Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 20 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 20 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 20 Chiều thứ 2 ngày 15 tháng 1 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: HỌC HÁT BÀI: XÚC XẮC XÚC XẺ Nhạc của: Nguyễn Ngọc Thiện Lời: Phỏng theo đồng dao cố VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI – NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày Tết cổ truyền thông qua nội dung của bài hát. 2. Năng lực: - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết hợp với nhạc đệm. - Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh. 3. Phẩm chất: - Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong gia đình trong ngày Tết đoàn viên. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Nghiên cứu nội dung chủ đề, chuẩn bị học liệu, tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát. File âm thanh MP3, MP4, ... - Chuẩn bị giáo cụ trực quan: lợn đất, sứ, ống tre nứa, tiền xu giả cổ... (nếu có) - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ ghi ta, trống con, song loan/ Tabourine... 2. Học sinh:
2. - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1: Học hát bài:Xúc xắc xúc xẻ * Giới thiệu bài - Hình ảnh/ File mp4 về không khí ngày tết.? - Quan sát và nhận xét. - Nhận xét nội dung bức tranh/ File MP4. - Trình chiếu/ xem lại tranh? Các con hãy đặt - Hình ảnh về cây cảnh/ hoa mùa tên cho các bức tranh. GV gợi ý cho HS (nếu xuân/ tết ... cần). - HS đặt tên tranh: + Cây hoa mùa xuân. + Chợ tết. ? Ở VN mùa xuân có gì đặc biệt. + Gói bánh Chưng ngày tết... ? Hãy kể về ngày tết ở gia đình em. (GV cùng + Chúc tết... gợi mở và tương tác với HS về các phương - Có tết cổ truyền/ tết nguyên đán. án trả lời). - HS trả lời: + Mẹ, Bà đi chợ mua sắm tết + Trẻ em được mua quần áo mới. + Cả nhà ngồi gói bánh
3. + Bố mua đào quất + Ông trang trí bàn thờ + Mẹ nấu cỗ cũng + Em giúp ông bà lau bàn thờ, rửa => Ngày tết đem niềm vui đến mọi nhà, mọi cốc chén. người dù đi làm ăn nơi xa ai cũng mong ... ngày tết đến để trở về đoàn tụ cùng gia đình. Xem chủ đề sách giáo khoa. * Nghe hát mẫu - Nghe và cảm nhận. - Hát mẫu 1/2 lần, nghe CD/ GV hát mẫu đệm đàn phím điện tử. - GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần và - HS nghe và nhẩm theo. yêu cầu HS nhẩm theo. ? Cảm nhận về giai điệu của bài hát? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS trả lời theo cảm nhận. - GV nhận xét. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca - HS đọc theo hướng dẫn của GV - Bắt nhịp hướng dẫn HS đọc Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ
4. Nhà nào còn thức - HS đọc theo hướng dẫn của GV Mở cửa cho chúng tôi - Đọc lời ca theo tiết tấu: Xúc xắc xúc xẻ Năm mới năm mẻ Nhà nào còn thức ... * Tập hát - Lắng nghe, hát theo giai điệu - GV hát và hướng dẫn HS hát từng câu móc xích và ghép cả bài. - Tập hát câu 1 - GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. - Tập hát câu 2 - Câu 1: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Câu 2: Nhà nào còn thức, mở cửa cho - Tập hát móc xích câu 1 + 2 chúng tôi. - Tập hát câu 3 - Móc xích câu 1 + 2 - Tập hát câu 4 - Câu 3: Xúc xắc xúc xẻ năm mới năm mẻ. - Tập hát móc xích câu 3 + 4 - Câu 4: Nhà nào còn thức, mở cửa cho - HS thực hiện chúng tôi. - Móc xích câu 3 + 4
5. - GV cho HS hát cả bài * Hát kết hợp nhạc đệm. - Thực hiện theo yêu cầu và hướng - Hướng dẫn HS hát với vỗ tay theo nhịp/ dẫn của GV. gõtrống/ song loan/ thìa nhôm (GV quan sát và sửa sai các lỗi của HS) - Hát với nhạc đệm (2 - 3 lần). GV mở file nhạc/ đệm trên đàn và hướng dẫn HS hát khớp nhịp. - Trình bày theo nhóm/ tổ/ cá nhân. + Các nhóm hát nối tiếp các câu - Thực hiện theo hướng dẫn của GV. GVcần nhắc nhở HS thực hiện đúng các yêu cầu... + HS lắng nghe và thực hiện theo. - Liên hệ giáo dục - Trao yêu thương đến mọi người, - Ngày tết cần gìn giữ phong tục, nghi lễ cổ mọi nhà. truyền của dân tộc. GV kể câu chuyện về tục - Giúp gia đình các công việc phù mừng tuổi (*) và sử dụng ống tre (hoặc chú hợp để chuẩn bị đón Tết. lợn sứ cho những đồng tiền xu giả cổ) lắc cho HS nghe. - Mọi người dù đi làm xa cũng trở về nhà, - Lắng nghe lời chúc tết, lễ phép thể hiện tình cảm yêu thương gắn kết tình nhận, trân trọng. thân trong gia đình, làng xóm, bạn bè... - Ngày nay tục mừng tuổi vẫn được giữ nguyên, đây là nét văn hóa rất ý nghĩa của
6. người Việt. Mọi người mừng tuổi cho nhau, - Biết trân trọng, quí giữ những và cũng mong muốn nhận được những lời đồng tiền mừng tuổi được làm ra bởi chúc tốt đẹp,những điều may mắn vào dịp công sức của bố mẹ và những người Tết. thân. Tiền còn dùng để mua thực ? Ngày tết khi được người lớn mừng tuổi các phẩm và tất cả những gì thiết yếu: em cần phải làm gì? quần áo, đồ dùng, sách vở, đồ dùng học tập... Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo: Dài – ngắn + Nghe và nhắc lại âm than - Hướng dẫn HS quan sát Power Point bảng - Lắng nghe và trả lời câu hỏi GV phụ/ SGK. ? Mỗi ô nhạc có mấy nốt nhạc ? tên gọi như thế nào? ? Điểm khác nhau của các nốt nhạc là gì? - Nghe âm thanh, cảm nhận, nhắc (hình nốt) lại. - Đàn giai điệu và cho bọc sinh đọc tên nốt. - Hình nốt tròn ngân dài hơn. - HS cho biết hình nốt nào thì ngân dài hơn? - HS nhận xét - GV khích lệ HS trả lời, tự nhận xét và nhận - HS thực hiện. xét các bạn. - HS thực hiện.
7. - GV đàn lại nhiều lần và cho học sinh thể hiện lại để cảm nhận yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - HS thực hiện. - GV có thể thay đổi cao độ và đánh lại trên đàn để HS nhận xét. - Khuyến khích HS đọc và vận động theo ý thích cá nhân. * Ứng dụng: - HS thực hành. - GV yêu cầu HS hát và gạch chân vào những từ được ngân dài trong câu hát ở bài tập 1 trang 21 vở bài tập. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Khuyến khích HS về nhà hát cho người thân cùng nghe. * CÂU CHUYỆN VỀ TỤC MỪNG TUỔI Ngày xưa, mỗi khi tết đến xuân về, mọi nhà mọi người đều rất vui vẻ, nhà nào cũng mua sắm trang trí nhà mới thật đẹp,gói bánh chưng để đón tết. Sau giao thừa, mọi người cùng nhau đi chúc tết những người thân trong họ hoặc hàng xóm. Trẻ con là vui nhất, chúng đi từng nhóm hát vang và gõ cửa từng nhà để chúc tết. Đến đâu cũng được chủ nhà chúc mừng mọi điều tốt lành: thêm tuổi mới, cao lớn hơn, chăm ngoan học giỏi hơn và còn được người lớn không quên mừng tuổi, đó là những đồng tiền xu để lấy may mắn. Những đồng xu ấy được bọn trẻ bỏ vào một cái ống nứa đã cưa xéo, hoặc xâu vào một cái dây dài đeo trên cổ để không bị rơi. Bọn trẻ vưa đi vừa lắc lư và hát tạo nhịp điệu vui tai. Âm thanh ấy vang lên thành tiếng chúng gọi
8. là:“Xúc xắc, xúc xẻ”. Ngày nay, những ống tre/ nứa đã được thay bằng những chú lợn sứ xinh xắn.Và những đồng tiền mừng tuổi được bỏ vào chú lợn để giữ tiết kiệm. Khi cần chi tiêu hợp lý vào một dịp nào đó sẽ “ mổ” lợn để lấy tiền ra...(GV đưa chú lợn sứ để tạo hứng thú, HS được quan sát trực tiếp sẽ tạo nên cảm xúc và ấn tượng hơn với bài học). Đạo đức: Khối 1 BÀI 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức: - Nếu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. - Biết vì sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ. *Kĩ năng: - Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. *Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. - Bước đầu hình thành được một số nền nếp học tập, sinh hoạt đúng giờ. II. CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát Giờ nào việcnấy” - nhạc: Quỳnh Hợp, lời: Nguyễn Viêm),... gắn với bài học “Học tập, sinh hoạtđúng giờ”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1.Khởi động -HS hát
9. Tổ chức hoạt động tập thể- hát bài "Giờ nào việc nấy" - GV tổ chức cho HS hát bài “Giờ nào việc nấy”. - GV đặt câu hỏi: Em học tập được điều gì từ -HS trả lời bạn nhỏ trong bài hát? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã học được nhiều điều hay, thói quen tốt trong cuộcsống trong đó có thói quen giờ nào việc nấy, học tập, sinh hoạt đúng giờ. 2.Khám phá Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ - GV yêu cầu HS quan sát tranh và thảo luận theo cặp: Thời gian biểu “Một ngày họctập, - HS quan sát tranh sinh hoạt của bạn trong tranh”, có điểm gì giống hoặc khác với thời gian biểu của em? Qua đó, em thấy cần thay đổi ở thời gian biểu - HS trả lời của mình điều gì không? -GV cùng HS khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ. -GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý hoạt đúng giờ có lợi ích gì?” kiến cho bạn vừa trình bày. - GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt đúng
10. giờ giúp em thực hiện được kế hoạch đãđề -HS lắng nghe ra, luôn có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt,... - GV mời từ hai đến bốn HS trả lời. - GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm gì để học tập, sinh hoạt đúng giờ? (Ăn uống, ngủ, nghỉ theo kế hoạch đã đặt ra.) Kết luận: Mỗi HS đều phải thực hiện đúng thời gian sinh hoạt (ăn, uổng, ngủ, nghỉ),học tập (ở trường, ở nhà), đi lại,... theo kế hoạch - Học sinh trả lời đề ra để luôn khoẻ mạnh và học tậpđạt kết quả cao. 3.Luyện tập Hoạt động 1: Xác định việc nên làm và việc không nên làm. - GV treo/ chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát tranh trong SGK), giao nhiệmvụ - HS tự liên hệ bản thân kể ra. cho các nhóm: Hãy quan sát ba bức tranh trong mục Luyện tập, thảo luận và bày tỏ thái độ đồng tình với việc làm đúng, không đồng - HS lắng nghe. tình với việc làm sai. Giải thích vì sao. - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, - HS quan sát, thảo luận có thể dán sticker mặt cười vào việc làm đúng (nên làm); sticker mặt mếu vào việc làm sai (không nên làm). HS cũng có thể dùng thẻ học tập hoặc bút chì đánh dấu vào tranh.
11. - Đồng tình với hành động (việc nên làm): -HS chọn Tranh 2 - Giờ ăn trưa ở lớp, bạn trai tập trung ăn đúng thời gian quy định. -Không đồng tình với hành động (việc không nên làm): + Tranh 1: Làm hai việc cùng một lúc, vừa đọc truyện vừa ăn trưa. + Tranh 3: Vẽ tranh trong giờ học Toán. Kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ là -HS lắng nghe nhiệm vụ của mỗi HS. Em nên học tập theobạn ở tranh 2 và không nên làm theo các bạn ở tranh 1, 3. Hoạt động 2:Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các -HS chia sẻ bạn về một ngày học tập, sinh hoạt của em. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có -HS chọn thể mời một sỗ em chia sẻ trước lớp hoặc các -HS lắng nghe em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -HS chia sẻ - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết thực hiện thời gian biểu khoa học, hợp líđể học tập, sinh hoạt đúng giờ. 4. Vận dụng: Hoạt động 1:Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chiếu/treo tranh mục Vận dụng lên
12. bảng, yêu cầu HS quan sát, thảo luận đưa ralời khuyên cho bạn chưa biết giữ trật tự -HS nêu trong giờ ngủ trưa ở trường. - Gợi ý: -HS lắng nghe 1/ Bạn ơi, bạn về chỗ ngủ trưa đi. 2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, về chỗ ngủ trưa đi. 3/ Bạn ơi, đừng làm thế. - GV cho HS nêu các lời khuyên khác nhau -HS thảo luận và nêu và phân tích chọn ra lời khuyên hay nhất Kết ỉuận: Chúng ta cần học tập, sinh hoạt đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ và không làm ảnh hưởng đến người khác. Hoạt động 2:Em cùng bạn thực hiện thời gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khoẻ và học tập Thực hiện theo thời gian biểu hợp lí là rất -HS lắng nghe quan trọng, ai chưa có thời gian biểu hợp lícho việc ản uống, học tập, chơi, ngủ,... thì cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức khoẻ và đảm bảo việc học tập. Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.
13. Thứ 3 ngày 16 tháng 1 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC CẶP ĐÔI Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP BÀI HÁT HOA LÁ MÙA XUÂN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được lại tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân, - Nhớ lại 5 nốt nhạc đã học 2. Năng lực: - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp/ phách. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm cho bài đọc nhạc số 3. 3. Phẩm chất: - Biết đọc nhạc và vận dụng gõ đệm theo nhịp 2/4. - Qua bài hát giáo dục học sinh cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
14. 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện trưởng báo cáo sĩ số lớp. - Trò chơi: Tôi trước bạn sau để ôn tập -Lắng nghe GV đọc và đọc lên xuống các nốt nhạc đã học với các nốt còn lại. + GV đọc nốt Đô + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi lên: Rê- mi-pha-sol-la + GV đọc nốt La + HS sẽ đọc các nốt kế tiếp đi xuống : Sol-la-mi-re-đô (Chú ý khi thực hiện HS cần đọc nhanh và đúng cao độ các nốt nhạc) THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP *Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. – GV gợi ý, trao đổi với HS tìm cách thể hiện khác cũng phù hợp với nhịp điệu của bài hát như: gõ xuống bàn và kết hợp vỗ tay theo nhịp.
15. – GV gợi ý/ hướng dẫn một số động tác vận động tại chỗ cho bài hát như: giơ tay sang phải, sang trái; đưa 2 tay lên đầu tạo thành bông hoa; hai bạn cầm tay nhau, – HS thực hiện theo các hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. Lưu ý và sửa sai cho HS; nhắc nhở HS hát kết hợp vỗ tay nhấn mạnh hơn vào phách mạnh và nhẹ hơn vào phách nhẹ để thể hiện được sắc thái. KHÁM PHÁ 2. Đọc nhạc Bài số 3 + Đọc lời ca và tên nốt: .(Chú ý đọc -Quan sát, lắng nghe tên nốt chưa có cao độ) - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 3. Đọc mẫu bài đọc nhạc qua một lần. - HS trả lời theo cảm nhận. - HS lắng nghe, đọc theo ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc - HS đọc câu 1. nhạc. - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo - HS đọc câu 2.
16. + Câu 1: - HS thực hiện theo yêu cầu. + Câu 2: - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. -Quan sát, làm chậm thế tay của 5 nốt + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: nhạc .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ) - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay -Vừa đọc từng câu, vừa làm thế tay 5 của Đô – Rê – Mi-Sol-La và yêu cầu nốt. HS thể hiện lại thế tay của 5 nốt -Lớp thực hiện. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu -Nhận xét chéo nhau. bàn tay bằng nhiều hình thức: cá nhân/ -Lắng nghe nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - HS đọc nhạc với nhạc đệm. + Đọc nhạc với nhạc đệm: .(Chú ý - HS thực hiện theo yêu cầu. đọc có cao độ) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và - HS đọc theo yêu cầu. hướng dẫn HS đọc theo. - HS lưu ý những chỗ khó.
17. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo -1 HS trả lời: Nốt Đồ-rê-mi-pha-sol-la. nhạc đệm kết hợp vận động tự do theo - Hs ghi nhớ. ý thích. - HS ghi nhớ và thực hiện. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ - Học sinh thực hiện kết thúc để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. -Hỏi tên các nốt nhạc đã học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. Chiều thứ 3 ngày 16 tháng 1 năm 2024 Đạo đức: lớp 4 Bài 5: BẢO VỆ CỦA CÔNG (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ của công. - Biết vì sao phải bảo vệ của công. - Có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công. - Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công.
18. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ của công. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm để bảo vệ của công. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm để bảo vệ của công. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện việc bảo vệ của công ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ các công trình công cộng. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên kiểm tra bài cũ kết hợp dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV hỏi: Trong tuần vừa rồi, bạn nào đã được - 1 vài HS trả lời. chứng kiến hành vi phá hoại hoặc bảo vệ của công? - GV mời 1,2 bạn chia sẻ về những gì mình - 1,2 HS chia sẻ. quan sát được. - GV dẫn vào bài mới: Trong cuộc sống thường ngày, chúng ta sẽ bắt gặp rất nhiều những hành vi liên quan đến việc giữ gìn, bảo
19. vệ những tài sản chung. Vậy trước những hành vi đó, chúng ta cần có thái độ như thế nào? Cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. 2. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên quan đến việc bảo vệ của công. + Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ của công. - Cách tiến hành: Bài tập 4: Em sẽ làm gì nếu chứng kiến những hành vi dưới đây, vì sao? - GV mời 1 HS đọc các tình huống trong SGK. - 1 HS đọc. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để - HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm trả lời câu hỏi: Em sẽ làm gì nếu chứng kiến trả lời, bổ sung (nếu có). những hành vi dưới đây, vì sao? - GV đánh giá, kết luận: Cần khuyên bạn thực hiện những việc làm phù hợp để góp phần vào việc bảo vệ của công. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Mục tiêu: + Thực hiện được các việc làm cụ thể để bảo vệ của công. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm bàn về - HS thảo luận theo nhóm bàn, trao đổi những việc em đã chứng kiến, đã làm hoặc sẽ và ghi vào phiếu ghi chép. làm để bảo vệ của công theo mẫu phiếu: - Một vài nhóm phát biểu, chia sẻ những việc của nhóm mình.
20. - Các nhóm lắng nghe, ghi nhớ. - GV nhận xét, kết luận, đánh giá các việc làm của các nhóm. (Việc nào hoàn thành tốt, việc nào hoàn thành, việc nào chưa tốt, cần sửa chữa). IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 HỌC BÀI HÁT: HẠT MƯA KỂ CHUYỆN Nhạc và Lời: Huỳnh Ngọc La Sơn ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI ĐỌC NHẠC SỐ 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Nhớ tên chủ đề đang học. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay, gõ đệm cho bài hát Hạt mưa kể chuyện. - Cảm nhậc được tính chất nhí nhảnh, hồn nhiên của bài hát . - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc.