Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 16 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 16 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 16 Chiều thứ 2 ngày 18 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: - Thường thức âm nhạc: TRỐNG CÁI - Nghe nhạc: VŨ KHÚC THIÊN NGA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết sơ lược về tên và các bộ phận của trống cái. - Biết gõ đệm và đọc theo âm hình tiết tấu. 2. Năng lực: - Biết sơ lược về tên và các bộ phận của trống cái. - Biết gõ đệm và đọc theo âm hình tiết tấu. - Biết sơ lược về tác giả và tác phẩm ba lê Hồ thiên nga. - Nghe và cảm nhận được theo giai điệu Vũ khúc thiên nga. 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ của cải chung, và biết giữ gìn nét văn hóa truyền thống. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint hình ảnh trống cái, cho HS nghe tiếng trống trường qua file âm thanh, loa Blutooth. - Nhạc trích vở ba lê Hồ thiên nga. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc Trống cái (24’) * Khởi động: - GV mở cho HS nghe âm thanh của tiếng - HS nghe, cảm nhận và trả lời. trống trường.
2. ? GV thực hiện và đặt câu hỏi: Âm thanh phát ra từ đâu? - HS theo dõi. - GV tổng hợp lại các hình ảnh về trống cái được sử dụng nhiều trống các lễ hội, trò chơi dân gian và giới thiệu vào bài học. * Giới thiệu trống cái - GV cho HS quan sát hình ảnh của trống cái. - HS quan sát và ghi nhớ. - Giới thiệu trống cái và dẫn dắt nhiều câu - HS lắng nghe. chuyện, lễ hội có sử dụng đến trống cái. - Tìm hiểu về tranh. + Hướng dẫn HS quan sát 4 bức tranh, cùng trao đổi nội dung câu chuyện. - GV cho HS quan sát tranh - HS xem tranh ? Tranh 1 các em quan sát thấy hình ảnh này - HS trả lời. có quen thuộc với chúng ta không? ? Tranh thứ 2 có những nhân vật nào? Và các nhân vật đó đang làm gì? (3 bạn: Đô, rê, mi - HS trả lời. và cô giáo khóa son. Cô giáo đang nói chuyện cùng các bạn) - GV gợi ý tranh 3 cho HS nhận xét về hình ảnh của trống cái. ? Trống cái gồm những bộ phận nào? (Thân - HS quan sát và trả lời. trống, mặt trống, và dùi trống.) - GV cho HS quan sát tiếp bức tranh thứ 4. - HS quan sát hình ảnh lễ hội trả lời có ? Trong tranh có những loại nhạc cụ nào? các nhạc cụ: trống cái, xèng la, - GV yêu cầu HS nhận xét. chiêng - GV đưa ra nhận xét – tổng kết: (Trống - HS nhận xét trường là hình ảnh quen thuộc đối với tuổi - HS lắng nghe và ghi nhớ. thơ học sinh của mỗi chúng ta,...). - Sắm vai kể chuyện theo trí tưởng tượng của các em. - GV hướng dẫn HS sắm vai kể chuyện theo - HS thực hiện sắm vai kể chuyện. 4 bức tranh. - Từng nhóm thực hiện theo nhóm 4.
3. - GV chia nhóm và yêu cầu HS làm việc nhóm 4. GV hướng dẫn mỗi nhóm phân công - Đại diện nhóm lên kể lại câu chuyện kể một nội dung gắn với một bức tranh. mình đã chuẩn bị. - Cho đại diện/ các nhóm lần lượt lên thể hiện - HS nhận xét lại câu chuyện mình đã chuẩn bị. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét chung. * Gõ và đọc theo hình tiết tấu: - Nghe và gõ tiết tấu tiếng trống trường. - GV hướng dẫn HS tự kết nhóm và thỏa thuận gõ nối tiếp giữa các nhóm với yêu cầu: - HS thể hiện theo yêu cầu. + HS nghe tiếng trống trường trên: (Đàn, đĩa CD), các nhóm gõ nối tiếp nhau âm thanh - HS thể hiện theo nhóm. tiếng trống theo thứ tự nhóm: 1,2,3. + GV đánh mẫu tiếng trống trường với âm lượng to, nhỏ khác nhau: - HS nghe và thực hành theo yêu cầu. Tùng tùng tùng, tùng tùng tùng tùng tùng tùng tùng. + GV yêu cầu HS gõ nối tiếp ba nhóm: nhóm một gõ to, nhóm hai gõ nhỏ hơn, nhóm ba gõ - HS thực hiện theo nhóm. to. - GV cần hướng dẫn HS điều chỉnh động tác gõ để tạo ra các âm thanh to hoặc nhỏ theo yêu cầu của trò chơi. - GV yêu cầu HS nhận xét cách gõ của các nhóm. - GV nhận xét cách gõ trống của các nhóm. - HS nhận xét. - GV phát trống con cho các nhóm (5 - 7 HS), cử một bạn làm quản trò hô, sau hiệu lệnh cả - HS lắng nghe. nhóm gõ theo âm thanh tiếng trống trường với các yêu cầu: các nhóm cùng gõ to/ cùng - HS thực hành theo yêu cầu của quản gõ nhỏ: nhóm 1 gõ to, nhóm 2 gõ nhỏ hơn, trò. nhóm 3 gõ nhỏ hơn nữa Và đổi nhóm gõ lại theo yêu cầu như trên. - GV cho HS nghe và gõ nhắc lại tiếng trống múa lân. Hay còn được gọi là tiếng trống ngũ liên.
4. - GV nhận xét chung nhắc HS về cách gõ - HS nghe và thực hiện lại theo GV. trống cho chuẩn xác. - GV gợi ý HS đọc, gõ và đệm tiết tấu của tiếng trống múa lân, HS gõ trống con, có thể vỗ tay và vỗ tay kết hợp giậm chân. - Các nhóm chú ý lắng nghe. - HS thực hiện Hoạt động 2: Nghe nhạc: Vũ khúc thiên nga (trích vở ba lê Hồ thiên nga) (10 phút). * Giới thiệu: + Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Tác giả Pi-ốt I-lích Trai-Cốp-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga. Ông sáng tác rất nhiều tác phẩm cho dàn nhạc giao hưởng. - Tác phẩm ở xứ Ba-va-ria thuộc nước Đức có vị vua Lút-Guých đệ nhị nổi tiếng lãng mạn, say mê nghệ thuật đặc biệt là âm nhạc. Ông đã cho xây một lâu đài thần tiên tuyệt đẹp gọi là lâu đài thiên nga. Đứng trên sườn núi trông ra khu hồ cũng mang tên là hồ thiên nga hết sức thơ mộng. Tòa lâu đài, khu hồ thiên nga và vị vua lãng mạn đã gợi nên niềm cảm hứng cho Trai-cốp-xki sáng tác vở ba lê/ Hồ thiên nga. * Nghe nhạc Vũ khúc thiên nga (trích vở ba lê Hồ thiên nga)’
5. - GV mở file nhạc. - HS chú ý nghe nhạc và tưởng tượng - GV cho HS nghe lần 1: Cảm thụ âm nhạc: như đang nhìn thấy những chú thiên + GV gợi cho HS tưởng tượng về bước đi nga nhún nhảy. nhún nhảy, tinh nghịch của những chú thiên - HS quan sát và lắng nghe. nga nhỏ. - HS nêu cảm nhận của mình. - GV cho HS nghe lần 2: Vừa nghe vừa xem - HS nhận xét. (tranh ảnh, trích đoạn video). - HS lắng nghe. - GV hỏi HS nêu cảm nhận khi nghe bản - HS bắt chước dáng đi của những chú nhạc. thiên nga sao cho đúng nhịp. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và tổng kết - GV cho HS nghe lần 3: hướng dẫn HS bắt chước dáng đi của chú thiên nga, dùng tay - HS thực hiện ngón số 2,3 đặt trên bàn và di chuyển bước lần theo nhịp điệu bản nhạc. + Cho HS thực hành vận động và cảm thụ giai điệu bản nhạc bằng nhiều hình thức: cả - HS nhận xét. lớp/ nhóm/ cá nhân. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. * Vận dụng: - GV yêu cầu HS khoanh tròn vào nhạc cụ - HS thực hiện. mà em biết có trong hai bức tranh ở bài tập 2 trang 16 vở bài tập. - Tô hoàn chỉnh tên nhạc cụ đúng dưới mỗi hình ở bài tập 3 trang 17 vở bài tập. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS mô phỏng lại âm thanh tiếng trống theo các âm hình tiết tấu ở bài tập 4 trang 17 vở bài tập. - HS thực hiện.
6. - GV dặn dò HS về học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Đạo đức: Khối 1 BÀI 14: GIỮ VỆ SINH TRƯỜNG, LỚP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết được ý nghĩa của việc giữ vệ sinh trường, lớp; những việc cần làm để giữ vệ sinh trường, lớp. 2. Năng lực: - Thực hiện được việc giữ vệ sinh trường, lớp. - Nhắc nhở bạn bè cùng giữ vệ sinh trường, lớp. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ: - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Không xà rác” - sáng tác: Đông Phương Tường),... gắn với bài học “Giữ vệ sinh trường, lớp”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động -HS hát Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Không xả rác" - GV tổ chức cho HS hát bài “Không xả
7. rác”. - GV hỏi: Bài hát nói về điều gì? (Bài hát -HS trả lời nói về việc không xả rác bừa bài đề giữ vệ sinh môi trường) Kết luận: Các em đang học dưới mái trường xanh, sạch, đẹp,... Để có môi trường đó,chúng ta đã cùng nhau gìn giữ vệ sinh môi trường như bỏ rác vào thùng; quét dọn trường, lớp; lau bàn ghế,... 2. Khám phá Hoạt động 1 Khám phá những việc cần làm để giữ vệ sinh trường; lớp - GV hướng dẫn HS quan sát bức tranh trong - HS quan sát tranh mục Khám phá (SGK) và trả lời câu hỏi:Em cần làm gì để giữ vệ sinh trường, lớp? - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi. - HS trả lời - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời đúng. Kết luận: Những việc em cần làm để giữ vệ - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn sinh trường, lớp là: quét dọn trường, lớp;bỏ vừa trình bày. rác vào thùng; lau bảng, bàn ghế, cửa sổ; nhổ cỏ,... Hoạt động 2 Tìm hiểu vì sao phải giữ vệ sinh trường, lớp -HS lắng nghe - GV treo/chiếu tranh trong mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quansát tranh trong SGK).
8. - GV đặt câu hỏi: Vì sao chúng ta phải giữ vệ - Học sinh trả lời sinh trường, lớp? - HS quan sát, lắng nghe, thảo luận cặp đôi, trả - HS tự liên hệ bản thân kể ra. lời từng câu hỏi. - Các HS khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi những em có câu trả lời tốt. Kết luận: Giữ vệ sinh trường, lớp là nhiệm vụ HS lắng nghe. của mỗi HS. Giữ vệ sinh trường, lớp giúpem có môi trường học tập xanh sạch đẹp, thoáng mát. Các em sẽ khoẻ mạnh hơn trongmôi trường sạch đẹp đó. 3. Luyện tập Hoạt động 1 Em chọn việc làm đúng - HS quan sát - GV treo/chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệm vụ cho các nhóm: Hãy quan sát 5 bức tranh trong mục Luyện tập và thảo luận: Em đồng tình hoặc -HS chọn không đổng tình với việc làm của bạn nào? Vì sao? - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào việc nến làm,sticker mặt mếu vào việc không nên làm. HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặcdùng bút chì đánh dấu vào tranh. - GV nhận xét, bổ sung, khen ngợi nhóm có câu trả lời đúng. -HS lắng nghe Kết luận:
9. - Việc em nên làm là: Quét dọn trường, lớp (tranh 1); Nhặt rác bỏ vào thùng (tranh 4);Xả nước sau khi đi vệ sinh (tranh 5). - Việc em không nên làm là: Vứt rác bừa bãi ra lớp học (tranh 2); Vẩy mực lên tườnglớp học (tranh 3). Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nếu yêu cầu: Hãy chia sẻ với bạn cách -HS chia sẻ em đã làm để giữ vệ sinh trường, lớp luônsạch sẽ. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đôi. -HS nêu - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết giữ vệ sinh trường, lớp. Kết luận: Để có môi trường học tập sạch sẽ, -HS lắng nghe trong lành em cần thực hiện nội quy giữgìn vệ sinh trường, lớp bằng cách tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh trường lớp,bỏ rác đúng nơi quy định, trồng và chăm sóc cây xanh,... 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm: Quan sát tranh, thảo luận và đưa ralời khuyên -HS thảo luận và nêu để giúp bạn sửa sai. Tình huống 1: Một bạn nhỏ ném vỏ hộp sữa -HS lắng nghe xuống sân trường.
10. Tình huống 2: Trong nhà vệ sinh, bạn nhỏ gạt cần nước trên bồn cầu: “Mất nước rồi, -HS lắng nghe thôikệ!”- Cạnh đó là thủng nước to, có ca múc nước. - GV cho HS các nhóm trình bày các lời khuyên, phân tích để lựa chọn lời khuyêntốt - HS nêu nhất. - GV tuỳ điều kiện cụ thể (năng lực HS và thời gian bài học), có thể tổ chức cho HSxử lí một hoặc cả hai tình huống. Cũng có thể chia lớp thành hai nhóm lớn, mỗinhóm xử lí một tình huống. Kết luận: Em cần biết giữ vệ sinh trường, lớp ở những tình huống khác nhau trongcuộc sống. Hoạt động 2 Em và các bạn nhắc nhau cùng giữ vệ sinh trường,lớp Tuỳ năng lực HS và thời gian của bài học, HS có thể đóng vai một trong những tìnhhuống không nên làm ở hoạt động 1 phần Luyện tập với cách xử lí khuyên bạn không nên có hành động đó. Hoặc HS cũng có thể xây dựng một tình huống ngay trong lớp học “Cùng nhắc nhau bỏ rác vào thùng nếu thấy lớp có rác”. Kết luận: Các em cần nhắc nhau luôn giữ vệ sinh trường, lớp.
11. Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vàoSGK), đọc. Thứ 3 ngày 19 tháng 12 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC CẶP ĐÔI Âm nhạc: Khối 2: TIẾT 16/17 ÔN TẬP CUỐI HK1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc - Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài 2. Năng lực - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi - Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích 3. Phẩm chất -Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. -Yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
12. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS TIẾT 16 -Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách -Lắng nghe, ghi nhớ, và thực hiện. vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. -Trả lời: 2 bài nghe nhạc “Vui đến -GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, trường, Múa sư tử thật vui. tác giả, đôi nét về các bài nghe nhạc. -Trả lời -GV hỏi HK1 có bao nhiêu bài đọc nhạc, tiết tấu cơ bản của 2 bài đọc nhạc đó 1. Vận động cơ thể theo nhịp bài hát Vui 1 HS trả lời. đến trường -Nghe lại bản nhạc -Đúng nhín nhịp nhàng theo nhịp bài nghe -Lắng nghe. -Thực hiện. nhạc -1 HS hát lại 1 câu hát trong bài nghe nhạc 2. Gõ đệm theo hình tiết tấu bài hát Múa -Thực hiện. sư tử thật là vui
13. – HS gõ to – nhỏ; nhanh – chậm theo cảm -Thực hiện. xúc và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc các từ tượng thanh. – GV cùng HS gõ tiết tấu 1 với trống con -Thực hiện. hoặc thanh phách theo nhịp điệu múa sư tử trên màn hình. – HS gõ hình tiết tấu bài hát Múa sư tử thật -Thực hiện. là vui theo nhịp điệu bài hát (các nốt móc đơn gõ vào tang trống, các nốt đen gõ lên bề mặt của trống). 3.Gõ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu Mẫu 1: – Học sinh vỗ tay/ gõ đệm và thể hiện hình -Lắng nghe, thực hiện. tiết tấu đúng tính chất mạnh – nhẹ của nhịp 2/4. Gõ nhanh – chậm theo cảm xúc cá nhân. Mẫu 2: -Học sinh vỗ tay/gõ đệm theo mẫu tiết tấu 2 -Lắng nghe, thực hiện. đúng tính chất mạnh – nhẹ, nhẹ của nhịp 3/4. Gõ to – nhỏ; nhanh – chậm hoặc gõ đệm kết hợp vận động cơ thể theo sáng tạo nhóm/ cá nhân. 4.Đọc hai bài đọc nhạc
14. – Bài đọc nhạc số 1: -HS đọc bài đọc nhạc số 1 kết hợp thực hiện -Lắng nghe, thực hiện. kí hiệu bàn tay hoặc vận động cơ thể. GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng -Lắng nghe thực hiện. cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. - Bài đọc số 2: -Lắng nghe, theo dõi, thực hiện theo -HS đọc bài đọc nhạc số 2 kết hợp vận động yêu cầu GV. cơ thể theo sáng tạo cá nhân. -GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tùy đối tượng học sinh. Tiết 17 5. Biểu diễn bài hát đã học theo nhóm/ đơn ca... Hát kết hợp gõ đệm và vận động -Trả lời: Học 4 bài Dàn nhạc trong vườn, Con chim chích chòe, HS lớp 2 -GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, chăm ngoan, Chú chim nhỏ dễ thương. tác giả, đôi nét về các bài hát đã HK1 -Lắng nghe ôn lại từng bài hát đã học với các hình thức theo yêu cầu GV. -Lắng nghe, thực hiện. -GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. – GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo dục, nhắc HS làm VBT. Chiều thứ 3 ngày 19 tháng 12 năm 2023 Đạo đức: lớp 4
15. CHỦ ĐỀ 4: TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC Bài 4:TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC(T3) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức, biết xử lí một số tình huống liên quan đến việc tôn trọng tài sản của người khác một cách phù hợp. - Thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng những lời nói và việc làm cụ thể, phù hợp. Nhắc nhở bạn bè, người thân tôn trọng tài sản của người khác. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm thể hiện tôn trọng tài sản của người khác. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết giải quyết những tình huống và tham gia những hoạt động thể hiện tôn trọng tài sản của người khác. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất trung thực: tôn trọng, bảo vệ, không xâm phạm đến tài sản của người khác. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
16. 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu lớp trưởng tổ chức trò chơi để ôn - Lớp trưởng tổ chức cho lớp chơi trò bài. Các câu hỏi sau: chơi Bắn tim + Nêu một số biểu hiện biết tôn trọng tài sản + Nhặt được hộp bút của bạn đem để của người khác. vào góc tìm đồ dùng rồi thông báo cho các bạn biết; ngăn cản không cho bạn mở cặp của người khác,.. + Tự ý lấy đồ chơi của bạn chơi; lấy bút + Nêu một số biểu hiện không biết tôn trọng tài của bạn cho người khác mượn khi chưa sản của người khác. được sự đồng ý của bạn; ... + Chúng ta cần phải biết tôn trọng tài + Vì sao phải tôn trọng tài sản của người khác. sản của người khác. Đây cũng chính là một biểu hiện của phẩm chất thật thà, trung thực. Người biết tôn trọng tài sản của người khác sẽ được mọi người tin tưởng, yêu quý. + HS quan sát trả lời. + Cho HS quan sát tranh và cho biết, bạn trong tranh biết tôn trọng tài sản của người khác chưa? Vì sao? - HS lắng nghe. + GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào bài -HS nhắc lại tên bài. mới: Tôn trọng tài sản của người khác -GV ghi đề lên bảng
17. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức, xử lí tình huống liên quan đến việc tôn trọng tài sản của người khác. - Cách tiến hành: Bài tập 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn Em sẽ khuyên bạn điều gì? Vì sao -1 HS đọc yêu cầu và tình huống. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra lời khuyên cho bạn trong mỗi tình huống và giải thích. -Nhóm đôi đọc tình huống thảo luận đưa ra lời khuyên - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: a) Khuyên bạn Quân khi muốn dùng đồ của người khác thì cần hỏi mượn và chỉ sử dụng khi được sự đồng ý của người đó. b) Khuyên bạn Hằng khi mượn đồ của người khác phải giữ gìn bảo quản cẩn thận tránh làm hỏng, làm mất.
18. - GV gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung. c) Khuyên bạn Tùng khi mượn đồ của người khác thì phải hẹn ngày trả và khi sử dụng xong phải trả lại người đó như - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm đưa ra đã hẹn. lời khuyên phù hợp. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý Bài tập 4: Xử lí tình huống. (Hoạt động kiến. nhóm 4) - HS lắng nghe. - GV mời HS đọc các tình huống ở SGK/29,30 - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 đóng vai xử lí các tình huống. - GV theo dõi hỗ trợ các nhóm còn lúng túng. -1 HS đọc các tình huống. - HS bốc thăm để chọn tình huống. - Mời các nhóm lên bảng đóng vai xử lí tình huống. - Thảo luận thống nhất đưa ra cách xử lí tình huống, phân vai tập đóng vai trong nhóm. - Các nhóm đóng vai trước lớp. - Cách giải quyết các tình huống: *Tình huống 1: Hải nên thảo luận với Đức rằng sẽ nhờ thầy/cô tổng phụ trách thông báo để bạn làm mất quả bóng biết nhận lại. *Tình huống 2: Lan nên nói với tâm là vì đây không phải là xe của mình nên không tự ý cho mượn được. Nếu chủ nhân của chiếc xe cũng là bạn tâm quen thì Lan có thể gợi ý Tâm nên hỏi mượn bạn đó. *Tình huống 3: Nam nên nói với em trai rằng mặc dù cành táo vươn sang vườn nhà mình nhưng vẫn phải được sự
19. cho phép của bác hàng xóm thì hai anh em mới được hái quả. -Các nhóm khác nhận xét về cách giải - Mời các nhóm khác nhận xét về việc đóng vai, quyết tình huống, cách đóng vai,.. giải quyết tình huống của nhóm bạn. - GV đánh giá chung, tuyên dương nhóm đóng vai tốt, kết luận: Với mỗi tình huống, cần có cách xử lí phù hợp thể hiện thái độ tôn trọng tài sản của người khác. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Thể hiện được thái độ tôn trọng tài sản của người khác bằng lời nói phù hợp + - Cách tiến hành: H: Vì sao chúng ta phải tôn trọng tài sản của - Chúng ta cần phải biết tôn trọng tài sản người khác? của người khác. Đây cũng chính là một biểu hiện của phẩm chất thật thà, trung thực. Người biết tôn trọng tài sản của người khác sẽ được mọi người tin tưởng, yêu quý. - 4 HS đọc thông điệp: Tài sản không phải của ta - GV yêu cầu HS đọc thông điệp ở cuối bài Chớ nên xâm phạm mới là người ngay - GV yêu cầu HS thực hiện tôn trọng tài sản - Lắng nghe, thực hiện. của người khác và nhắc nhở bạn bè, người thân cùng thực hiện. - GV nhận xét tiết học. - HS về nhà xem trước bài: Bảo vệ của công
20. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức: - Biết vận dụng được kiến thức, kĩ năng đã học và biết sáng tạo trong các hoạt động âm nhạc. 2. Năng lực: - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC. 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh SGK, Giáo án - Nhạc cụ: Kèn phím. - Tranh ảnh 1 số nhạc cụ. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS 1. HĐ Mở đầu. - Hs thực hiện - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. (Body percussion) - Hs lắng nghe