Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 22 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 22 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 22 Chiều thứ 2 ngày 29 tháng 1 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: - Ôn tập đọc nhạc: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ - MI - Thường thức âm nhạc: NHẠC SĨ VÔN-GANG A-MA-ĐỚT MÔ DA - Vận dụng sáng tạo: DÀI - NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Đọc được bài đọc nhạc Những người bạn của Đô Rê Mi kết hợp ghép với nhạc đệm, gõ đệm. Cảm nhận được cao độ đi lên của các nốt Đô, Rê, Mi, Pha, Son. - Nhớ được nội dung câu chuyện thần đồng âm nhạc Mô- da, bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. 2. Năng lực: - Cảm nhận được tính chất âm nhạc trong sáng nhẹ nhàng, bức tranh mùa xuân yên bình qua bài hát Khát vọng mùa xuân của Mô- da. - Phân biệt và thể hiện được yếu tố dài - ngắn theo yêu cầu. 3. Phẩm chất: - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chơi đàn và đọc thuần thục bài đọc nhạc. - Dữ liệu/ File âm thanh bài đọc nhạc, mp3/ mp4 bài hát Khát vọng mùa xuân 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1.
2. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập đọc nhạc Những người bạn của Đô – Rê – Mi * Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi “Những người bạn của Đô – Rê –Mi” - Lắng nghe, quan sát, trải - GV chia lớp thành 5 nhóm mỗi nhóm mang nghiệm và thực hiện theo hướng tên 1 nốt nhạc dẫn của GV - Phổ biến luật chơi: Cô gọi tên nốt nào nhóm đó đứng dậy đọc tên nốt và đưa thế bàn tay đúng tên nốt. - HS thực hiện. - Từ chậm đến nhanh nhóm nào không phát hiện tên mình hoặc làm sai thế nay là thua yêu cầu hát tặng lớp 1 bài. => (GV đưa nét giai điệu của bài đọc nhạc để ngầm ý ôn đọc nhạc) * Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV đàn hoặc mở nhạc đệm cho HS đọc 1 -2 - HS đọc nhạc. lần. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu - GV hướng dẫn HS thực hành luyện tập theo có) nhiều hình thức: - HS thực hành.
3. + Chia nhóm đọc nối tiếp. + Đọc theo từng cặp. + Đọc cá nhân. - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm trống con theo nhịp/ phách bằng - HS thực hiện theo yêu cầu. nhiều hình thức: cá nhân/ cặp/ nhóm/ cả lớp. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp. - Đọc và vận động - GV gợi ý và hướng dẫn HS đọc nhạc đứng lên, ngồi xuống theo các câu: - HS thực hiện. + Câu1: đứng lên (giai điệu đi lên) + Câu 2: ngồi xuống (giai điệu đi xuống). - Hướng dẫn đọc nhạc vươn tay lên. Hạ tay xuống. + Câu1: Vươn tay lên (giai điệu đi lên) - HS thực hiện. + Câu 2: Hạ tay xuống (giai điệu đi xuống). - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe - GV nhận xét – đánh giá. - HS sáng tạo cách vận động ? HS có cách vận động nào khác không? (nếu có) - Khuyến khích HS sáng tạo và chỉnh sửa góp ý cho phù hợp Hoạt động 2: Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Vôn-gang A-ma-đớt Mô-da * Thần đồng âm nhạc Mô-da
4. - Tìm hiểu nội dung câu chuyện. - Quan sát tranh trên bảng/ SGK, HS quan sát.- - GV đàm thoại và gợi mở HS nhận xét và trả lời từng bức tranh * Tranh 1: Gia đình Mô- da có truyền thống âm HS trả lời: nhạc. + Bố/ mẹ/ chị gái và Mô-da. ? Có những nhân vật nào trong tranh? - HS trả lời: ? Bố, mẹ, chị của Mô- da đang làm gì? (Mẹ cũng + Bố, chị đang chơi đàn, mẹ là một ca sĩ hát rất hay) đang bế Mô- da. - HS trả lời: + Mô- da biết sáng tác nhạc từ * Tranh 2: tài năng của Mô- da được bộc lộ từ bé và rất chăm tập đàn bé. ? Mô- da có khả năng đặc biệt như thế nào? * Tranh 3: Mô- da đang biểu diễn trong Hoàng - HS trả lời: cung.? + Khi Mô- da chơi đàn mọi Mọi người làm gì khi nghe Mô- da chơi đàn? người chăm chú lắng nghe và - GV đọc câu cuối chậm để HS cảm nhận về câu thán phục. chuyện. - HS cảm nhận. ? Em thấy cần học Mô- da đức tính gì? (Chăm chỉ) - HS trả lời theo hiểu biết ? Vì sao Mô- da được gọi là thần đồng? (Tài năng Mô- da bộc lộ từ rất bé: Biết chơi đàn piano, vi-ô-lông, sáng tác nhạc, đi biểu diễn - HS trả lời. nhiều nơi trên thế giới )
5. - Kể chuyện theo tranh. - Liên hệ giáo dục - GV yêu cầu 1 - 2 HS kể chuyện về Mô-da theo - HS thực hành kể chuyện. tranh. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - HS lắng nghe. - GV hỏi: ? Em thích nhất bức tranh nào trong câu chuyện? - HS trả lời theo ý mình. vì sao? - Giáo dục, nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Tinh thần rèn luyện và phát triển năng khiếu âm nhạc. * Nghe bài hát: Khát vọng mùa xuân - Giới thiệu về bài hát. - Đây là bài hát do Mô- da sáng tác. - GV hướng dẫn HS nghe lần 1 mp3, lần 2 mp4. - GV yêu cầu và gợi mở HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời. ? Bài hát nói về cảnh đẹp mùa nào trong năm + Mùa xuân ? Tính chất âm nhạc nhẹ nhàng du dương hay + Nhẹ nhàng, du dương. nhanh và dữ dội ? Có những hình ảnh nào trong bài hát + Cây lá xanh tươi, chim hót, ? Cảm xúc của em khi nghe xong bài hát Khát hoa nở, suối chảy trong lành vọng mùa xuân. + HS trả lời theo cảm nhận. - GV cho HS nghe và vận động theo ý thích. - HS thực hiện.
6. Hoạt động 3: Vận dụng - Sáng tạo: Dài – ngắn * Đọc và thể hiện các âm thanh theo hình. - GV cho HS quan sát/ nghe tiếng tàu hoả và mô - HS lắng nghe phỏng dài - ngắn. (Tu uuuuuuu xịch xịch xịch) ? Đây là âm thanh gì? - HS trả lời ? âm thanh gì quanh ta có yếu tố dài ngắn? - HS trả lời - GV chia lớp làm 2 nhóm và hướng dẫn cách - HS lắng nghe và chơi trò chơi chơi. + Nhóm 1: Hu ..... liền một hơi (4 phách). + Nhóm 2: Cộc cộc cộc ... ngắt từng từ (mỗi từ 1 phách, sau 3 từ nghỉ một phách rồi lặp lại) - HS thực hiện theo yêu cầu. - Kết hợp hai nhóm thể hiện cùng nhau. Có thể hoán đổi nhóm và lặp lại trò chơi. - HS chơi trò chơi kết hợp phụ - GV gợi ý cho HS thể hiện các động tác phụ họa họa. khi chơi trò chơi - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét – đánh giá * Củng cố: - GV yêu cầu học sinh tô hoàn chỉnh nét đứt các - HS thực hành. nốt nhạc ở bài tập 3 trang 22 vở bài tập.
7. - Đọc bài đọc nhạc Những người bạn của Đô – - HS thực hành. Rê – Mi và vận động theo hình ở bài tập 5 trang 23 vở bài tập. * GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện tốt - HS lắng nghe và ghi nhớ. các nội dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. Đạo đức: Khối 1 BÀI 18: TỰ GIÁC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức: - Nêu được những việc cần tự giác tham gia ở trường. - Biết được vì sao phải tự giác tham gia các hoạt động ở trường. *Kĩ năng: - Thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. *Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, chăm chỉ. - Bước đầu hình thành được một số nền nếp học tập, sinh hoạt đúng giờ. II. CHUẨN BỊ: - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Em làm kế hoạch nhỏ” - sáng tác: Phong Nhã),... gắn với bài học “Tự giác tham gia các hoạtđộng ở trường”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện ). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS
8. 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể- hát bài "Em làm -HS hát kế hoạch nhỏ" - GV cho cả lớp hát theo video bài “Em làm kế hoạch nhỏ”. - GV đặt câu hỏi cho HS: -HS trả lời + Trong bài hát, niềm vui của bạn nhỏ được thể hiện như thế nào? + Em đã tham gia các hoạt động tập thể nào ở trường? - GV mời một đến hai HS phát biểu, HS khác lắng nghe, bổ sung và đặt câu hỏi(nếucó). GV khen ngợi hoặc chỉnh sửa. Kết luận: Nếu mỗi em HS đều tự giác tham gia: quét dọn trường lớp; chăm sóc “Côngtrình măng non” (như: cây, hoa, vườn trường); hoạt động từ thiện (giúp bạn nghèo,người khuyết tật,...); sinh hoạt Sao Nhi đổng;... thì các em sẽ hiểu sâu sắc hơn về tráchnhiệm với bản thân, chăm sóc người thân và việc chia sẻ trách nhiệm với cộng đổng. 2. Khám phá Tìm hiểu những việc ở trường em cần tự giác tham gia - GV gợi ý HS quan sát tranh ở mục Khám - HS quan sát tranh phá trong SGK và trả lời câu hỏi: + Em cần tự giác tham gia các hoạt động nào - HS trả lời ở trường?
9. + Vì sao em cần tự giác tham gia các hoạt động ở trường? - GV mời một đến hai HS trả lời; HS khác lắng - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý kiến nghe, bổ sung ý kiến (nếu có). cho bạn vừa trình bày. Kết luận: Ở trường, ngoài các giờ học trên lớp, em cần tự giác tham gia đẩy đủ các hoạtđộng -HS lắng nghe khác như: quét dọn trường lớp; chăm sóc công trình măng non (cây, hoa,...);hoạt động từ thiện (quyên góp ủng hộ người nghèo, khuyết tật, khó khăn,...);sinh hoạt Sao Nhi đồng; hoạt động kỉ niệm các ngày lễ lớn,... 3. Luyện tập Hoạt động 1:Xác định bạn tự giác/bạn chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6 HS quan sát tranh mục Luyện tập trongSGK, thảo - Học sinh trả lời luận và trả lời câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường? Vì sao? - GV mời đại diện một đến hai nhóm lên trình bày kết quả; Các nhóm khác quan sát,nhận xét, - HS tự liên hệ bản thân kể ra. đặt câu hỏi (nếu có). Sau đó, GV hỏi có nhóm nào có cách làm kháckhông? Đánh giá, khen ngợi hoặc chỉnh sửa các ý kiến. + Các bạn trong tranh 1, 3 và 4 đã tự giác tham gia các hoạt động của trường vì ở tranh HS lắngnghe. 1 - các bạn tích cực tham gia sinh hoạt Sao Nhi đồng; tranh 3 - bạn đã nhanh chóng đưa thông báo của lớp về việc ủng hộ bạn nghèo
10. cho mẹ; tranh 4 -bạn đã tự giác kiểm tiền tiết kiệm để xin được đóng góp ủng hộ bạn có - HS quan sát hoàn cảnh khó khăn. Việc làm tích cực, tự giác của các bạn cẩn được phát huy, làm theo. + Trong tranh 2 còn có các bạn chưa tự giác tham gia các hoạt động ở trường. -HS chọn Hai bạn đùa nhau, chưa tự giác chăm sóc cây, hoa,... cùng các bạn khác. Việc làm của các bạn chưa tự giác cẩn được nhắc nhở, điều chỉnh, rèn luyện thêm để biết cách chia sẻ, hợp tác,... - GV có thể mở rộng, đặt câu hỏi cho HS liên quan tới nội dung bài học về ý thức tự giác tham gia các hoạt động ở trường nhằm giúp các em hiểu rõ ý nghĩa của việc tự giác tham gia các hoạt động ở trường. Kết luận: HS cần tự giác tham gia đẩy đủ các công việc ở trường theo sự phân côngcủa thầy, -HS lắng nghe cô giáo để đạt kết quả học tập tốt và điều chỉnh được hành vi, thói quen củabản thân. Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn " GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác tham gia các hoạt động nào ở trường? Hãy chia sẻ cùng các bạn. - GV tủy thuộc vào thời gian của tiết học có -HS quan sát thể mời một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -HS trả lời - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã tích
11. cực, tự giác tham gia các hoạt độngở trường. 4. Vận dụng: Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV nêu tình huống: Khi các bạn cùng nhau quét dọn, lau bàn ghế, làm vệ sinh lớp học -HS chọn nhưng bạn gái không tham gia mà ngổi đọc -HS lắng nghe truyện. Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn. - GV gợi ý để HS trả lời: 1/ Bạn ơi, làm xong rồi bọn mình cùng đọc truyện nhé! 2/ Bạn ơi, tham gia lao động vệ sinh cùng mọi -HS chia sẻ người nhé! - GV mời HS trả lời. Các bạn khác nhận xét, góp ý (nếu có). Ngoài ra, GV có thể mởrộng, nêu thêm một vài tình huống phù hợp liên quan tới nội dung bài học và yêu cầu HS đóng vai xử lí tình huống nhằm giúp HS hiểu được ý -HS nêu nghĩa của việc tự giáctham gia các hoạt động ở trường. Kết luận: Em nên tự giác tham gia dọn dẹp vệ -HS lắng nghe sinh lớp học cùng các bạn, không nênngồi đọc truyện hay chơi đùa trong khi các bạn lớp mình đang tích cực làm việc. Hoạt động 2 Em rèn luyện thói quen tự giác tham gia các hoạt động ở trường - GV thông báo cho các em Kế hoạch hoạt -HS thảo luận và nêu động tập thể của lớp, trường hằng tháng.Phân tích các điều kiện , yêu cầu để HS thực hiện -HS lắng nghe các công việc ở trường, lớp sao chophù hợp
12. với điều kiện của gia đình mỗi em; sau đó hướng dẫn các em tự điều chỉnhkế hoạch tham gia các công việc của mình bằng cách hoàn thiện thời gian biểu hoạtđộng theo tháng và trả lời câu hỏi: Em tham gia được công việc gì mỗi tháng theo kếhoạch hoạt động của lớp, trường mình? Vì sao? -GV mời một đến hai HS phát biểu, cả lớp lắng -2 Hs phát biểu nghe, cho ý kiến phản hồi (nếu có);GV khen ngợi ý kiến đúng hoặc điều chỉnh các ý kiến khác (nếu cần). Kết luận: HS cần trao đồi cách thực hiện công việc trường, lớp với bạn để nhắc nhaucùng rèn luyện và chia sẻ cách thực hiện linh hoạt nhằm đảm bảo đủ các buổi sinhhoạt dưới cờ; sinh hoạt lớp; tham gia nhiều nhất có thể vào các hoạt động đóng gópủng hộ bạn nghèo, người khuyết tật,...; chăm sóc công trình măng non; sinh hoạtSao Nhi đồng; vệ sinh trường, lớp,... Thông điệp:GV chiếu thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vàoSGK), đọc. Thứ 3 ngày 23 tháng 1 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌCCẶP ĐÔI
13. Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ lại gia điệu, tiết tấu cơ bản của bài đọc nhạc số 3 - Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. - Hiểu cách chơi trò chơi Mình cùng trồng cây. 2. Năng lực: - HS biểu diễn bài hát kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động. - Biết vận dụng – sáng tạo với trò chơi âm nhạc theo chủ đề của bài học. 3. Phẩm chất: Biết kết hợp gõ đệm theo các hình tiết tấu trong trò chơi Mình cùng trồng cây. Qua đó, ghi nhớ được khái quát quá trình sinh trưởng của cây cối. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + KHỞI ĐỘNG -Thực hiện.
14. Trò chơi: Mình cùng vỗ tay + THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập Ôn tập bài hát Hoa lá mùa xuân. - Luyện tập trình diễn bài hát theo các -Thực hiện. hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp nhạc đệm và vận động. -GV cho cả lớp ôn lại bài hát hát kết -Hát kết hợp vận động phụ họa. hợp vận động. -Tổ trưởng chọn 1 bạn trong nhóm lên -HS chọn bạn giới thiệu phần trình diễn biểu diễn cùng nhau. của nhóm mình. -Lên bảng biểu diễn.Gv ktra. - GV điều khiển HS lên bảng biểu diễn bài hát Hoa lá mùa xuân theo các hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp với các yêu cầu đã học và phù hợp với tính chất âm nhạc của bài. -Thực hiện kết hợp ký hiệu bàn tay. * Ôn tập bài đọc nhạc. -Nhún chân trái, phải theo nhịp. - GV cho HS ôn lại bài đọc nhạc theo -Lên bảng biểu diễn, GV Ktra. kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. -Theo dõi. - GV cho HS ôn đọc nhạc kết hợp với vận động. - GV yêu cầu các nhóm/ đôi bạn/ cá nhân trình diễn với các yêu cầu đã luyện tập. - GV Vận dụng – Sáng tạo Đọc bài nhạc số 3 kết hợp gõ đệm nhạc cụ trai- en-go và trống con theo hình vẽ .
15. -Lắng nghe HD và làm mẫu sau đó từng tổ tập và ghép vào nhau. -Tổ 1 đọc câu 1, tổ 2 đọc câu 2 cùng gõ -GV hướng dẫn HS cách thực hiện chia nhạc cụ. HS làm hai nhóm: - Thực hiện. + HD Một nhóm gõ nhạc cụ trai-en-gô và một nhóm gõ trống con sau đó GV hướng dẫn HS ghép 2 nhạc cụ gõ với nhau. Thực hiện theo tốc độ từ chậm đến nhanh. -GV hướng dẫn HS đọc và gõ đệm, gõ nối tiếp 2 nhạc cụ theo nhịp. - GV khuyến khích HS thể hiện nét -Quan sát, nghe GV làm mẫu đọc lời. mặt, điệu bộ và cử chỉ trong khi thực hiện bài đọc nhạc. +VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 2. Vận dụng – Sáng tạo Trò chơi: Mình cùng trồng cây Cách chơi: Bước 1: Đọc lời theo tiết tấu. - GV hướng dẫn HS đọc phần lời -2 nhóm đọc nối tiếp đối đáp từ trái qua của trò chơi theo tiết tấu trong phải. SGK từ 3 – 5 lần từ trái qua phải
16. -Đọc tự do trên nền nhạc điện tử. Bước 2: Chia nhóm. - GV chia lớp thành hai nhóm đọc -Nhóm 1 đọc hết lời nhóm 1-sau đó đến đối đáp, trên nền tiết tấu rap với tốc nhóm 2 tương tự. độ từ 80 – 120. Bước 3: Mình là Raper. – Đọc trên nền tiết tấu của đàn phím -Vận động theo HD GV, nhận xét điện tử (GV có thể chọn tiết tấu nhóm chéo nhau. hiphop, rap, funk, ). – GV cho các nhóm thực hành luyện tập theo hình thức đối đầu.
17. – GV hướng dẫn HS vận động cơ thể -Lắng nghe. khi đọc rap như: giơ tay, giậm chân, thân hình lắc lư. Lưu ý: GV quan sát, nghe và sửa sai cho HS (nếu có). GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét nhóm các bạn thực hiện để điều chỉnh, sửa các lỗi (nếu có). -GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương tác với người thân. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Học sinh ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Hs ghi nhớ. mới. làm bài tập VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc - Học sinh thực hiện tiết học. Chiều thứ 3 ngày 30 tháng 1 năm 2024 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ Bài 6: THIẾT LẬP QUAN HỆ BẠN BÈ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết vì sao cần thiết lập quan hệ bạn bè. - Nhận biết được cách đơn giản để thiết lập quan hệ bạn bè
18. - Thiết lập được mối quan hệ bạn bè ở trường học và làng xóm, khối phố. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm để thiết lập quan hệ bạn bè. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động để thiết lập quan hệ bạn bè. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, quý trọng bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức múa hát bài “Người bạn thân” – - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả Nhạc và lời Đào Ngọc Dung để khởi động bài lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. học. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài + HS nêu nội dung nghe thấy trong bài hát: Bài hát nói về điều gì? hát.
19. + GV hỏi thêm: Vì sao chúng ta nên thiết lập + Thiết lập quan hệ bạn bè giúp chúng ta quan hệ bạn bè? có những người bạn để chia sẻ buồn, vui, cũng nhau học tập, vui chơi, trải nghiệm. Để thiết lập quan hệ bạn bè, chúng ta cần Em có thể thiết lập quan hệ bạn bè bằng cách giới thiệu bản thân; chủ động thể hiện nào? mong muốn làm quen và chơi cùng bạn; thể hiện sự quan tâm tới bạn; luôn thể hiện thái độ thân thiện , cởi mở - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập: - Mục tiêu: + HS nêu được cách để thiết lập quan hệ bạn bè. + HS biết bày tỏ thái độ, nhận xét hành vi, xử lí tình huống liên quan đến việc thiết lập quan hệ bạn bè. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Lựa chọn cách phù hợp để - 1 HS đọc yêu cầu bài. thiết lập quan hệ bạn bè (Làm việc nhóm 6) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - GV YC HS thảo luận nhóm 6 thực hiện YC, khoanh tròn chữ cái trước cách lựa chọn và -HS TL nhóm 6 giải thích vì sao lựa chọn. -GV cho HS chơi trò chơi “Bạn chọn cách nào?”: 2 đội chơi, mỗi đội 6 người, từng thành -2 độ chơi, lớp cổ vũ viên lần lượt gắn thẻ mặt cười/mặt mếu vào trước các phương án trên bảng phụ. Đội xong trước, đúng là thắng
20. -GV cho địa diện nhóm giải thích lựa chọn của -HS trả lời trước lớp: mình +a. Tự tin giới thiệu bản thân và hỏi tên bạn: Thể hiện mong muốn được biết và làm quen với bạn +b. Luôn thể hiện thái độ vui vẻ cởi mở. Thái độ vui vẻ cởi mở sẽ tạo cho bạn cảm giác vui vẻ, dễ gần + d. Giao tiếp bằng mắt và mỉm cười khi trò chuyện. Điều này thể hiện sự lịch sự và cho thấy sự tập trung, thích thú với câu chuyện +g. Thể hiện sự quan tâm và chia sẻ sở thích của mình với bạn. Điều này khiến bạn hiểu hơn về mình và có thể tìm ra - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. điểm chung với mình - GV nhận xét, tuyên dương đội thắng. Kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung. luận: Để thiết lập quan hệ bạn bè chúng ta nên: Tự tin giới thiệu bản thân và hỏi tên bạn, - HS lắng nghe. luôn thể hiện thái độ vui vẻ cởi mở, giao tiếp bằng mắt và mỉm cười khi trò chuyện, thể hiện sự quan tâm và chia sẻ sở thích của mình với bạn. Không nên: chỉ trò chuyện với người quen khi đến môi trường mới, liên tục kể với bạn về mình, luôn tỏ ra là người thông minh, tài giỏi. Hoạt động 2: Nhận xét thái độ, hành vi - 1HS đọc, lớp đọc thầm (Làm việc nhóm 4) - GV cho HS đọc bài tập 2: