số lần (Muốn gấp một số lên một số lần, ta lấy số đó nhân với số lần) - Phân biệt được hai kiến thức “Nhiều hơn một số đơn vị” và “Gấp lên một số lần” - Vận dụng giải các bài toán thực tế liên quan đến gấp lên một số lần. 2.Năng lực chung. - Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy và lập luận toán học. - Năng lực giao tiếp toán học thông qua hoạt động khám phá kiến thức mới và hoạt động giải quyết các bài toán.
16. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm. 3.Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Sgk, tivi, máy tính, BGĐT, GAĐT, - Bộ dồ dùng dạy học toán lớp 3, bảng phụ. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Lan có 5 tá bút chì. Hỏi Lan có bao + Trả lời: 60 cái bút chì nhiêu cái bút chì? - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - GV nêu bài toán trong SGK: Việt có 6 quả - HS đọc đề bài: táo. Số táo của Mai gấp 4 lần số táo của Việt. - HS trả lời Hỏi Mai có mấy quả táo? + Việt có 6 quả táo - Bài toán cho biết gì? + Mai có số táo gấp 4 lần số - Bài toán hỏi gì? táo của Việt - Muốn tìm số táo của Mai em làm phép tính + Tìm số táo của Mai nào? - HS tập tóm tắt bài toán - HDHS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ đoạn bằng sơ đồ đoạn thẳng ra vở thẳng nháp - HS giải bài toán. Giải Mai có số quả táo là: 6 x 4 = 24 (quả) Đáp số: 24 quả - GV nhận xét, chốt bài làm đúng; lưu ý HS táo ghi câu trả lời, đơn vị đo, cách trình bày - HS trình bày bài giải - Như vậy: Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào? - Kết luận: Muốn gấp một số lên một số lần - HS trả lời. ta lấy số đó nhân với số lần. 3. Hoạt động. Bài 1: (Làm việc cá nhân)Số?
17. - GV hướng dẫn HS phân biệt: thêm một số - HS phân biệt thêm một số đơn vị và gấp lên một số lần. đơn vị và gấp lên một số lần. - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân - HS làm bài vào vở. - Gv theo dõi và hướng dẫn các em: Ngọc Hân, - Đại diện HS trình bày Trúc Mai, Đức Qúy, Tuấn Sang, Hoài An... - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: (Làm việc nhóm 2)Số? - HS đọc đề bài - GV hướng dẫn HS thực hiện phép tính ghi ở - HS theo dõi mẫu đường nối số đã cho với ô càn tính - HS làm bài nhóm 2 - GV yêu cầu HS làm bài nhóm 2 - Đại diện các nhóm trình - GV nhận xét, tuyên dương. bày Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải toán lời văn? - GV đọc đề bài - HS đọc bài toán - Bài toán cho biết gì? - Con: 9 tuổi - Bài toán hỏi gì? - Tuổi bố: gấp 4 lần tuổi con - Bố: .... tuổi - Đây là dạng toán nào mà em đã được học? - Gấp một số lên nhiều lần - Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế - Ta lấy số đó nhân với số lần nào? - HS làm bài cá nhân - Yêu cầu HS giải bài toán vào vở Giải - Gv theo dõi và hướng dẫn các em: Ngọc Hân, Tuổi bố hiện nay là: Trúc Mai, Đức Qúy, Tuấn Sang, Hoài An... 9 x 4 = 36 (tuổi) Đáp số: 36 tuổi - GV nhận xét, tuyên dương. - Đại diện HS trình bày bảng lớp. - Cả lớp chữa bài, nhận xét 4. Vận dụng. - GV tổ chức cho HS thi giải nhanh tính đúng - HS thi đua giải nhanh, tính bài toán sau: đúng bài toán. + Bài toán: Lan hái được 7 bông hao. Huệ hái - HS trình bày. được số hoa gấp 5 lần số hoa của Lan. Hỏi Huệ - Cả lớp nhận xét. hái được bao nhiêu bông hoa? - Nhận xét, tuyên dương 4. Điều chỉnh sau bài dạy: _____________________________________ BUỔI CHIỀU Giáo dục thể chất Bài 2: CHÂN, ĐỘNG TÁC LƯỜN, ĐỘNG TÁC BỤNG ( tiết 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Năng lực đặc thù:
18. NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác chân , động tác lườn, động tác bụng của bài thể dục. Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được động tác động tác chân , động tác lườn, động tác bụng. 2.Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác chân , động tác lườn, động tác bụng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên. Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. 3.Phẩm chất: : Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi và hình thành thói quen tập luyện TDTT. II.ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường -Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Nội dung Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu T. S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS gian I. Phần mở đầu 5 – 7’ Nhận lớp - GV nhận lớp Đội hình nhận lớp thăm hỏi sức khỏe ￿￿￿￿￿￿￿￿ HS phổ biến nội ￿￿￿￿￿￿￿ - Khởi động dung, yêu cầu giờ ￿ - Xoay các khớp cổ 2x8N học. - HS khởi động tay, cổ chân, vai, - GV HD học sinh theo GV. hông, gối,... khởi động - Trò chơi “ Chạy - GV hướng dẫn gheo tín hiệu ” 2-3’ chơi - HS Chơi trò chơi.
19. ￿￿￿ II. Phần cơ bản: 16- ￿￿ 18’ ￿￿￿￿￿ - Kiến thức. ￿ - Ôn 2 động tác 2 lần - GV quan at nhắc vươn thở, tay nhở, sửa sai cho - Cán sự hô nhịp - Học động tác HS ￿￿￿￿￿￿￿￿ chân và lườn. ￿￿￿￿￿￿￿￿ - Cho HS quan sát ￿ tranh - Đội hình HS quan sát tranh - Động tác chân. GV làm mẫu ￿￿￿￿￿￿￿￿ động tác kết hợp ￿￿￿￿￿￿￿ phân tích kĩ thuật ￿ động tác. - HS quan sát Hô khẩu lệnh và GV làm mẫu thực hiện động - Động tác lườn. tác mẫu - HS tiếp tục quan Cho 1 tổ lên thực sát hiện động tác chân và động tác lườn. GV cùng HS nhận xét, đánh giá tuyên dương
20. -Luyện tập - GV hô - HS tập Tập đồng loạt theo GV. - Đội hình tập luyện - Gv quan sát, sửa đồng loạt. 2 lần sai cho HS. ￿￿￿￿￿￿￿￿ - Y,c Tổ trưởng cho ￿￿￿￿￿￿￿ các bạn luyện tập ￿ theo khu vực. ĐH tập luyện theo tổ Tập theo tổ nhóm - Tiếp tục quan sát, ￿ ￿ nhắc nhở và sửa sai ￿￿￿ ￿￿ 2 lần cho HS ￿GV￿ - Phân công tập theo cặp đôi Tập theo cặp đôi 3 lần GV Sửa sai - HS vừa tập vừa Tập theo cá nhân - GV tổ chức cho HS giúp đỡ nhau sửa thi đua giữa các tổ. động tác sai 4 lần - GV và HS nhận xét Thi đua giữa các tổ đánh giá tuyên - Từng tổ lên thi đua 1 lần dương. trình diễn - GV nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, tổ chức chơi thở và chơi chính - Chơi theo hướng - Trò chơi “Chim bay thức cho HS. dẫn về tổ”. - Nhận xét tuyên dương và sử phạt người phạm luật 3-5’ - Cho HS chạy bước nhỏ tại chỗ đánh tay tự nhiên 20 lần 2 lần HS thực hiện kết hợp - Bài tập PT thể lực đi lại hít thở - Vận dụng: