Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 19 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 19 Chiều thứ 2 ngày 8 tháng 1 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực. - Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 2. Năng lực: - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. - Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ... 3. Phẩm chất: - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. - Loa nhạc. 2. Học sinh: - SGK âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Đánh giá cuối HK I (20 phút) * Khởi động: - Cho HS luyện thanh - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện - HS thực hành. khởi động giọng. thanh theo mẫu âm “la”
2. * Tiêu chí đánh giá: - GV nêu tiêu chí đánh - GV nêu khi đánh giá dựa vào - HS lắng nghe, lưu ý giá. tiêu chí của khung năng lực để HS và ghi nhớ các tiêu chí biết. đánh giá theo khung * Mức độ 1: Biết năng lực. + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến. + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi. * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. + Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các
3. yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ... + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình - GV tiến hành kiểm tra và hướng bày nội dung kiểm tra. dẫn HS có thể lựa chọn một trong + Lưu ý: cho HS tự lựa các nội dung sau: chọn nội dung kiểm tra. - Trình bày một trong các bài hát: - HS theo dõi và lựa + Vào rừng hoa chọn nội dung yêu + Tổ quốc ta thích để trình bày. + Lớp Một thân yêu + Chào người bạn mới đến => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn.
4. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng - HS trình bày nội dung nhiều hình thức: Đơn ca/ song ca/ kiểm tra đã lựa chọn. tốp ca. - HS nhận xét và đánh - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá bạn. giá đồng đẳng. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn của học sinh. * Vận dụng: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 trang 20 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em - HS trả lời. thích bài hát nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích - HS thực hiện. nhất. Đạo đức: Khối 1 ÔN TẬP VÀ ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức: - Häc sinh hÖ thèng ho¸ nh÷ng kiÕn thøc ®· häc ë 3 bµi đã hoc - N¾m ch¾c vµ thùc hiÖn tèt c¸c kü n¨ng vÒ c¸c néi dung cña c¸c bµi ®· häc - Häc sinh biÕt vËn dông c¸c kiÕn thøc vµ kü n¨ng thùc hµnh ë c¸c bài ®· häc vµo cuéc sèng hµng ngµy. *Kĩ năng: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. *Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ho¹t ®éng cña thÇy Ho¹t ®éng cña trß
5. 1. Khởi động: - H¸t - Cho HS nghe và vận động theo nhịp - Vµi häc sinh nªu bài hát: Vào rừng hoa - Em háy kể tên những đồ dùng gia - NhËn xÐt vµ bæ xung đình mà em biết - Nhận xét, dẫn dắt vào bài. 2. Luyện tập: + H§ 1: ¤n tËp - Häc sinh chia nhãm - Chia líp thµnh 3 nhãm - Häc sinh l¾ng nghe - Gi¸o viªn nªu yªu cÇu th¶o luËn - C¸c nhãm th¶o luËn vµ tr¶ lêi - H·y kÓ tªn c¸c bµi ®· häc: - 3 bµi häc ®ã lµ: + Bảo quản đồ dùng cá nhân. + Nhận lỗi và sửa lỗi. + Bảo quản đồ dùng gia đình - Häc sinh nhËn xÐt vµ bæ sung. - Häc sinh tr¶ lêi - Sau mçi bµi ®· häc em cÇn ghi nhí - §¹i diÖn c¸c nhãm lÇn l­ît nªu ghi ®iÒu g×? nhí cña bµi. - Gäi ®¹i diÖn nhãm lªn tr×nh bµy - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ bæ xung + H§2: LuyÖn tËp thùc hµnh kü n¨ng ®¹o ®øc - Gi¸o viªn ®­a ra tõng t×nh huèng - LÇn l­ît häc sinh lªn thùc hµnh c¸c víi mçi bµi vµ yªu cÇu häc sinh øng kü n¨ng theo yªu cÇu cña gi¸o viªn xö thùc hµnh c¸c hµnh vi cña m×nh - NhËn xÐt vµ bæ xung - Gäi häc sinh nhËn xÐt - Gi¸o viªn nhËn xÐt vµ kÕt luËn - Gi¸o viªn ph¸t phiÕu häc tËp - Nªu yªu cÇu ®Ó häc sinh ®iÒn ®óng sau
6. - Thu phiÕu ®Ó nhËn xét 3. Ứng dụng : - Gi¸o viªn hệ thèng bµi häc vµ nhËn xÐt giê häc. Thứ 3 ngày 9 tháng 1 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC CẶP ĐÔI Âm nhạc: Khối 2: HỌC HÁT: BÀI HOA LÁ MÙA XUÂN NHẠC VÀ LỜI: HOÀNG HÀ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: – Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân, - Học sinh hát thuộc lời ca, biết bài hát là sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Hà. 2. Năng lực: - Bước đầu hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Biết hát kết hợp các hình thức gõ đệm 3. Phẩm chất: – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi của bài Hoa lá mùa xuân. - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên:
7. - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian 2’ KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp - Trật tự, chuẩn bị scahs trưởng báo cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Gv đàn cho cả lớp hát khởi động - Hát tập thể. 3’ giọng bài hát bất kỳ HK1 – GV có thể cho HS khởi động -Lắng nghe, thực hiện giọng bằng âm “La” theo các nét nhạc sau: 25’ – Cách thực hiện: GV đàn và hát mẫu từng nét nhạc với trường độ
8. (trắng, đen), sau đó hướng dẫn HS hát theo. Mỗi nét nhạc đọc từ 2 – 3 lần. KHÁM PHÁ * Dạy bài hát. -Các em đã được học khá nhiều bài hát thiếu nhi và biết đến nhiều nhạc sỹ tên tuổi khác nhau. Tiết học hôm nay cô trò ta sẽ làm quen với ca khuc của 1 nhạc sỹ có cái tên gợi lên hình ảnh 1 con sông, đó là nhạc sỹ Hoàng - Nghe giảng. Hà với ca khúc: Hoa lá mùa xuân. Hoàng Hà tên thật là Hoàng Phi Hồng, sinh ngày 1 tháng 12 năm 1929 tại vùng hoa ven Tây Hồ, Hà Nội. -Trình chiếu tranh nhạc sĩ. -Hát mẫu -Theo dõi - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 4 câu hát, tiết tấu câu 1+ 3 giống nhau;
9. câu 2 và 4 giống nhau ở cuối câu 4 mở thêm 1 nhịp. Câu hát 1: Tôi là lá, tôi là hoa. Tôi là hoa lá hoa mùa xuân. -Lắng nghe Câu hát 2: Tôi cùng múa, tôi cùng - Đọc lời ca theo hướng ca. Tôi cùng ca múa ca mừng xuân. dẫn của GV. Câu hát 3: Xuân vừa đến, trên cành 3’ cao. Cho ngàn muôn lá hoa đẹp tươi. Câu hát 4: Cho nhựa mới, cho đời vui. Cho người muôn tiếng ca rộn 2’ vang nơi nơi. - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. - Khi GV đếm, bắt giọng cho HS hát nên đếm là 2- 1 vì ở đầu bài hát là ô nhịp lấy đà. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai - Học hát. cho HS. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP * Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo - Luyện hát. phách (cả lớp, nhóm, cá nhân). – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các hình thức:
10. - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. -Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm cung GV sau đó thực hiện hình thức gv phân công. +Hát với nhạc đệm. – GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1. +Nhóm 2 hát câu 2. +Nhóm 3 hát câu 3. +Câu 4 cả 3 nhóm cùng hát. – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo phách các hình thức: đồng -Thực hiện. ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi -Hát kết hợp gõ đệm trò chơi và tương tác với người thân.
11. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). -Lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. - Trả lời. - Hát đơn ca. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. Chiều thứ 3 ngày 9 tháng 1 năm 2024 Đạo đức: lớp 4 Bài 5: BẢO VỆ CỦA CÔNG (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công.
12. - Biết vì sao phải bảo vệ của công. - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công. - Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm để bảo vệ của công. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm để bảo vệ của công. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện việc bảo vệ của công ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ các công trình công cộng. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
13. + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên kiểm tra bài cũ kết hợp dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Truyền điện”. Mỗi HS - HS tham gia. nêu tên 1 công trình công cộng mà mình biết (hoặc đã được tham quan...) - GV dẫn dắt vào bài mới: Khi đi tham quan các công trình công cộng, bạn phóng viên nhí - HS lắng nghe, quan sát. đã phỏng vấn các bạn suy nghĩ của mình về việc bảo vệ của công, chúng ta cùng theo dõi. 2. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên quan đến việc bảo vệ của công. + Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công. - Cách tiến hành: Bài tập 1: Bày tỏ ý kiến - GV mời 1 HS làm phóng viên nhí, đưa ra các - 1 HS đóng vai phóng viên nhí. ý kiến đã được phỏng vấn mà mời các bạn khác trao đổi. - Các HS khác lắng nghe, suy nghĩ, bày tỏ ý kiến của mình, cùng trao đổi. VD: + Tán thành ý kiến của bạn Lâm vì: Của công là tài sản chung phục vụ lợi ích chung của mọi người nên mỗi người cần
14. có trách nhiệm bảo vệ và giữ gìn của công. + Không tán thành ý kiến của bạn Nga vì: Mỗi người cần sử dụng của công một cách cẩn thận, trách hỏng hóc và tuân thủ các quy định chung. + Không tán thành ý kiến của bạn Phúc vì: Bảo vệ của công là trách nhiệm của tất cả mọi người. + Tán thành ý kiến của bạn Trang vì: Người biết bảo vệ của công là người có - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. tinh thần trách nhiệm với mọi người Bài tập 2: Nhận xét hành vi: xung quanh, góp phần xây dựng tập thể, - GV tổ chức trò chơi: “Ai sai, Ai đúng?” cộng đồng văn minh, đoàn kết. - GV chia lớp thành 4 đội, mỗi đội cử ra 6 thành viên đại diện cho đội mình tham gia trò chơi. Các HS còn lại sẽ cổ động, bổ sung ý - Hs tham gia chơi, chia đội theo hướng kiến nếu cần. dẫn của GV. - GV nhận xét, tuyên dương đội hoàn thành - Mỗi đội sẽ có 1 bộ tranh và thẻ mặt phần chơi nhanh và chính xác nhất. cười/mếu. Các thành viên trong đội thảo - GV mời 1 số đại diện của các đội nêu nội luận và nêu ý kiến chung của đội mình, dung của các bức tranh và giải thích vì sao nên gắn thẻ phù hợp vào tranh. làm, vì sao không nên làm. - Các đội tham gia chơi. - HS đọc truyện, cả lớp lắng nghe. - HS thảo luận nhóm đôi, trả lời câu hỏi. - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm nhận xét, bổ sung nếu cần. VD:
15. + Dùng vật nhọn để khắc lên bộ bàn ghế đá những hình thù kì quái, thậm chí dùng bút xóa để viết, vẽ những từ ngữ không đẹp là những việc làm rất đáng bị lên án. Những việc đó làm cho những chiếc bàn ghế bị sứt mẻ và trở nên xấu xí. + Cần bảo vệ của công vì điều đó thể hiện ý thức trách nhiệm và nếp sống văn minh của mỗi người. Bảo vệ của công giúp cho các tài sản chung luôn bền, đẹp và được sử dụng một cách dài lâu. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Mục tiêu: + Thực hiện được các việc làm cụ thể để bảo vệ của công. - Cách tiến hành: Bài tập 3: Xử lí tình huống - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, - Các nhóm bốc thăm tình huống, thảo mỗi nhóm 6 HS, cho đại diện nhóm bốc thăm luận để xây dựng thành tiểu phẩm nhỏ, tình huống. tập và đóng vai trong nhóm. - GV mời 1 số nhóm lên thể hiện, các nhóm khác có thể đóng góp thêm ý tưởng cho tiểu - Các nhóm đóng vai. phẩm đó. - Các nhóm khác nhận xét, đón góp, bổ - GV đánh giá chung và kết luận: Với mỗi tình sung ý kiến nếu có. huống cần có cách xử lí phù hợp thể hiện ý thức bảo vệ của công. - HS lắng nghe, ghi nhớ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
16. ÂM NHẠC: Khối 4 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học. - Biết thêm tên, hình dáng các dấu lặng 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nhận biết được các kí hiệu dấu lặng. - Bước đầu biết nghỉ đủ độ dài của dấu lặng. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3. - Tích cực tham gia vào các hoạt động trong lớp. + Năng lực chung - Biết phối hợp với bạn khi làm việc nhóm. Có sáng tạo khi tham gia các hoạt động âm nhạc. - Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn/ nhóm/ giáo viên. - Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. Tự dánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Yêu quý thiên nhiên. Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường sạch , đẹp. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’)
17. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo. * Cùng đọc Rap theo lời thơ - Giáo viên mở học liệu MP3. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Học sinh cùng đọc Rap với lời thơ ( SGK - Thực hiện trang 39 ). Hoạt động hình thành kiến thức(10’) Nội dung Lý thuyết âm nhạc : Dấu lặng 1. Nghe và cảm nhận giai điệu - Giáo viên cho học sinh nghe và cảm nhận - Theo dõi video clip và ghi giai điệu sau qua video clip. nhớ. - 2,3 HS trả lời lúc âm thanh liên tục lúc âm thanh ngưng nghỉ. - Thực hiện. - Giáo viên đặt câu hỏi: Các em nhận thấy giai điệu vừa nghe các âm thanh phát ra như thế nào? Em hãy chỉ ra chỗ nào ngưng nghỉ. - Học sinh nêu cảm nhận và trả lời. 2. Giới thiệu tên gọi và độ dài của dấu lặng - Gíao viên chọn một bài hát và hát liền mạch - Lắng nghe, ghi nhớ, đàm thoại không lấy hơi, không ngưng nghỉ. Sau đó, cùng GV. giáo viên đàm thoại với học sinh về sự ngưng nghỉ và tác dụng của sự ngưng nghỉ trong âm nhạc nói chung và các bài hát , bài đọc nhạc nói riêng . - Giáo viên lần lượt giới thiệu tên gọi; kí hiệu - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ. và độ dài của các dấu lặng.
18. + Trong âm nhạc sự ngưng nghỉ không vang lên của âm thanh được thể hiện bằng các dấu lặng. + Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu lặng bằng độ gân dài một hình nốt cùng tên - Giáo viên yều cầu học sinh gọi tên các hình nốt đã được học ở tiết trước, đồng thời trình chiếu slide hoặc viết lên bảng lần lượt các - Lắng nghe, theo dõi, ghi nhớ. hình nốt có cùng tên gọi với các dấu lặng . - Học sinh quan sát, nhận biết và ghi nhớ.
19. - Cá nhân / nhóm học sinh trao đổi về sự - Theo dõi, ghi nhớ. giống và khác nhau giữa dấu lặng và hình nốt - 3,4 HS trả lời: Có số phách cùng tên. nghỉ và ngân bằng nhau, dấu lặng thì ngưng nghỉ, hình nốt thì - Giáo viên đặt câu hỏi: Độ dài của dấu lặng âm thanh ngân dài đen và hình nốt đen có bằng nhau không ? - Trả lời theo kiến thức(có bằng Dấu lặng đen có vang lên âm thanh không nhau, dấu lặng đen không vang ?, lên âm thanh) 3. Đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng - Học sinh đọc thầm - Thực hiện. - Giáo viên làm mẫu , học sinh lắng nghe và nhận biết cách thực hành khi gặp dấu lặng - Thực hiện theo HDGV. trong khuông nhạc. - Học sinh đọc , vỗ tay và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng . - Thực hiện. Hoạt động hình thành kiến thức mới (8’) Nội dung Đọc nhạc Bài số 3 - Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở - Lắng nghe nhịp 2/4. - Hỏi hình nốt nhạc, tên nốt nhạc, ký hiệu âm - 2,3 bạn trả lời( hình nốt nhạc: nhạc trong bài? Nốt đơn, đen, nốt trắng. Tên nốt nhạc: Đồ, rê, mi, pha, son, la, đố) - GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam - Thực hiện đô trưởng chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe sau đó luyện tập với các hình thức
20. - HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện hiệu bàn tay theo các bước sau: theo HD GV. + GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc. + GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay. + HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay. - GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay - Theo dõi, thực hiện theo tiết tấu - Đọc tên và chỉ các nốt trong bài - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt - 2,3 bạn thực hiện nhịp cho HS đọc theo - HS lắng nghe, đọc theo + Câu 1: + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 1. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác + HS học đọc nhạc câu 2. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(12’) - GV làm mẫu đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo - Theo dõi, lắng nghe, thực hiện phách và hướng dẫn HS thực hiện. theo HD GV. - Thực hiện theo HD GV.