Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 11 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 11 Chiều thứ 2 ngày 13 tháng 11 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: ÔN BÀI HÁT: LỚP MỘT THÂN YÊU ĐỌC NHẠC: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ – MI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui khi hát. 2. Năng lực: - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp bài hát. Biết hát kết hợp một vài động tác phụ họa. - Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. Biết đọc nhạc kết hợp nhạc đệm và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 3. Phẩm chất: - Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát : Lớp một thân yêu. - Đàn và đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê - Mi 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: “Lớp một thân yêu” * Khởi động: - Trò chơi: - HS tham chơi trò chơi. “Mảnh ghép vui nhộn”
2. - GV gọi 2 nhóm HS chơi trò chơi ghép tranh (tranh chủ đề Lớp một thân yêu). Nhóm nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ là - HS nhận xét. đội chiến thắng. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét các đội chơi và tuyên - HS trả lời theo hiểu biết. dương. + Niềm vui của các bạn nhỏ khi vào - GV hỏi HS: lớp một. + Lớp một thân yêu ? Nội dung bức tranh diễn tả điều gì? ? Bức tranh vừa ghép làm các em liên tưởng đến bài hát nào mà chúng ta đã học. - Ôn tập bài hát. - HS lắng nghe và nhớ lại giai điệu. - GV đệm đàn và hát hoặc mở file mp3 cho HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - HS hát lại bài hát. - GV đệm đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS hát lại bài hát qua 1 lần. - GV nhận xét, khen ngợi động viên, sửa - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). sai (nếu có). - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay theo - HS lắng nghe và thể hiện cho đúng nhịp. theo yêu cầu. * GV lưu ý HS thể hiện được sắc thái vui tươi, phấn khởi. Nhằm làm nổi bật lên nội dung của bài hát cũng như của tác giả. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - GV hát và vận động mẫu và hướng dẫn HS thực hiện theo nhịp điệu sau. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
3. - GV cho HS hát kết hợp vận động theo - HS thực hiện. nhịp điệu. * GV lưu ý HS cách vỗ tay (khum bàn tay) - HS chú ý thực hiện cho chuẩn xác. để tạo âm thanh đệm, hai chân lần lượt giậm 1, 2 ở các ca từ gần với nốt trắng. - GV cho HS thực hiện với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ ... - HS thực hiện. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS tự thực hiện động tác vỗ tay kết hợp hát hoặc một vài động - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). tác minh họa cho nội dung lời ca theo cách - HS thực hiện theo ý tưởng. khác. - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét – tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê - Mi (20 phút) * Giới thiệu và nghe đọc mẫu. - Giới thiệu. + GV cho HS quan sát tranh về 3 bạn Đô – Rê – Mi đang chơi nhạc. - GV cho HS quan sát và hỏi: - HS trả lời theo hiểu biết. ? Có những ai trong tranh? + Đô – Rê – Mi ? Các bạn Đô – Rê – Mi đang làm gì? + Đang chơi nhạc - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. - HS lắng nghe. - Nghe đọc mẫu - GV đàn và đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc - HS lắng nghe. nhạc. - HS trả lời theo cảm nhận.
4. - GV đọc hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS - HS lắng nghe và nhẩm theo. nghe 1 lần nữa và yêu cầu HS nhẩm theo. * Đọc lời ca và tên nốt: - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho - HS lắng nghe. HS đọc theo. + Câu 1: - HS đọc câu 1. + Câu 2: - HS đọc câu 2. + Đọc móc xích câu 1 và 2 - HS đọc câu 1,2. - GV đọc mẫu lời ca từng câu và bắt nhịp - HS đọc lời ca từng câu theo hướng cho HS ghép lời ca. dẫn. - GV cho HS đọc cả bài. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác - HS đọc cả bài. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của - HS quan sát và thực hiện theo yêu Đô – Rê – Mi và yêu cầu HS thể hiện lại cầu của GV. thế tay của Đô – Rê – Mi. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng - HS và thực hiện theo hướng dẫn. câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn - HS đọc cả bài theo yêu cầu. tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV tổng kết – nhận xét. * Đọc nhạc với nhạc đệm: - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng - HS đọc nhạc với nhạc đệm. dẫn HS đọc theo.
5. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình - HS thực hiện theo yêu cầu. thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo ý thích. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết - HS lưu ý những chỗ khó. hợp nhịp nhàng với âm nhạc. * Vận dụng sáng tạo - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS hát Lớp một thân yêu và thực hiện các động tác theo hình ở bài tập 2 trang 12 vở bài tập. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Yêu cầu HS thể hiện theo kí hiệu bàn tay và nhắc lại các nốt nhạc đã học ở bài tập 7 trang 14 vở bài tập. - HS ghi nhớ và thực hiện. - HS luyện tập đọc nhạc thêm ở nhạc và chia sẻ cùng người thân. Đạo đức: Khối 1 CHĂM SÓC, GIÚP ĐỠ EM NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩ củaviệc chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ. 2. Năng lực: - Thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợpvới lứa tuổi. 3. Phẩm chất: - Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc và năng lực. 2. CHUẨN BỊ
6. GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1 - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, tuyện, hình dán mặt cười– mặ tmếu, âm nhạc (bài hát “Làm anh khó đấy” – nhạc: Nguyễn Đình Khiêm, thơ: Phan Thị Thanh Nhàn) - Máy tính, bàigiảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT 1 Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Khởi động Hoạt động tập thể - hát bài "Làm anh khó đấy" -HS hát - GV cho HS nghe và cùng hát bài “Làm anh khó đấy”. - GV đặt câu hỏi: + Anh đã làm những việc gì khi: em bé khóc, ngã, mẹ cho quà bánh? (Anh phải dỗ dành, nâng dịu dàng, chia em phần quà bánh hơn) + Theo em, làm anh có khó không? (Khó nhưng vui) Kết luận: Chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là việc làm thể hiện-HS trả lời sự quan tâm và yêu thương em. 2. Khám phá Khám phá những việc làm thể hiện sự chởm sóc, giúp - HS trả lời đỡ em nhỏ và ý nghĩa của việc làm đó - GV treo 5 tranh mục Khám phá trong SGK (hoặc dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HS - HS lắng nghe thành các nhóm (từ 4-6 HS), giao nhiệm vụ cho mỗi
7. nhóm quan sát kĩ các tranh để kể những việc làm thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ. - Đại diện một nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm thông qua các tranh (có thể đặt tên cho nhân vật trong tranh). - Các nhóm khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn vừa trình bày. - HS quansáttranh + Tranh 1: Bạn quan tâm, nhắc nhở em ăn nhiều thêm. + Tranh 2: Bạn dạy em đọc chữ. + Tranh 3: Bạn đưa đồ chơi cho em. + Tranh 4: Trời lạnh, bạn quàng khăn ấm cho em. + Tranh 5: Bạn nhường em ăn bánh, kẹo. - GV đặ tcâu hỏi: + Vì sao cần chăm sóc giúp đỡ em nhỏ? + Em cần làm gì để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ? - HS trả lời - GV lắng nghe các ý kiến của học sinh, khen ngợi. Kếtluận: 3. Luyệntập - HS lắng nghe, bổ sung ý Hoạt động 1. Em chọn việc nên làm kiến cho bạn vừa trình - Gv treo tranh lên bảng hay chiếu hình để HS lên gắn bày. sticker mặt cười hay mặt mếu (hoặc dùng thẻ màu xanh, đỏ) để tất cả các nhóm lên gắn kết quả thảo luận. + Việc nên làm: Tranh 2: Anh yêu thương, vỗ về em gái. Tranh 4: Em tích chơi ô tô, anh nhường cho em chơi. Tranh 5: Chị gái chải tóc cho em. Tranh 6: Chị hỏi han, kiểm tra em xem có sốt không.
8. + Việc không nên làm: Tranh 1: Chị trêu chọc, giật tóc làm em đau, em khóc rất to. - HS trả lời Tranh 3: Anh tranh giành đồ chơi của em. Kết luận Hoạtđộng 2. Chia sẻ cũng bạn - HS lắng nghe -Em hãy chia sẻ với bạn những việc em đã làm để chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ. - HS lắng nghe - HS chia sẻ qua thực tếcủa bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ. 4. Vận dụng Hoạtđộng 1.Xử lí tình huống - GV đưa tình huống Vận dụng và đặt câu hỏi cho cả lớp: + Nếu là anh, chị của em bé đang khóc, em sẽ làm gì? - GV lắng nghe, khen ngợi, tổng kết các ý kiến của HS và đưa ra những cách xử lí: - HS quan sát tranh + Ôm em và dỗ dành em. + Bày những đổ chơi em thích để dỗ em. - Học sinh trả lời + Nếu em đói, lấy sữa hoặc bánh cho em ăn,... Kết luận: Làm anh chị, yêu thương, chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ là những việc làm cần thiết. Hoạt động 2 Em luôn châm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp GV gợi ý HS chia sẻ những cách thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ như: dỗ dành khi em khóc; nhường em
9. đồ chơi đẹp, phần quà bánh; hỏi han, động viên khi em buồn; hướng dẫn em học bài, làm việc nhà;... Kêt luận: Em luôn thể hiện sự chăm sóc, giúp đỡ em nhỏ bằng những việc làm phù hợp với bản thân. - HS tự liên hệ bản thân kể Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS ra. quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.. -HS lắngnghe. - HS quan sát Thứ 3 ngày 14 tháng 11 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC TO NGHE CHUNG: MÌNH KHÔNG THỂ NGỦ ĐƯỢC Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 NGHE NHẠC BÀI VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được tên bài hát và tác giả bài nghe nhạc 2. Năng lực: - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và kết hợp vận động cơ thể. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả. Cảm nhận tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát.
10. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô - Cảm nhận được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường thân yêu II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS KHỞI ĐỘNG. -Thực hiện, chuẩn bị sách vở, nhạc - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. cụ - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị -Lớp trưởng báo cáo đồ dùng học tập. -Lắng nhe, nhăc lại - GV tổ chức cho HS nhận biết và nhắc lại tên các nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – Son – La. -Trò chơi Tai ai tinh: GV đàn âm thanh các -Lắng nghe cao độ và trả lời. nốt nhạc cho HS nhắc lại tên nốt rồi đọc lại cao độ nốt nhạc đó (đàn từ dễ đến khó, lúc
11. đầu chơi rời từng âm nốt, sau có thể chơi 2, 3, 4 âm và cho HS nhắc lại). THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập đọc nhạc Bài số 2 -Thực hiện. - HS đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay; đọc kết hợp vỗ phách. -Thực hiện - HS đọc bài đọc nhạc kết hợp cùng nhạc đệm. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO Đọc bài nhạc số 2 kết hợp vận động cơ -Lớp ôn đọc nhạc bài số 2. thể. - GV đàn cho học sinh đọc ôn lại bài Đọc nhạc số 2. -Theo dõi, lắng ngh, tập các động tác cơ thể -Trình chiếu các động tác cơ thể làm mẫu và HD học sinh tập thuần thức các động tác cơ thể. -Lắng nghe, theo dõi. -GV miệng đọc nhạc kết hợp làm động tác cơ thể.
12. -Lắng nghe, thực hiện. -Thực hiện -GV đọc chậm bài đọc nhạc cho và thực - Thực hiện. hiện cùng HS thực hiện các động tác cơ thể. -Lớp vừa đọc nhạc vừa thực hiện động tác - 2 nửa lớp thực hiện. cơ thể vài lần.GV quan sát sửa sai. - 2 cặp thực hiện. -GV cho học sinh thực hiện với các hình thức cá nhân.. -GV chia lớp 2 nửa: Nửa 1 đọc nhạc, nửa 2 thực hiện động tác cơ thể và ngược lại -GV chia cặp và các cặp thực hiện như 2 -Lớp lắng nghe. nửa trên. KHÁM PHÁ Nghe nhạc Vui đến trường -Giới thiệu tác giả, bài nghe nhạc: Nhạc sĩ Lê Quốc Thắng (bút danh: Nguyên Thanh) sinh ngày 7 tháng 9 năm1962 tại Trà Vinh, hiện sống tại thành phố Hồ Chí Minh. Một số tác phẩm chính: Phố xa, Tình xanh, Búp bê bằng bông, Nụ cười hồng, Mái trường mến yêu Bài Vui đến trường nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với -Theo dõi.
13. vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô. -GV cho xem hình ảnh nhạc sĩ Lê Quốc Thắng -Lắng nghe. -1 HS trả lời vui tươi, sáng, nhí nhảnh. -GV cho HS nghe bài Vui đến trường có lời -Lớp thực hiện lần 1 - Hỏi bài nghe nhạc có sắc thái, tốc độ -Thực hiện. nhanh, châm, hay hơi nhanh. -Thực hiện. -Hs nghe lại lần 2. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP - Hs ghi nhớ. + HS nghe hát và thực hiện các hoạt động: - HS ghi nhớ và thực hiện. – HS vỗ thay theo phách hoặc đệm bằng nhạc cụ gõ. - Học sinh ghi nhớ. – Vận động theo nhịp điệu. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở)
14. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. Chiều thứ 3 ngày 14 tháng 11 năm 2023 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 3: YÊU LAO ĐỘNG Bài 3: YÊU LAO ĐỘNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động. - Biết vì sao phải yêu lao động. - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khả năng của bản thân. - Qúy trọng người yêu lao động, không đồng tình với những biểu hiện lười lao động 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Điều chỉnh hành vi, tìm hiểu và tham gia hoạt động lao động. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết vấn đề sáng tạo trước những tình huống liên quan tới thái độ đối với lao động. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Biết thể hiện tình yêu lao động qua thái độ, lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi.
15. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV mời một vài học sinh chia sẻ, trải - Một số HS chia sẻ và trả lời. nghiệm: + Kể những việc em đã làm được ở nơi công - HS chia sẻ những việc em đã làm khi ở cộng. nơi công cộng.. + khi làm những việc đó em cảm thấy như thế nào? - HS trả lời theo suy nghĩ. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe. mới. 2. Hoạt động: - Mục tiêu: HS biết được vì sao phải yêu lao động. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khám phá vì sao phải yêu lao động. (Làm việc cặp đôi) - GV yêu cầu HS đọc thầm câu chuyện. - Cả lớp đọc thầm câu chuyện. “Những giọt mồ hôi trên trán mẹ” trong SGK. - 1 HS đọc to câu chuyện. HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi.
16. - HS các nhóm chia sẻ kết quả đã thảo luận. Đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. + Cô bé trong truyện rất yêu lao động, cô thường xuyên giúp mẹ làm việc nhà. Quần áo mẹ phơi khô mà chưa kịp gấp, - GV mời 1 HS đọc to câu chuyện cho cả lớp cô bé không ngần ngại gấp gọn gàng. nghe. Rồi cất vào tủ của mỗi người. thấy -GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu những ngăn kệ phủ bụi mẹ chưa kịp hỏi. lau + Cô bé thể hiện tình yêu lao động như thế + Chúng ta cần yêu lao động vì: lao động nào? Những việc làm của cô bé đã đem lại tạo ra của cải vật chất nhằm thỏa mãn điều gì? nhu cầu vật chất, tinh thần của con + Theo em vì sao phải yêu lao động? người. - GV mời HS trả lời. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: + Cô bé trong truyện rất yêu lao động, cô thường xuyên giúp mẹ làm việc nhà. Quần áo mẹ phơi khô mà chưa kịp gấp, cô bé không ngần ngại gấp gọn gàng. Rồi cất vào tủ của mỗi người. thấy những ngăn kệ phủ bụi mẹ chưa kịp lau, cô bé làm giúp mẹ mỗi chiều. việc làm của cô bé đã giúp mẹ cô bé đỡ vất vả hơn, giúp cô bé trưởng thành hơn được mọi người yêu quý, khâm phục. + Chúng ta cần yêu lao động vì: lao động tạo ra của cải vật chất nhằm thỏa mãn nhu cầu vật chất, tinh thần của con người. Lao động giúp ta khỏe mạnh và hoạt bát hơn; lao động giúp chất lượng cuộc sống được cải thiện theo nhu
17. cầu ngày càng cao của xã hội; lao động đã tạo nên loài người văn minh; lao động nâng cao sự hiểu biết về chính mình; lao động tạo niềm vui hứng thú cho cuộc sống. 3. Luyện tập, thực hành. Bài tập 2. Em đồng tình hoặc không đồng - HS đọc các ý kiến trong SGK suy tình với việc làm của bạn nào dưới đây, vì nghĩ để trả lời câu hỏi. sao? (Hoạt động cá nhân) -GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. - Một vài HS chia sẻ trước lớp: a. Đồng tình, vì Long biết giúp đỡ mẹ. b. Không đồng tình, vì Kiên làm việc còn cẩu thả. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ c. Đồng tình, vì lao động vệ sinh trường để xác định ý kiến mà các em đồng tình và giải lớp giúp trường lớp sạch đẹp hơn. thích vì sao em lại đồng tình, không đồng tình d. Không đồng tình, vì Tuấn chưa trung với ý kiến đó. thực trong lao động. - GV mời một số HS phát biểu, các HS khác e. Đồng tình, Nam rrất yêu lao động. nhận xét, bổ sung. g. Không đồng tình. -GV nhận xét kết luận: em cần đồng tình với - HS lắng nghe rút kinh nghiệm các bạn Long, Nam, Mai vì hành vi của các bạn thể hiện các bạn là những người yêu lao động. không đồng tình với các bạn Kiên, Tuấn, Hương các bạn không yêu lao động làm việc một cách qua loa. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu:
18. + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS chia sẻ cảm xúc của em sau khi đã làm xong một công việc( ở trường, ở - HS kể lại cho bạn nghe theo yêu cầu của nhà, ở nơi công cộng). giáo viên. - GV chọn một HS xung phong kể lại: -GV nêu câu hỏi, liên hệ thực tế. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. - HS kể lại cho cả lớp cùng nghe.. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 ÔN BÀI HÁT: NẾU EM LÀ NGHE NHẠC: ĐIỀU MONG ƯỚC TẶNG THẦY I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Nếu em là . Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. 2. Năng lực: - Biết lắng nghe, cảm nhận được giai điệu và lời ca của bài hát Điều mong ước tặng thầy. - Biết chia sẽ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. 3. Phẩm chất: Giáo dục học sinh biết thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống. Yêu thương quý trọng thầy cô giáo. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con .
19. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ gõ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Mở đầu Khởi động: - Gv: Cho hs quan sát một trích đoạn video bài hát -HS lắng nghe và trả lời. Thầy cô là tất cả (tác giả: Bùi Anh Tú) - Hỏi? Những hình ảnh vừa xem giúp các em nhớ đến bài hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là ai? - Gv: HS quan sát bài hát trong SGK (trang 25) và - HS quan sát và trả lời. trả lời câu hỏi: - Hỏi? Hãy kể tên các nốt nhạc em nhận biết được ở câu 1 của bài hát hoặc câu hát khác trong bài mà em lựa chọn? - Gv: Nhận xét và bổ sung sau đó dẫn dắt và giới - Hs Lắng nghe thiệu vào bài. 2. HĐ Luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Nếu em là * Hát theo một trong các hình thức đã học - HS hát tập thể theo nhạc lời ca 1. - HS hát - HS hát tiếp lời ca 2. Nối tiếp cả lời ca 1 và lời ca 2. (Nếu GV đã dạy cả 2 lời ở tiết học trước thì yêu cầu hs ôn cả bài.) + Có 2 cách dạy HS: Cách thứ nhất: Giáo viên chia lớp thành - HS thực hiện nhóm hát nối tiếp. + Nhóm A hát câu 1 và 3. + Nhóm B hát câu 2 và 4. + Cả hai nhóm hát các câu hát 5,6,7,8. Cách thứ hai: Giáo viên chia lớp thành hai nhóm nam và nữ. + Nhóm nữ hát câu 1 và 3. + Nhóm nam hát câu 2 và 4. + Cả hai nhóm hát các câu hát 5,6,7,8. - Lời ca 2 cũng tương tự như lời ca 1, HS hát nối - HS hát nối tiếp tiếp câu 1,2,3,4. Các câu hát còn lại cả lớp cùng hát. - Tùy theo tình hình thực tế giáo viên có thể đưa ra - HS nêu cảm nhận câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát: Em hãy
20. chia sẽ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca bài hát. Trong bài hát, em thích lời ca nào nhất? Hãy hát lại câu hát đó. - Các tổ/ nhóm/ cá nhân luyện tập. Trong quá trình - HS luyện tập theo nhiều hình ôn bài hát, giáo viên có thể kết hợp đánh giá nhận thức: tập thể, nhóm,dãy, cá xét HS. nhân. * Hát kết hợp vận động theo nhịp. - Gv: Hướng dẫn HS thực hiện một vài động tác - HS vận động phụ họa, tùy theo thực tế địa phương nhằm tạo không khí cho lớp học. - Gv: Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách cách của mình. - Gv: Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm hát/ nhóm vận - HS thực hiện theo nhóm. động phụ họa. + Lần 1: HS nam hát lời ca/ HS nữ vận động. + Lần 2: tổ 1 và tổ 2 hát lời ca/ tổ 3 và tổ 4 vận động. + Đổi luân phiên giữa các nhóm, tạo không khí vui - HS thực hiện tươi trong lớp học. - Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẽ với các bạn. GV mời một nhóm thực hiện trước lớp. GV khen ngợi, động viên nhóm cá nhân nếu HS có ý tưởng sáng tạo. - Gv: Hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể - HS thực hiện theo bài hát một cách nhẹ nhàng, linh hoạt tùy theo khả năng của HS. 3. HĐ Hình thành kiến thức mới. Điều mong ước tặng thầy - Gv: Cho học sinh quan sát bức tranh. - Hs quan sát bức tranh - Hỏi? Tác giả thể hiện những hình ảnh gì qua bức - Hs trả lời tranh đó?