Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 12 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 12 Chiều thứ 2 ngày 20 tháng 11 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: ÔN TĐN: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ - MI NGHE NHẠC: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết đọc bài đọc nhạc Đô – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. - Biết sơ lược về tác giả, tác phẩm Những bông hoa những bài ca. 2. Năng lực: - Biết cảm thụ và vận động theo giai điệu bài hát. 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS về tình yêu đối với Thầy cô, bạn bè và mái trường khi nghe bài hát Những bông hoa những bài ca. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đàn Organ/file nhạc - Đàn và hát thuần thục bài Những bông hoa những bài ca. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi (15’) * Khởi động: - GV cho HS khởi động bằng hát cao độ ba - HS nghe , thực hiện theo yêu cầu GV. nốt Đô, Rê, Mi.
2. - GV thực hiện và cho HS thực hiện theo với yêu cầu đọc to – nhỏ. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp: - Đọc kết hợp vận động và giậm chân theo hình. - GV đọc mẫu và hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động và giậm chân theo. - HS theo dõi và ghi nhớ. - GV yêu cầu HS thực hiện đọc nhạc và vận động theo hình (2-3 lần). - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức tập thể/ nhóm / cá nhân. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS tự đưa ra động tác - HS nhận xét. vận động theo ý thích. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét và điều chỉnh (nếu có). - HS đưa ý tưởng (nếu có) - HS nhận xét. - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). Hoạt động 2: Nghe nhạc: (20’) Những bông hoa những bài ca. * Giới thiệu: - Giới thiệu Tác giả. - GV cho HS quan sát hình ảnh của nhạc sĩ - HS chú ý lắng nghe. Hoàng Long và giới thiệu một số nét sơ lược về tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Long viết chung
3. với người em sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Lân một số ca khúc cho thiếu nhi như: Đi học về; Chúng em cần hòa bình; Bác Hồ - Người cho em tất cả - Giới thiệu Tác phẩm. - GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi gợi ý để HS mô tả bức tranh trong SGK. - GV dẫn dắt và giới thiệu bài hát Những - HS trả lời câu hỏi của GV. bông hoa những bài ca. - HS lắng nghe. * Nghe bài hát: - GV cho HS nghe bài hát Những bông hoa - HS chú ý lắng nghe. những bài ca bằng đĩa CD hoặc GV hát và đệm đàn lần 1. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận về giai điệu bài hát? - HS trả lời theo cảm nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và tổng kết. - HS lắng nghe. * Cảm thụ: - GV cho học sinh nghe lần 2 và hướng dẫn - HS thực hiện theo hướng dẫn. HS kết hợp vỗ tay theo nhịp trong khi nghe. - GV cho HS quan sát tranh ? Các bạn nhỏ trong bức tranh - HS trả lời theo hiểu biết. đang làm gì? - HS trả lời theo cảm nhận. ? Bức tranh nói lên tình cảm gì của các bạn nhỏ dành cho cô giáo? (Các bạn nhỏ tặng cô giáo bó hoa đẹp nhất để thể hiện tình cảm trân trọng, kính yêu.) - GV cho HS nghe lại bài hát lần 3 và yêu - HS thực hiện theo yêu cầu. cầu HS vận động tự do bài hát theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). (nếu có). - HS ghi nhớ. - GV khuyến khích HS chia sẻ câu chuyện và suy nghĩ của mình về bài hát Những bông
4. hoa những bài ca với bố mẹ và những người thân trong gia đình. - Liên hệ giáo dục. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Giáo dục HS sự kính trọng, yêu quý Thầy cô, tình cảm với bạn bè và mái trường. *Vận dụng sáng tạo - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và hát một bài hát yêu thích để thể hiện tình cảm với Thầy cô giáo của mình ở bài tập số 8 trang 15 vở bài tập. - Khuyến khích HS chia sẻ kỉ niệm về cô - HS chia sẻ. giáo của mình ở mầm non. Đạo đức: Khối 1 Chủ đề: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI 10: ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nêu được những biểu hiện thực hiện đi học đúng giờ; - Biết vì sao phải thực hiện đi học đúng giờ. 2. Năng lực: - Thực hiện đi học đúng giờ; - Nhắc nhở bạn bè thực hiện đi học đúng giờ. 3. Phẩm chất: - Bài học góp phần hình thành, phát triển cho HS phẩm chất chăm chỉ và năng lực tự giác, thực hiện đi học đúng giờ.
5. II. CHUẨN BỊ - Sách giáo khoa, tài liệu tham khảo về trẻ tự giác thực hiện đi học đúng giờ - Tranh, ảnh, video bài hát Đi học (nhạc và lời Đình Thảo) - Phiếu “Tuần tự giác đi học đúng giờ” (dành cho hoạt động thực hành): PHIẾU TUẦN TỰ GIÁC ĐI HỌC ĐÚNG GIỜ Việc làm Dành cho học sinh Dành cho bố mẹ T2 T3 T4 T5 T6 Hình bạn nhỏ chuẩn bị đồ dùng học tập từ tối hôm trước Hình bạn nhỏ đặt báo thức đề thức dậy đi học Hình bạn nhỏ thức dậy đúng giờ Hình bạn nhỏ ăn sáng
6. Hình bạn nhỏ tự đi học III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Khởi động (5 phút) - Mục đích: Tạo tâm thế tích cực cho HS và dẫn dắt HS vào bài học - Nội dung: Nghe và hát theo bài hát “Đi học” - Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi về nội dung bài hát. - Cách thức thực hiện - Cho hs nghe bài hát “Đi học” - Lắng nghe và hát theo - Nêu các câu hỏi HS cần trả lời theo lời bài - Trả lời các câu hỏi: hát: + Hôm qua bạn nhỏ đến trường với ai? + Hôm qua bạn nhỏ được mẹ dắt + Hôm nay bạn nhỏ đến trường cùng ai? tay đến trường. + Dù đến trường cùng ba mẹ hay một mình + Một mình em tới lớp. thì chúng ta cũng cần đi học như thế nào? Vậy đi học đúng giờ mang lợi ích gì, cần làm gì để đi học đúng giờ. Chúng ta sẽ cùng nhau
7. tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay: Đi học + Dù đến trường cùng ba mẹ hay đúng giờ (ghi tên bài lên bảng). một mình thì chúng ta cũng cần đi học đúng giờ + Nghe và nhắc lại tên bài. Hoạt động 2: Khám phá vấn đề (10 phút) - Mục đích: HS nêu được việc đi học đúng giờ mang lại lợi ích gì? Nêu được việc cần làm để đi học đúng giờ. - Nội dung: + HS đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào ? Vì sao? + Lợi ích của việc đi học đúng giờ +Nêu được việc cần làm để đi học đúng giờ. - Sản phẩm: HS biết đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào. Nêu được lợi ích và biểu hiện của việc đi học đúng giờ. - Cách thức thực hiện - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi hỏi: + Tranh vẽ gì? + Tranh vẽ hai bạn đang đi học, bên đường có tiệm game và cảnh lớp học, có cô giáo và các bạn hs. + GV hướng dẫn đọc lời thoại + nghe và đọc theo + Phân vai đọc lời thoại trong tranh + Hai HS đọc
8. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi (chia đều câu hỏi theo số nhóm): + Em đồng tình hay không đồng tình với việc làm của bạn nào ? Vì sao? + Em đồng tình với bạn Bo, không đồng tình với bạn Bi. Vì bạn Bo không ham chơi, đi học đúng giờ. Còn bạn Bi ham chơi game nên đến lớp muộn. + Theo em việc đi học đúng giờ mang lại lợi ích gì? + Đi học đúng giờ giúp em được nghe giảng bài đầy đủ, học mau tiến bộ, không vi phạm nội quy trường lớp . - Theo dõi, hướng dẫn, khuyến khích nhóm HS nêu được càng nhiều việc càng tốt (có thể tạo thành cuộc thi đua nho nhỏ). - Viết ý chính của các câu trả lời lên bảng. - Mời đại diện 1 nhóm trình bày. - Các nhóm khác đồng ý thì giơ mặt cười, không đồng ý giơ - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung mặt méo. những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những nhóm nêu được nhiều lợi ích và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục.
9. - Chỉ ra điều HS cần khắc phục để phần trình bày có thể tốt hơn. - Cho hs quan sát 5 tranh SGK thảo luận - Học sinh quan sát tranh và nhóm 4 trả lời câu hỏi: Bạn nhỏ trong tranh TLCH đã làm gì để đi học đúng giờ - Hỏi: Em cần làm gì để đi học đúng giờ? + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập từ tối hôm trước, đặt báo thức, thức dậy đúng giờ, ăn sáng và đi học đúng giờ . - Tổng kết/trình chiếu hình ảnh và bổ sung những lợi ích của việc đi học đúng giờ. - Khen những hs nêu được nhiều việc để đi học đúng giờ và có cách trình bày rõ ràng, thuyết phục. Hoạt động 3: Luyện tập ( 10 phút) - Nội dung: Củng cố kiểm nghiệm các kiến thức kĩ năng đã học + HS đánh giá được thái độ, hành vi tự giác của bản thân và người khác. Sản phẩm: HS đánh giá được việc nên làm, không nên làm để đi học đúng giờ và nêu được các việc mình đã làm được. Cách thức tiến hành:
10. - Cho Học sinh quan sát 3 tranh Học sinh quan sát tranh. và nêu tình huống trong mỗi bức tranh. - GV giao nhiệm vụ cho học sinh thảo Phân nhóm thảo luận. luận nhóm đôi nêu câu hỏi: - Trong 3 bức tranh em vừa quan sát, Học sinh đại diện các nhóm lên trình em thấy những việc nào nên làm và việc bày nào không nên làm? Vì sao? -Việc em nên làm là: + Soạn sách vở đúng giờ trước khi đi học. + Ăn sáng đúng giờ. - Việc không nên làm: + Không được ngủ dậy muộn. - Em sử dụng đồng hồ báo thức hoặc - Em cần làm gì để đi học đúng giờ ? nhờ mẹ gọi dậy. Tối đi ngủ sớm, sáng - GV chốt ý: Để đi học đúng giờ , cần dậy sớm, hoàn thành vệ sinh cá nhân, ăn phải : sáng nhanh , + Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách vở từ tối hôm trước , không thức khuya . + Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹ gọi dậy cho đúng giờ . + Tập thói quen dậy sớm, đúng giờ . - Hoạt động 4: Thực hành (10 phút)
11. Mục đích: HS vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học để tự giác thực hiện các việc của mình trong thực tiễn đời sống hằng ngày. Nội dung: Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào thực tiễn cuộc sống. Sản phẩm: HS nói được lời khuyên để bạn thay đổi hành vi. Em cùng bạn thực hiện hành vi tốt: thực hiện đi học đúng giờ. Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh, nêu nội - HS quan sát, nêu nội dung dung bức tranh. - GV chốt ý. - Cho HS đóng vai theo tình huống - HS thảo luận nhóm đôi đóng vai trong tranh. - HS nhận xét - Em sẽ khuyên bạn điều gì? - HS trả lời: Bạn đi học rồi tối về xem ti - Bạn nào ở lớp mình luôn đi học đúng vi, trễ học cổng trường đóng, hoặc đội giờ? cờ đỏ sẽ trừ điểm, - Đi học đúng giờ để làm gì? - GV kết luận: Được đi học là quyền lợi của trẻ em. Đi học đúng giờ giúp em HS trả lời thực hiện tốt quyền được đi học của mình Nội quy mình nhớ khắc ghi Đến trường học tập em đi đúng giờ. - Nhận xét tiết học , tuyên dương học sinh tích cực hoạt động .
12. Dăn học sinh xem BT4,5 /24,25 để chuẩn bị cho tiết học sau . Hoạt động 5: Tổng kết (5 phút) - Mục đích: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ HS đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực sau bài học. - Nội dung: Tổng kết, đánh giá thông qua việc giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học. - Sản phẩm: Thực hiện Phiếu “Tuần tự giác đi học đúng giờ”. - Cách thức tiến hành: - Giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học: - Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hiện phát cho mỗi HS một Phiếu “Tuần tự theo yêu cầu. Yêu cầu cần đạt: giác đi học đúng giờ”, yêu cầu HS về + HS nói ngắn gọn được những điều nhà thực hiện và chia sẻ lại kết quả với mình học được qua bài học này. giáo viên và các bạn vào giờ học sau. + HS thể hiện cam kết sẽ tự giác để đi Chú ý: Yêu cầu HS khoanh tròn vào học đúng giờ. hình khuôn mặt cười () với việc em đã + HS thể hiện sự tự giác trong việc đi tự giác làm hoặc mặt mếu với việc học đúng giờ. em chưa tự giác làm vào ô tương ứng ở cột Dành cho HS; Bố, mẹ HS đánh dấu () nếu hài lòng về việc con mình đã tự giác làm. - Nhận xét chung về sự tham gia của HS vào bài học. Cách 2: GV hoặc cho HS theo dõi bạn đi học đúng giờ đánh x vào bảng chấm
13. theo dõi ngày em đến trường ở mỗi lớp học.. Thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC TO NGHE CHUNG: GIẢI CỨU CHÉP TRẮNG Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ lại tên tác giả bài hát, nhớ giai điệu bài đọc nhạc đã học 2. Năng lực: - HS biểu diễn bài hát và thể hiện cảm xúc phù hợp với nhịp điệu bài hát. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc baet và vận động. - Thể hiện được cách hát ở nhịp nhanh – chậm bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan theo ý thích. 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết
14. - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. -Thực hiện, chuẩn bị sách vở, nhạc - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ cụ dùng học tập. -Lớp trưởng báo cáo -Lớp hát lại HS lớp 2 chăm ngoan để khởi -Thực hiện động. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập *Ôn bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan. – GV sử dụng các phương pháp, biện pháp một cách linh hoạt, sáng tạo để tổ chức cho -Lắng nghe, ôn hát theo yeei cầu HS ôn luyện bài hát. GV - Cho HS ôn luyện bài hát ở các hình thức: đơn ca, song ca, tốp ca... -Thực hiện. - Hát đối đáp, hát to, nhỏ theo tay chỉ huy của GV... -Nhìn chỉ huy và hát đối đáp to- * Ôn tập đọc nhạc Bài số 2 nhỏ. – HS đọc nhạc kết hợp với nhạc baet và vận động cơ thể.
15. -Nhìn GV vận động mẫu, thực hiện cùng GV 1 lần sau đó ôn đọc nhạc kết hợp vận động với các hình thức GV yêu cầu. - GV trao đổi, động viên các bạn khá giúp đỡ những bạn chưa thực hiện tốt. -Theo dõi, lắng nghe, giúp đỡ bạn. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 2. Vận dụng – Sáng tạo -Nhớ lại các động tác phụ họa đã - Tập biểu diễn bài hát Học sinh lớp Hai chăm học và biểu diễn. ngoan, kết hợp với vận động phụ hoạ (cả lớp, nhóm, cá nhân). - Hát và thể hiện bài hát Học sinh lớp hai chăm ngoan với nhịp độ nhanh – chậm theo ý thích: -Lắng nghe, 1 HS trả lời: Tiếng - Cho hs nghe tiếng sấm sét và tiếng tàu đi sấm sét nhanh, tiếng tàu hỏa đi Hỏi HS tiếng sấm sét và tiếng tàu đ trên chậm. đường sắt nhanh hay chậm. -Thực hiện -Bật file âm thanh bài Em là HS lớp 2 và cho HS hát lại 1 lần sau đó nói: tốc độ vừa rồi là tốc độ đúng của bản nhạc, bây giờ các em hãy cùng thích nghi khi cô bật bài nhanh thì em hát nhanh, cô bật bài nhạc chậm thì các em hát chậm. -Lớp hát với tốc độ nhanh - GV bật bài Em là HS lớp 2 nhanh. -lớp hát với tốc độ chậm. - GV bật bài Em là HS lớp 2 chậm. -Lắng nghe, ghi nhớ, chơi trò chơi. -GV HD HS chơi trò chơi Thích ghi với an toàn giao thông : GV Hô đèn xanh cả lớp làm động tác đi xe chân chạy tại chỗ nhanh, hô - Hs ghi nhớ.
16. đèn vàng chân chậm tại chỗ chậm lại, hô đèn - HS ghi nhớ và thực hiện. đỏ thì dừng lại. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Học sinh ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. Chiều thứ 3 ngày 21 tháng 11 năm 2023 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 3: YÊU LAO ĐỘNG Bài 3: YÊU LAO ĐỘNG (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số biểu hiện của yêu lao động. - Biết vì sao phải yêu lao động. - Tích cực, tự giác tham gia hoạt động lao động phù hợp với khả năng của bản thân. - Quý trọng người yêu lao động, không đồng tình với những biểu hiện lười lao động 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Điều chỉnh hành vi, tìm hiểu và tham gia hoạt động lao động. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết vấn đề sáng tạo trước những tình huống liên quan tới thái độ đối với lao động. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: 3. Phẩm chất.
17. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Biết thể hiện tình yêu lao động qua thái độ, lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV cho học sinh nghe bài hát “Học tập tốt, - HS nghe bài hát. lao động tốt” nhạc thiếu nhi 5 Điều Bác Hồ dạy. - HS trả lời theo suy nghĩ. -GV nêu câu hỏi về nội dung bài hát. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động: - Mục tiêu: HS biết được vì sao phải yêu lao động. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Xử lý tình huống “Em sẽ khuyên bạn điều gì” (Làm việc cặp đôi).
18. - GV yêu cầu HS làm việc cặp đôi thảo luận - HS thảo luận cặp đôi với bạn bên cạnh với bạn bên cạnh để đưa ra lời khuyên cho để đưa ra lời khuyên cho bạn. bạn.. - HS các nhóm chia sẻ kết quả đã thảo luận. Đại diện nhóm trình bày trước lớp. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. -GV cho HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu + Tình huống 1: Suy nghĩ hành động này hỏi. của Huy là không đúng. Vì học sinh đến - GV mời HS trả lời. trường ngoài việc học cần tham gia các - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. hoạt động khác do trường lớp tổ chức - GV nhận xét, kết luận: trong đó có các hoạt động lao động. + Tình huống 1: Suy nghĩ hành động này của + Tình huống 2: Suy nghĩ của Khuê là Huy là không đúng. Vì học sinh đến trường không đúng vì tích cực tham gia các hoạt ngoài việc học cần tham gia các hoạt động động tập thể của trường, lớp. khác do trường lớp tổ chức trong đó có các + Tình huống 3: Em cần khuyên Quỳnh hoạt động lao động. Khuyên Huy nên tích cực có thời gian nên giúp đỡ bố mẹ làm tham gia các hoạt động của trường, lớp. những việc phù hợp với khả năng của + Tình huống 2: Suy nghĩ của Khuê là không mình. đúng vì tích cực tham gia các hoạt động tập thể + Tình huống 4: Hường không đúng. của trường, lớp trong đó có hoạt động giữ gìn Hường không nên từ chối việc mà tập thể trường lớp sạch đẹp là yêu cầu không thể thiếu lớp giao. đối với mỗi học sinh.. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Tình huống 3: Em cần khuyên Quỳnh có thời gian nên giúp đỡ bố mẹ làm những việc phù hợp với khả năng của mình như nấu cơm, rửa chén bát
19. + Tình huống 4: Em cần khuyên Hường không nên từ chối việc mà tập thể lớp giao. 3. Luyện tập, thực hành. Em hãy tìm những biểu hiện yêu lao động, - HS đọc yêu cầu trong SGK suy nghĩ lười lao động và nối với ô chữ tương ứng. để trả lời câu hỏi. - Một vài HS chia sẻ trước lớp: -GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ để xác định ý kiến. - GV mời một số HS phát biểu, các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
20. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho HS tự giác thực hiện các công việc ở nhà, ở trường phù hợp với khả năng của bản - HS làm việc theo yêu cầu của giáo thân và đánh dấu vào bảng theo gợi ý dưới đây. viên. - HS chia sẻ cho cả lớp cùng nghe.. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. cực. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: