Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 17 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 17 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 17 Chiều thứ 2 ngày 25 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS biết chơi trò chơi Vũ điệu âm thanh. - Luyện tập khả năng ghi nhớ và phản xạ nhanh với cao độ và tiết tấu âm nhạc. - Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô-Rê-Mi, kết hợp gõ đệm, vận động, kí hiệu bàn tay và thể hiện được sắc thái âm nhạc khi đọc. 2. Năng lực: - Biết gõ theo các mẫu tiết tấu. - Biết kể lại và trình diễn các bài hát ở các chủ đề đã học bằng nhiều hình thức. 3. Phẩm chất: - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, tranh cho bài đọc nhạc. - Chuẩn bị bảng nhạc trò chơi. - Tranh, ảnh các chủ đề. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Một số nhạc cụ để biểu diễn: trống, thanh phách, mõ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1:( 20 phút) Hoạt động 1:( 20 phút) Ôn tập cuối HK I Ôn tập cuối HK I * Khởi động: * Khởi động: Trò chơi: Trò chơi: “Vũ điệu âm thanh” “Vũ điệu âm thanh” - GV cho HS quan sát - GV cho HS quan sát bản nhạc - HS lắng nghe. bản nhạc đã chuẩn bị đã chuẩn bị sẵn trên bảng. sẵn trên bảng. - HS trả lời
2. - GV đánh đàn bản nhạc và đọc lại các tên nốt. - GV đặt câu hỏi: ? Em thấy tên các nốt nhạc ở dòng 1,2,3 như thế nào? ? Khi đọc vang lên nghe âm thanh ở dòng nào vang lên cao - HS nhận xét nhất, ở dòng nào vang lên thấp - HS lắng nghe. nhất? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tổng kết. - GV chia lớp thành 3 nhóm để đọc cao độ cho từng nhóm quy ước: + Nhóm 1 – Đô - HS thực hiện trò chơi. + Nhóm 2 – Rê + Nhóm 3 – Mi - GV hướng dẫn và bắt nhịp các nhóm chơi theo đúng quy định. Cụ thể khi tay GV chỉ về phía nhóm nào thì nhóm đó đọc tên nốt nhạc phân công. Yêu cầu đọc - HS lưu ý sửa sai (nếu khớp với tay bắt nhịp để tạo có) thành một giai điệu liền mạch. - HS chú ý thực hiện cho - GV sửa sai cho các nhóm. đúng yêu cầu. - GV hướng dẫn và yêu cầu HS: - HS tự nhận xét phần Đọc to lần 1, đọc nhỏ lần 2 và trình bày của nhóm ngược lại. mình. - GV yêu cầu HS tự thỏa thuận và kết hợp giữa các nhóm thể hiện yêu cầu trên. Nên thay đổi kết hợp các hình thức để tạo cho - HS nhận xét. HS hứng thú và phản xạ nhanh khi chơi. - HS chú ý lắng nghe
3. - Sau khi từng nhóm thực hiện - HS thực hiện theo ý GV mời HS tự nhận xét tưởng cá nhân/ nhóm.s - GV nhận xét chung, chốt lại những ý kiến phù hợp. - GV khuyến khích HS lựa chọn những nội dung yêu thích để tập luyện thêm hoặc có những ý tưởng khác với trò chơi Vũ điệu âm thanh. * Ôn tập bài đọc nhạc * Ôn tập bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi Ban nhạc Đô – Rê – Mi (10 (10 phút). phút). - Đọc bài đọc nhạc Ban - Đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô - HS thực hiện lần lượt nhạc Đô – Rê – Mi – Rê – Mi các yêu cầu GV đưa ra. - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc 2 – 3 lần theo các hình thức sau: + đọc to – đọc nhỏ. + Đọc theo kí hiệu bàn tay. - HS lắng nghe. + Đọc và vỗ tay theo nhịp. - HS chia nhóm, thống - GV nhận xét chung. nhất cách đọc và thực - GV chia nhóm, các nhóm thống hành theo yêu cầu. nhất với nhau cách đọc kết hợp với các yêu cầu nêu trên. - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS lưu ý. - GV nhận xét và lưu ý khi đọc thể hiện được các sắc thái âm nhạc. - HS ghi nhớ và thực - GV chốt lại những ý kiến đáng hiện. khen ngợi, động viên HS suy nghĩ và mạnh dạn nghĩ ra các ý - Gợi ý các nội dung tưởng khác. - HS lắng nghe và ghi luyện tập cho bài đánh - Gợi ý các nội dung luyện tập nhớ. giá cuối kì I cho bài đánh giá cuối kì I
4. - GV gợi ý cho HS lựa chọn một trong các nội dung sau: + Thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, khuyến khích HS thể hiện thêm ý tưởng của bản thân khi trình bày. + Gõ đệm vận động kết hợp hát, tập luyện và tự giới thiệu trình bày. * Gõ theo mẫu tiết tấu: * Gõ theo mẫu tiết tấu: - Gõ theo 2 mẫu tiết tấu. - Gõ theo 2 mẫu tiết tấu. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS thực miệng đọc, tay gõ đúng tiết tấu theo hình thức cá nhân/ nhóm/ dãy/ cả lớp. - HS thực hiện. - GV mời từng nhóm thực hiện. - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe và sửa - GV nhận xét – đánh giá. sai (nếu có) - HS lưu ý. - GV lưu ý khi gõ đều tiết tấu nốt đen và vỗ tay thêm một tiếng hoặc gõ ở nốt trắng chú ý khi phối hợp cần vỗ đều với âm lượng vừa phải. * Xem tranh và kể lại * Xem tranh và kể lại tên bài tên bài hát ở các chủ đề hát ở các chủ đề đã học: đã học: - Quan sát tranh và đoán tên bài - Quan sát tranh và đoán hát. - HS quan sát tranh. tên bài hát. - GV cho HS quan sát tranh ở các chủ đề. - HS trả lời.
5. ? Nhìn vào tranh và cho biết em liên tưởng đến bài hát nào mà em đã học. + Tranh 1: Tổ quốc ta + Tranh 2: Chào người bạn mới đến. + Tranh 3: Vào rừng hoa. - HS nhận xét. + Tranh 4: Lớp Một thân yêu. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Thực hiện chia nhóm. - GV nhận xét. - GV hướng dẫn HS chia nhóm để HS xem tranh nhớ lại các bài - Các nhóm báo cáo hát đã học. phần trình bày của nhóm - Các nhóm báo cáo và trình bày mình. kết quả của nhóm trước lớp bằng hình thức cùng xem tranh và hát - HS nhận xét. kết hợp đệm nhạc cụ. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - Gv nhận xét phần trình bày của các nhóm. * Trình diễn bài hát: * Trình diễn bài hát: - Lựa chọn trình diễn - Lựa chọn trình diễn theo một - HS lắng nghe và lựa theo một trong các hình trong các hình thức. chọn. thức. - GV hướng dẫn HS lựa chọn hình thức trình bày: + Đơn ca/ song ca / tốp ca. + Hát kết hợp gõ đệm. + Hát kết hợp vận động bài hát mình yêu thích và tự tin nhất khi thể hiện. - HS thực hiện. ... - GV gọi HS lên bảng thực hiện - HS nhận xét. mẫu. - HS ghi nhớ - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lưu ý. - GV nhận xét – đánh giá.
6. - GV lưu ý với HS hát đúng nhạc đệm và thể hiện đúng tính chất, sắc thái của bài hát. * Củng cố * Củng cố - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS tự chọn nhạc cụ để gõ đệm và hát nối tiếp hai bài hát Tổ quốc ta và Lớp Một thân yêu, theo bài tập số 6 trang 19 vở bài tập. - HS lưu ý và lựa chọn. + Lưu ý HS có thể sử dụng thước kẻ/ thìa/ cốc/ ... - HS tham gia trò chơi. - Cho HS tham gia trò chơi nối tên bài hát với tranh cho phù hợp. Thứ 3 ngày 26 tháng 12 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: CÙNG ĐỌC: SAO DẾ KHÔNG HÁT Âm nhạc: Khối 2: TIẾT 16/17 ÔN TẬP CUỐI HK1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc - Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài 2. Năng lực - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi - Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát. - Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ. - Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích
7. 3. Phẩm chất -Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. -Yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS TIẾT 16 -Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách -Lắng nghe, ghi nhớ, và thực hiện. vở, đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. -Trả lời: 2 bài nghe nhạc “Vui đến -GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, trường, Múa sư tử thật vui. tác giả, đôi nét về các bài nghe nhạc. -Trả lời -GV hỏi HK1 có bao nhiêu bài đọc nhạc, tiết tấu cơ bản của 2 bài đọc nhạc đó 1. Vận động cơ thể theo nhịp bài hát Vui 1 HS trả lời. đến trường -Nghe lại bản nhạc -Lắng nghe.
8. -Đúng nhín nhịp nhàng theo nhịp bài nghe -Thực hiện. nhạc -1 HS hát lại 1 câu hát trong bài nghe nhạc -Thực hiện. 2. Gõ đệm theo hình tiết tấu bài hát Múa sư tử thật là vui – HS gõ to – nhỏ; nhanh – chậm theo cảm -Thực hiện. xúc và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc các từ tượng thanh. – GV cùng HS gõ tiết tấu 1 với trống con -Thực hiện. hoặc thanh phách theo nhịp điệu múa sư tử trên màn hình. – HS gõ hình tiết tấu bài hát Múa sư tử thật là vui theo nhịp điệu bài hát (các nốt móc -Thực hiện. đơn gõ vào tang trống, các nốt đen gõ lên bề mặt của trống). 3.Gõ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu Mẫu 1: – Học sinh vỗ tay/ gõ đệm và thể hiện hình -Lắng nghe, thực hiện. tiết tấu đúng tính chất mạnh – nhẹ của nhịp 2/4. Gõ nhanh – chậm theo cảm xúc cá nhân. Mẫu 2:
9. -Học sinh vỗ tay/gõ đệm theo mẫu tiết tấu 2 -Lắng nghe, thực hiện. đúng tính chất mạnh – nhẹ, nhẹ của nhịp 3/4. Gõ to – nhỏ; nhanh – chậm hoặc gõ đệm kết hợp vận động cơ thể theo sáng tạo nhóm/ cá nhân. 4.Đọc hai bài đọc nhạc – Bài đọc nhạc số 1: -HS đọc bài đọc nhạc số 1 kết hợp thực hiện -Lắng nghe, thực hiện. kí hiệu bàn tay hoặc vận động cơ thể. GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, -Lắng nghe thực hiện. vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. -Lắng nghe, theo dõi, thực hiện theo - Bài đọc số 2: yêu cầu GV. -HS đọc bài đọc nhạc số 2 kết hợp vận động cơ thể theo sáng tạo cá nhân. -GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tùy đối tượng học sinh. Tiết 17 5. Biểu diễn bài hát đã học theo nhóm/ -Trả lời: Học 4 bài Dàn nhạc trong đơn ca... Hát kết hợp gõ đệm và vận động vườn, Con chim chích chòe, HS lớp 2 chăm ngoan, Chú chim nhỏ dễ thương. -GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, -Lắng nghe ôn lại từng bài hát đã học tác giả, đôi nét về các bài hát đã HK1 với các hình thức theo yêu cầu GV. -Lắng nghe, thực hiện.
10. -GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. – GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo dục, nhắc HS làm VBT. Chiều thứ 3 ngày 26 tháng 12 năm 2023 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 4: TÔN TRỌNG TÀI SẢN CỦA NGƯỜI KHÁC Bài 5: BẢO VỆ CỦA CÔNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công. - Biết vì sao phải bảo vệ của công. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ , việc làm để bảo vệ của công. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm để bảo vệ của công. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện việc bảo vệ của công ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ các công trình công cộng.
11. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Em yêu trường em” - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả – St Hoàng Vân để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài - HS chia sẻ. hát : Em có yêu mái trường của mình đang học? Khi chúng ta yêu trường, mến bạn, chúng ta cũng sẽ cần bảo vệ tài sản chung trong trường như: bàn, ghế.... + GV mời HS quan sát tranh SGK, nêu thêm 1 số những tài sản chung khác. - HS trả lời. + GV hỏi thêm: Hãy kể tên những tài sản là của công khác mà em biết? - GV kết luận: Các tài sản phục vụ nhu cầu - HS trả lời. của nhiều người, được gọi là của công. - HS lắng nghe.
12. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động: - Mục tiêu: + Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công. + Giải thích được vì sao phải bảo vệ của công. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của bảo vệ của công. (Làm việc nhóm) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS làm việc theo nhóm (Có thể áp - 1 HS đọc yêu cầu bài. dụng hình thức khăn trải bàn) - HS làm việc theo nhóm. + Hãy nêu các biểu hiện của bảo vệ của công? + Kể thêm những biểu hiện của bảo vệ của - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt công mà em biết. động. - GV mời HS trả lời. - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. - Đại diện nhóm phát biểu. - GV nhận xét, kết luận: Chúng ta cần bảo vệ - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến. của công bằng các việc làm cụ thể như: không - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. viết, vẽ lên của công; giữ gìn, bảo quản, sử - HS lắng nghe, ghi nhớ. dụng của công một cách cẩn thận; nhắc nhở, ngăn chặn các bạn có hành vi làm tổn hại tới của công . Hoạt động 2: Khám phá vì sao phải bảo vệ của công. - GV mời HS đọc truyện: “Ghế đá kêu đau”. - HS trả lời theo hiểu biết của mình. - GV mời HS thảo luận nhóm đôi để trả lời câu hỏi:
13. + Em có nhận xét gì về việc làm của các bạn - HS đọc truyện, cả lớp lắng nghe. học sinh đối với bộ bàn ghế đá? Việc làm đó - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi. gây ra hậu quả gì? + Theo em, vì sao phải bảo vệ của công? - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm nhận xét, bổ sung nếu cần. VD: + Dùng vật nhọn để khắc lên bộ bàn ghế đá những hình thù kì quái, thậm chí dùng bút xóa để viết, vẽ những từ ngữ không đẹp là những việc làm rất đáng bị lên án. Những việc đó làm cho những chiếc bàn ghế bị sứt mẻ và trở nên xấu xí. + Cần bảo vệ của công vì điều đó thể hiện ý thức trách nhiệm và nếp sống văn minh của mỗi người. Bảo vệ của công giúp cho các tài sản chung luôn bền, đẹp và được sử dụng một cách dài lâu. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - GV mời HS hoạt động theo nhóm 4, hoàn - HS đọc nội dung phiếu điều tra, cả lớp thiện phiếu điều tra theo mẫu. lắng nghe. - HS làm việc theo nhóm 4, hoàn thiện phiếu điều tra của bản thân. - Mỗi nhóm cử đại diện nhóm trưởng trình bày chung về kết quả của nhóm mình, những điều đã làm được, những điều cần rút kinh nghiệm. - Các nhóm khác bổ sung. - GV nhận xét, tuyên dương.
14. - GV chốt: Của công là tài sản chung, phục vụ lợi ích của nhiều người trong một tập thể, cộng đồng. Do đó, chúng ta cần có ý thức bảo vệ của công để chúng luôn sạch sẽ, bền đẹp. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực âm nhạc: - HS tự tin biểu diễn các nội dung đã học với sự tương tác giữa cá nhân/ nhóm. HS có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. * Năng lực chung: - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn. - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. * Phẩm chất: - Có tinh thần học hỏi và giúp đỡ bạn khi tham gia các hoạt động. - Yêu quê hương, kính thầy, mến bạn, giữ gìn nét đẹp của âm nhạc dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 3. - Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ gõ tự chế. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
15. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: Vận động cơ thể theo nhạc. - GV mở file nhạc và hướng dẫn (Body percussion) HS vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. - Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào nội dung tiết học. 2. Luyện tập, thực hành. - Gõ theo hình tiết tấu bằng các nhạc cụ đã - GV yêu cầu HS quan sát và vỗ tay học. theo hình tiết tấu theo hiểu biết của bản thân. - HS sử dụng các nhạc cụ gõ đã học/ nhạc cụ tự chế để gõ theo hình tiết tấu. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nêu cảm nhận của em sau khi nghe tác - GV mở file học liệu yêu cầu HS phẩm Suối đàn t’rưng và Nổi trống lên các nghe và nêu cảm nhận khi nghe tác bạn ơi! phẩm Suối đàn t’rưng và Nổi trống lên các bạn ơi! - HS nêu cảm nhận. - Khuyến khích HS khi nghe nhạc kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài nhạc. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu có). - Lựa chọn và đọc theo nhóm bài đọc nhạc số 1 và số 2 theo các cách sau:
16. + Đọc bài đọc nhạc số 1 kết hợp thực hiện - GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc kí hiệu bàn tay. số 1 kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. - HS thực hành bằng nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nhân. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). + Đọc bài đọc nhạc số 2 kết hợp vỗ tay/ gõ GV yêu cầu HS đọc bài đọc nhạc đệm theo phách. số 2 kết hợp vỗ tay theo phách. - HS sử dụng nhạc cụ gõ đệm/ nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài đọc nhạc. - HS thực hành bằng nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nhân. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV hướng dẫn HS đọc bài đọc - Đọc bài đọc nhạc số 1/ số 2 theo sắc thái nhạc số 1/ số 2 theo sắc thái to – to – nhỏ. nhỏ. - Khuyến khích HS gõ đệm theo cảm nhận. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Lựa chọn và biểu diễn bài hát: - GV hướng dẫn HS chia nhóm và + Múa lân tập biểu diễn bài hát theo các hình + Vui đến trường thức đơn ca/ song ca/ tam ca/ tốp + Khúc nhạc trên nương xa ca, - HS thực hành theo nhóm. Khuyến khích HS vừa hát kết hợp các hoạt
17. động gõ đệm, vận động cơ thể, vận động minh hoạ các bài hát. - GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động biểu diễn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà chuẩn bị các nội dung cho tiết kiểm tra, đánh giá cuối học kì I. Khuyến khích HS - Tổng kết, nhận xét tiết học. tự lựa chọn các nội dung yêu thích để thể hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Thứ 4 ngày 27 tháng 12 năm 2023 Đạo đức: Khối 2 BÀI 8: BẢO QUẢN ĐỒ DÙNG GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức: - HS nêu được một số biểu hiện của việc biết bảo quản đồ dùng gia đình - Nêu được vì sao cần phải bảo quản đồ dùng gia đình *Kĩ năng: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. *Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Cho HS nghe và vận động theo nhịp bài - HS thực hiện. hát Cái quạt máy - Em hãy kể tên những đồ dùng gia đình mà - HS chia sẻ. em biết - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2. Khám phá:
18. * Tìm hiểu cách bào quản đồ dùng gia đình và ý nghĩa của việc làm đó - HS làm việc cá nhân - GV yc HS làm việc cá nhân: Căn cứ vào các tranh trong SGk, nhận xét hành động, - 2-3 HS chia sẻ, trao đổi về những việc việc làm của các bạn trong tranh làm trong mỗi tranh - HD HS chia sẻ. - HS trao đổi, bổ sung và nhận xét nội dung của các bạn - GV cho Hs trao đổi, chia sẻ những câu hỏi sau: ? Theo em việc bảo quản đồ dùng gia đình có ích lợi gì? ? Kể thêm những việc cần làm để bảo quản đồ dùng gia đình? - HS lắng nghe. - GV KL + Đồ dùng phòng khách: sắp xếp ngăn nắp, luôn giữ gìn bàn ghế, cốc chén sạch sẽ; nên lau bụi bàn ghế tủ ít nhất 1 tuần /lần bằng vải mềm, ẩm; Những đồ dễ vỡ cần nhẹ tay, cẩn thận khi sử dụng + Đồ dùng phòng ngủ:sắp xếp quần áo, chăn màn và các đồ dùng khác trong phòng ngăn nắp gọn gàng + Đồ dùng phòng bếp: Sắp xếp ngăn nắp, đúng vị trí; vệ sinh sạch sẽ sau khi sử dụng; không nên phơi đồ dùng bằng gỗ nơi có ánh sáng, gần nguồn điện; không nên sử dụng đồ nhựa để đựng thức ăn nóng hoặc thức ăn nhiều dầu mỡ + Đồ dùng khu vực nhà vệ sinh: Thường xuyên lau rửa nhà vệ sinh sạch sẽ, nhất là gương, chậu rửa mặt, bồn cầu; sau khi tắm nên dùng chổi quét sạch nước trên sàn từ chỗ cao xuống chỗ thấp. + Bảo quản đồ dùng gia đình giúp đồ dùng luôn sách sẽ, bền đẹp, sử dụng được lâu dài Qua đó giúp em rèn luyện tính ngăn nắp, gọn gàng và ý thức trách nhiệm trong cuộc sống 3. Ứng dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống.
19. - Nhận xét giờ học. Chiều thứ 5 ngày 28 tháng 12 năm 2023 Âm nhạc: Khối 3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: -Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Biết Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu - Biết Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa. - Biết thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê-đăng + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
20. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca – GV cho HS nghe giai điệu từ 2 đến 3 lần. - Lắng nghe, cảm nhận – HS thảo luận nhóm và thống nhất cách thể hiện - 3 Nhóm thực hiện theo ý tưởng của nhóm. + Nhóm 1 vận động nhanh – chậm. + Nhóm 2 vỗ tay, gõ đệm nhanh – chậm theo giai điệu. + Nhóm 3 chuyển động theo hình làn sóng nhanh – chậm cùng giai điệu. 2. Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa – Các nhóm nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt động - Thực hiện theo sự phân theo yêu cầu của GV. công của GV – 2 HS hát theo hình thức đối đáp, hoà giọng theo - Thực hiện. màu chữ đã chia dưới - Hát kết hợp gõ đệm/ vận động tự do theo ý thích - Thực hiện. (cặp đôi/ nhóm/ tốp ca). – HS có thể hát theo cách sáng tạo của mỗi nhóm: - Thực hiện theo sự phân Lựa chọn một hình tiết tấu đã học phù hợp/ tạo ra công của GV một hình tiết tấu mới để gõ đệm cho bài hát. Hát nhanh – hát chậm theo cảm xúc cá nhân/ nhóm.