Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 10 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 10 Chiều thứ 2 ngày 5 tháng 11 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: HỌC BÀI: LỚP MỘT THÂN YÊU VẬN DỤNG SÁNG TẠO: TO – NHỎ, CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ tên, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. 2. Năng lực: - Nhớ tên, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. - Biết hát Lớp một thân yêu kết hợp với nhạc đệm. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố to – nhỏ, cao – thấp khi nghe, hát, gõ và đọc nhạc. 3. Phẩm chất: - Giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Lớp một thân yêu. - Chuẩn bị một số nhạc cụ gõ như: phách, trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phụ ghi Hoạt động 1: Học hát: Lớp Một thân yêu * Khởi động: - Trò chơi:“Nghe thấu đoán tài”
2. - GV cho HS nghe file nhạc bài hát Tạm - HS lắng nghe và xung biệt búp bê và điền từ còn thiếu vào câu hát: phong điền từ còn thiếu. “mai em vào ........... rồi”. - GV khuyến khích HS nhận xét câu trả lời. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. - HS nhận xét. - GV cho cả lớp nghe đáp án và yêu cầu HS hát cùng. - HS lắng nghe. - HS thực hiện theo yêu cầu. Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Giới thiệu bài. ? Cảm nhận của em khi được lên lớp 1? - HS trả lời theo cảm nhận. (GV gợi nhắc lại cho HS những hình ảnh như: ngôi trường, thầy cô, những buổi chào cờ, những tán cây xanh, ) - GV nhận xét, chia sẻ. - HS quan sát và lắng nghe. - GV cho HS quan sát tranh và giới thiệu - HS chú ý lắng nghe. vào bài hát Lớp một thân yêu của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn. - Nghe hát mẫu. - GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS nghe - HS lắng nghe. 1 lần. - GV đàn lại giai điệu cho HS nghe 1 lần và - HS lắng nghe và nhẩm yêu cầu HS nhẩm theo. theo giai điệu. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát như thế nào? - HS trả lời theo cảm nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia bài hát thành bốn câu, đọc mẫu - Chú ý theo dõi. từng câu. - HS đọc theo
3. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. - HS đọc lời ca theo tiết tấu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu - HS lưu ý và ghi nhớ. bài hát * GV lưu ý HS bài hát có tính chất âm nhạc vui tươi, phấn khởi, lời ca hồn nhiên, trong sáng. Do đó yêu cầu HS đọc theo GV thể hiện cảm xúc từng câu, phát âm rõ ràng chính xác từng câu. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu. - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi - HS nghe mẫu và hát theo. câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. +Câu 1: Kìa tiếng .... lớp một. - HS tập hát câu 1. + Câu 2: Từng nét.... điều hay. - HS tập hát câu 2. + Hát nối câu 1 và câu 2. - HS tập hát câu 1 + 2. + Câu 3: Hòa nhịp ...lá hoa. - HS tập hát câu 3. + Câu 4: Chúng.........thân yêu. - HS tập hát câu 4. + Hát nối câu 3 và câu 4. - HS tập hát câu 3 + 4. + Hát cả bài. + HS hát cả bài. * Trong khi tập từng câu GV có thể mời HS - HS thực hiện theo yêu hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ cầu. tổ. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) * GV lưu ý về các đoạn nhảy quãng để HS - HS lắng nghe và sửa sai hát chuẩn xác hơn. (nếu có) - GV hướng dẫn HS hát theo nhiều hình - HS lưu ý. thức: đồng ca, song ca, tốp ca, đơn ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS thực hiện. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có).
4. * Hát với nhạc đệm. - GV đệm đàn hoặc sử dụng phần nhạc đệm - Cả lớp hát theo nhạc đệm. CD/ file mp3 cho HS hát lại bài hát. - GV nhắc nhở HS thể hiện sắc thái (to, - HS chú ý thể hiện sắc thái nhỏ) trong bài hát ví dụ ở câu hát: “Từng bài hát. nét chữ đầu tiên, trang sách học điều hay”. Khi giai điệu đi lên cần hát to hơn. - GV cho HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức; đơn ca, song ca, tốp ca, ... khi hát kết hợp với vận động tự do theo ý thích hoặc - HS thực hiện theo yêu vỗ tay. cầu. - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần trình bày. - GV nhận xét và tuyên dương - HS nhận xét. - HS chú ý lắng nghe. - Liên hệ giáo dục. - HS lắng nghe câu hỏi. - GV hỏi và gợi ý trả lời: - HS trả lời theo hiểu biết. + Các bạn HS cảm thấy như thế nào khi bước vào lớp một? (niềm vui hân hoan khi bước vào lớp một) - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. Hoạt động 2: Vận dụng – sáng tạo To – nhỏ, cao – thấp (10 phút) * Đọc to – nhỏ, cao – thấp câu nhạc. - GV hướng dẫn HS đọc theo câu nhạc sau. - HS thực hiện - GV đọc mẫu - Đàn và bắt nhịp cả lớp đọc.
5. - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc lại bằng nhiều hình thức khác - HS đọc câu nhạc theo yêu nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. cầu. - Khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng đọc - HS thực hiện. to, nhỏ theo ý thích. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS thể hiện ý tưởng (nếu có) - HS nhận xét. - HS ghi nhớ. * Nghe và vỗ tay to – nhỏ theo hình tiết tấu. - GV hướng dẫn HS vỗ tay to – nhỏ theo - HS thực hiện. tiết tấu sau. - Gọi HS thực hiện bằng nhiều hình thức - HS thực hiện. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV thay thế bằng trống con hoặc nhạc cụ tự chế và yêu cầu HS gõ theo. - HS thực hiện. - GV cho HS vỗ tay to – nhỏ với các hình thức khác như tiết tấu thứ nhất vỗ tay to, tiết tấu thứ hai vỗ tay nhỏ, ... - HS thực hành. - GV chú ý quan sát sửa sai cho HS (nếu có). - GV lưu ý nhắc nhở HS vỗ tay phân biệt tiết tấu nốt móc đơn và nốt đen, dấu lặng vỗ - HS chú ý sửa sai (nếu có) tay một tiếng. - HS ghi nhớ. * Vận dụng sáng tạo - HS chơi trò chơi.
6. - GV cho HS chơi trò chơi nối lời ca trong bài Lớp một thân yêu với tranh cho phù hợp theo bài tập 1 trang 11 vở bài tập. - Yêu cầu HS nói về niềm vui của mình trong ngày đầu tiên bước vào lớp 1 theo bài - HS nói theo cảm nhận. tập 3 trang 13 vở bài tập. - GV dặn dò HS học bài cũ và hát cùng người thân trong GĐ. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Thứ 3 ngày 7 tháng 11 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: CÙNG ĐỌC: NƯỚC MÍA KIỂU MỚI Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP BÀI HÁT HỌC SINH LỚP HAI CHĂM NGOAN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai Chăm ngoan. 2. Năng lực: - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan. Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách. - Đọc đúng cao độ, trường độ các nốt Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La theo kí hiệu bàn tay và đọc được với nhạc đệm. -Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể.
7. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh. II. ĐỒ DÙNG: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS gian KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. - Học sinh ngồi ngay ngắn. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ dùng học tập. *Trò chơi: Nghe giai điệu đoán tên bài hát - GV đàn giai điệu một câu hát bất kì trong -Lắng nghe, trả lời, hát bài bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan và cho hát để khởi động HS nhắc lại tên bài hát và yêu cầu hát lại bài hát (GV có thể dùng hình thức khác để HS nhớ lại được bài hát đã học kết hợp ktbc). THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP
8. *Ôn tập bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan -Hát với nhạc đệmvà hát kết hợp vận động theo nhịp. -Thực hiện – GV hướng dẫn cả lớp hát và nhún chân nhịp -Theo dõi gv làm mẫu, thực nhàng theo nhịp điệu của bài hát, kết hợp một hiện chậm cùng GV, ThỰC vài động tác phụ hoạ đơn giản. hiện. – Các tổ, nhóm, cá nhân luyện tập luân phiên. – GV có thể gợi ý để HS tự nghĩ một vài động -Thực hiện. tác phụ hoạ khi hát. KHÁM PHÁ -Lắng nghe, thực hiện. 2. Đọc nhạc Bài số 2 *Đọc các nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – Son– La kết hợp với kí hiệu bàn tay -GV cho HS quan sát tranh về 5 bạn Đô – Rê – Mi-Sol-La đang đứng trên phím đàn và hỏi -Theo dõi, trả lời. - Câu 1: trong tranh bạn nào đứng thấp nhất, bạn nào đứng cao nhất? -Câu 2: Em hãy đọc tên lần lượt các bạn từ thấp đến cao. -1 HS trả lời: Bạn Đô thấp -GV bấm đàn và đọc cao độ các nốt Đô-rê- nhất, bạn La cao nhất. mi-pha-sol-la mẫu.
9. -GV bấm đàn HS đọc cao độ 5 nốt Đồ-rê-mi- -1 HS trả lời: Đô-rê-mi- pha-sol-la pha-sol-la. + Đọc lời ca và tên nốt: .(Chú ý đọc tên nốt -Lắng nghe, ghi nhớ cao độ chưa có cao độ) -Lớp thực hiện - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 2. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. -Quan sát, lắng nghe ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo + Câu 1: - HS trả lời theo cảm nhận. + Câu 2: - HS lắng nghe, đọc theo - HS đọc câu 1. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS đọc câu 2. - GV nhận xét, tuyên dương. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ)
10. - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô - HS thực hiện theo yêu – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu HS thể hiện lại cầu. thế tay của 5 nốt - HS nhận xét. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu - HS lắng nghe, ghi nhớ. và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay -Quan sát, làm chậm thế bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả tay của 5 nốt nhạc lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. -Vừa đọc từng câu, vừa làm - GV tổng kết – nhận xét. thế tay 5 nốt. + Đọc nhạc với nhạc đệm: .(Chú ý đọc có -Lớp thực hiện. cao độ) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc theo. -Nhận xét chéo nhau. -Lắng nghe - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc - HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. đệm. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết - HS thực hiện theo yêu thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa cầu. sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp - HS đọc theo yêu cầu. nhàng với âm nhạc. -Hỏi tên các nốt nhạc đã học - HS lưu ý những chỗ khó. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới.
11. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. -1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê- mi-pha-sol-la. - Hs ghi nhớ. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh ghi nhớ. Chiều thứ 3 ngày 7 tháng 11 năm 2023 Đạo đức: lớp 4 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 3 bài học trước. - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề, phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi đạo đức. - Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học.
12. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
13. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Cháu yêu cô chú - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả công nhân” lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát : Bạn nhỏ có tình cảm thế nào với cô chú - HS trả lời. công nhân? - HS trả lời theo suy nghĩ và ước mơ của + GV hỏi thêm: Lớn lên em sẽ làm gì? mình. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập Hoạt Động 1: Hệ thống kiến thức đã học (13’) - Yêu cầu HS nhắc lại tên các bài đã học. - Nhắc lại tên các bài học: - Yêu cầu lớp tạo nhóm 4, thảo luận trả lời các - HS tạo nhóm, bầu nhóm trưởng. câu hỏi: + Người lao động có những đóng góp gì cho cuộc sống của chúng ta? + Vì sao chúng ta cần biết ơn người lao động? + Nêu những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn người lao động. + Kể tên những biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. + Vì sao cần cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn?
14. + Kể về người có hoàn cảnh khó khăn mà em biết. + Nêu một số biểu hiện của người yêu lao động. - GV yêu cầu HS thảo luận. - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết quả - GV mời HS nhận xét nhóm bạn - Giáo viên nhận xét, kết luận. - Các nhóm thảo luận, trình bày trong HĐ2: Sắm vai xử lí tình huống (12’) nhóm, thống nhất đáp án. - GV chiếu tình huống trên màn hình, cho HS - Một số nhóm báo cáo kết quả, nhóm suy nghĩ, tạo nhóm để thảo luận, đóng vai xử khác nhận xét, bổ sung. lý các tình huống trước lớp. - HS lắng nghe 1. Bố mẹ cho em tiền ủng hộ những người có hoàn cảnh khó khăn nhưng bạn rủ em dùng tiền chơi điện tử. - HS suy nghĩ, thảo luận, sắm vai để xử 2. Gia đình Hoa rất khó khăn, me bạn bị bệnh lý tình huống. hiểm nghèo. lớp em tổ chức đi thăm, tặng quà, động viện Hoa nhưng một số bạn trong lớp không muốn tham gia. - Tình huống 1: Từ chối, không làm theo bạn và dùng số tiền đó để ủng hộ những - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và giải quyết người có hoàn cảnh khó khăn. tình huống. - Tình huống 2: Khuyên các bạn tham - GV cho HS đóng sắm vai các tình huống gia chia sẻ, động viên bạn Hoa, giúp bạn - GV mời HS các nhóm nhận xét. vượt qua hoàn cảnh khó khăn để tiếp tục tới trường hoc tập. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS thảo luận nhóm - HS lên sắm vai
15. - HS nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sóc nhặt hạt dẻ” để ôn lại về các nội dung 3 bài đã - HS tham gia chơi. học. - GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi của mình trong các hạt dẻ: - 1HS chọn câu hỏi và trả lời. + Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân + Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn người lao động? + Bạn có suy nghĩ gì về điều đó? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 HÁT: NẾU EM LÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực âm nhạc. - Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất của bài hát Nếu em là ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. - HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động phụ họa theo nhịp điệu của bài hát Nếu em là - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
16. 2. Năng lực chung: - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 3. Phẩm chất: - Cảm nhận được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm kính yêu. - Qua bài hát giáo dục học sinh lòng biết ơn và quý trọng thầy cô. - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên: - Kế hoạch bài dạy, Sgk, Sgv. - Nhạc cụ gõ và các phương tiện nghe - nhìn, các file học liệu điện tử. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC . Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Khởi động: - Gv: Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Hs trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo. - Gv: Tổ chức Trò chơi: “Giai điệu thân quen” - Hs lắng nghe, ghi nhớ giai điệu - Gv: Đàn 1 câu trong bài đọc nhạc số 2 cho học và thực hiện. sinh nghe, hỏi các em đây là bài đọc nhạc nào? và yêu cầu học sinh đọc lại bài đọc nhạc số 2 để khởi động giọng kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - HS thực hiện. - Gv: Cùng HS gõ theo nhịp để tạo tâm thế vui vẻ, hào hứng và dẫn dắt vào bài. 2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới. a. ND1: Ôn đọc nhạc: Bài số 2. - Gv: Cho học sinh quan sát lại bài đọc nhạc số - Hs quan sát lại bài đọc nhạc số 2. 2. - Hỏi? Nhắc lại cho cô bài đọc nhạc số 2 được - Hs trả lời viết ở nhịp bao nhiêu? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Nhắc lại các hình nốt có trong bài đọc nhạc - Hs trả lời số 2?
17. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh luyện tập lại tiết tấu của bài - Hs quan sát lại câu tiết tấu bài - Gv: Gọi 1 em gõ lại tiết tấu bài. - 1 em gõ lại câu tiết tấu - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho cả lớp gõ lại tiết tấu bài kết hợp gõ - Hs gõ lại câu tiết tấu, gõ phách. phách. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét bạn - Hỏi? Hãy nhắc lại các tên nốt có trong bài đọc - Hs trả lời nhạc số 2? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho học sinh nghe lại cao độ của bài. - Hs nghe lại cao độ bài - Gv: Cho học sinh đọc cao độ của bài 1 lần - Hs đọc lại cao độ - Gv: Gọi 1 em đọc cao độ - 1 em đọc cao độ - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Đàn lại cao độ cả bài đọc nhạc số 2 cho học - Hs nghe cao độ cả bài đọc nhạc sinh nghe lại. số 2. - Gv: Đọc nhạc bài số 2 kết hợp gõ đệm theo nhịp - Hs nghe cô đọc bài đọc nhạc số cho học sinh nghe 1 lần. 2 kết hợp gõ nhịp 1 lần. - Gv: Cho học sinh đọc lại bài kết hợp gõ nhịp. - Hs đọc bài kết hợp gõ nhịp - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi dãy 2 đọc nhạc bài đọc nhạc số 2 kết - dãy 2 thực hiện hợp gõ nhịp. - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét dãy 2 - Gv: Gọi 1 em thực hiện - 1 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho tổ 1 đọc nhạc gõ tiết tấu, tổ 2 đọc nhạc - hs thực hiện theo quy định của gõ phách, tổ 3 đọc nhạc gõ nhịp rồi đổi bên. cô. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 3 em thực hiện - 3 em thực hiện - Gv: Gọi 1 bạn nhận xét 3 bạn vừa thực hiện. - 1 em nhận xét 3 bạn vừa làm - Gv: Nhận xét chung - Hs nghe nhận xét b. ND2: Hát “Nếu em là ” - Gv: Cho học sinh quan sát về bài hát Nếu em - Hs quan sát bài hát là !
18. - Gv: Đây chính là bài hát mà hôm nay cô sẽ giới - Hs lắng nghe thiệu với các con, bài hát do nhạc sĩ Trương Quang Lục sáng tác. - Gv: Cho học sinh quan sát hình ảnh nhạc sĩ Trương quang Lục. + Nhạc sĩ Trương Quang Lục sinh ngày 25 tháng - Hs lắng nghe 02 năm 1933, quê tại xã Tịnh Khê (Sơn Mỹ), huyện Sơn Tịnh, tỉnh Quảng Ngãi; là hội viên Hội Nhạc sĩ Việt Nam, đồng thời là hội viên Hội Nhà báo Việt Nam. + Bài hát Nếu em là là bài hát có sắc thái nhịp nhàng, tốc độ vừa phải thể hiện tình cảm yêu quý, lòng biết ơn của các bạn nhỏ dành cho thầy cô. - Gv: Hát mẫu cho học sinh nghe 1 lần. - Hs nghe cô hát mẫu - Hỏi? Em cảm nhận giai điệu của bài hát như thế - Hs trả lời nào? - Gv: Chia câu hát trong bài cho học sinh dễ hát. - Hs nhận biết câu hát trong bài. - Gv: Cho học sinh đọc lời ca và gõ theo tiết tấu. - HS đọc lời ca và gõ theo tiết tấu. * Đoạn 1 (phiên khúc) Lời 1 câu 1: Nếu em là họa sĩ trường lớp Lời 2 câu 1: Nếu em là nhạc sĩ yêu quý Lời 1câu 2: Nếu em là thi sĩ nên người Lời 2 câu 2: Nếu em là văn sĩ phai mờ * Đoạn 2 (điệp khúc) Câu 1: Em không quên điều mới lạ Câu 2: Ngàn lời ca chúng em.
19. * Câu kết: Dù năm tháng vẫn ghi trong lòng em. (chỉ hát khi hát hết lần 2) - Gv: Dạy học sinh hát từng câu 1 rồi ghép cả bài - Hs hát từng câu 1 (lần 1 hát không có nhạc đệm,lần 2 hát có nhạc - Hs hát ghép cả bài theo sự đệm) hướng dẫn của cô. - Gv: Nhận xét và động viên học sinh (nếu có) - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi từng dãy thực hiện - Hs từng dãy thực hiện - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo dãy nhau. - Hs nhận xét chéo dãy nhau - Gv: Nhận xét chung - Hs lắng nghe 3. Hoạt động Luyện tập - thực hành. - Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - Gv: Gõ mẫu cho học sinh nghe 1 lần, đánh dấu - Hs nghe cô hát và gõ nhịp những tiếng vỗ tay rơi vào cho hs quan sát. - Gv: Cho học sinh hát và gõ nhịp lần 1 không - Hs hát và gõ gõ nhịp theo quy có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. định của cô giáo. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi tổ 1 hát, tổ 2 gõ nhip rồi đổi bên - Hs thực hiện theo quy định - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho tổ 1 hát, tổ 2 gõ nhịp, tổ 3 gõ tiết tấu - Hs thực hiện theo quy định của rồi đổi bên. cô - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 3 em thực hiện - 3 em thực hiện - Gv: Nhận xét chung - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Qua bài hát tác giả muốn nhắn nhủ em - Hs trả lời điều gì? 4. Hoạt động Vận dụng - trải nghiệm. - Gv: Yêu cầu HS sáng tạo thêm động tác vận - Hs thực hiện động phụ hoạ/ vận động cơ thể để thể hiện bài hát. - Gv: Gọi 1 vài HS lên trình bày bài hát kết hợp - Hs thực hiện vận động phụ hoạ/ vận động cơ thể (Giáo viên khích lệ HS tích cực thể hiện cảm xúc, tình cảm, sắc thái bài hát). - Gv: Gọi 1 em nhận xét - 1 em nhận xét - Hs lắng nghe.
20. - Gv: Nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát. - Hs lắng nghe và ghi nhớ - Gv: Dặn HS về ôn lại bài vừa học, khuyến khích HS hát cho người thân nghe, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. Điều chỉnh sau bài dạy Thứ 4 ngày 8 tháng 11 năm 2023 Đạo đức: Khối 2 BÀI 5: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - HS biết được một số biểu hiện của việc quý trọng thời gian. - Nêu được vì sao phải quý trọng thời gian. - Thực hiện được việc sử dụng thời gian hợp lý. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. - Hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 2.1. Khởi động: - Tổ chức cho hs nghe/ đọc bài thơ: “ - 2-3 HS đọc. Đồng hồ quả lắc” - Trong bài thơ, đồng hồ nhắc chúng ta điều gì? - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2.2. Khám phá: *Hoạt động 1:Tìm hiểu ý nghĩa của - HS thực hiện. việc quý trọng thời gian. - HS chia sẻ.