Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 27 Chiều thứ 2 ngày 11 tháng 3 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: - Ôn tập bài hát: GÀ GÁY - Nghe nhạc: Bài hát: LÍ CÂY BÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết hát Gà gáy kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ trống con và thanh phách. - Biết trình diễn bài hát bằng nhiều hình thức khác nhau như: Đơn ca, song ca, tốp ca,.. 2. Năng lực: - Nghe và cảm nhận được tính chất vui tươi, trong sáng qua hình ảnh những bông hoa ở miệt vườn Nam Bộ qua bài hát Lí cây bông. - Biết gõ đệm và vận động theo nhịp điệu khi nghe bài hát Lí cây bông. 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS tình yêu đối âm nhạc dân tộc, với các làn điệu dân ca của các vùng miền, đặc biệt là dân ca Nam Bộ. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Gà gáy - Hát và chơi đàn thuần thục bài Lí cây bông. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập. - Thanh phách, trống con, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Gà gáy (10 phút) * Khởi động: - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài” - GV cho nghe giai điệu đoán tên bài hát. - HS lắng nghe. + Đàn hoặc cho nghe giai điệu một câu trong bài hát Gà gáy. - HS lắng nghe giai điệu và đoán tên.
2. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài + Gà gáy. hát nào mà các em đã học? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - HS nhận xét. - Ôn tập bài hát - HS lắng nghe. - GV cho HS ôn lại bài hát “Gà gáy” - HS hát lại bài hát và sửa sai (nếu có). 1 lần và chỉnh sửa lỗi sai (nếu có). * GV lưu ý nhắc nhở HS hát đúng tính chất âm nhạc của bài hát. - HS lắng nghe thực hiện. * Hát kết hợp gõ đệm. - Hát kết hợp gõ đệm thanh phách và trống con. - GV chia lớp thành 2 nhóm: - Thực hiện theo hướng dẫn + Nhóm 1: sử dụng thanh phách + Nhóm 2: sử dụng trống con (hoặc ngược lại) - GV hướng dẫn các nhóm gõ đệm. - HS Hát và gõ đệm theo hướng dẫn. + Những câu tiếp theo thực hiện tương tự. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. - HS lắng nghe. - Luyện tập trình diễn bài hát. - GV chia nhóm và thực hiện theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS ghép chia nhóm và trình diễn bài hát. + Nhóm 1: hát + Nhóm 2: gõ đệm - HS trình bày theo ý tưởng. + Nhóm: vận động - HS thực hiện. - GV khích lệ HS trình bày theo ý tưởng riêng. - GV gọi HS lên trình bày bài hát theo hình thức song ca, đơn ca, tốp ca, ... - HS nhận xét. (cho HS xung phong và tự chọn bạn) - Yêu cầu HS nhận xét lẫn nhau. - HS lắng nghe.
3. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thể hiện tốt, động viên các nhóm chưa tốt. Hoạt động 2: Nghe nhạc Bài hát: Lí cây bông (25p) * Giới thiệu. - GV yêu cầu HS quan sát tranh/ hình - Quan sát trả lời theo sự hiểu biết của các ảnh về vùng Nam Bộ (SGk hoặc trình em chiếu/ gắn tranh lên bảng), GV đặt câu hỏi: Trên tranh có những hình ảnh gì? => GV dẫn dắt: Hình ảnh các em vừa - HS trả lời xem chính là vùng Nam Bộ của nước ta. Ở đây có rất nhiều làn điệu dân ca, - HS lắng nghe đặc biệt là các làn điệu dân ca dành cho lứa tuổi các em như: Lí cây xanh, Lí dĩa bánh bò và cả bài Lí cây bông mà hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu. * Nghe bài hát - GV đàn, hát hoặc có thể mở mp3/ - HS lắng nghe mp4 cho HS nghe bài hát Lí cây bông lần 1. ? Nêu cảm nhận về giai điệu của bài - HS trả lời theo cảm nhận. hát? - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét – tổng kết và tuyên dương. - HS thực hiện theo cảm nhận. - GV cho HS nghe lần 2 và yêu cầu HS vận động tự do theo cảm nhận. * Cảm thụ - Nghe nhạc kết hợp gõ đệm. - HS thực hiện. - GV hướng dẫn cho HS vừa nghe nhạc vừa gõ đệm thanh phách theo nhịp khi nghe bài hát.
4. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - Nghe nhạc kết hợp vận động minh - HS thực hiện theo hướng dẫn. họa. - GV hướng dẫn HS vận động nhún - HS thể hiện ý tưởng. theo nhịp hoặc làm một vài động tác phụ họa. - Khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng - HS lắng nghe. về động tác khi nghe nhạc. - Lắng nghe, trả lời. - GV tuyên dương. + Trả lời theo hiểu biết. - Tìm hiểu nội dung - GV đặt câu hỏi: + Trả lời theo hiểu biết. + Trong bài hát có những bông hoa màu gì? + Trả lời và thực hiện theo khả năng. + Em hãy kể tên những bông hoa có trong bài hát? - HS nhận xét. + Em có thuộc câu nào trong bài hát - HS lắng nghe. không? Nếu có thể hãy hát câu đó. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV Nhận xét, tuyên dương. - Liên hệ giáo dục. - Giáo dục HS tình yêu đối âm nhạc dân tộc, với các làn điệu dân ca của các vùng miền, đặc biệt là dân ca Nam Bộ. * Củng cố - HS trả lời. - GV đặt câu hỏi theo bài tập 6 trang 27 vở bài tập: - HS trả lời. Bài hát lý cây bông là dân ca miền nào? - HS thể hiện. Đọc hoặc hát 2 câu mà em thích nhất trong bài hát. - HS lắng nghe và ghi nhớ. - Dặn dò HS ôn tập bài cũ và chuẩn bị bài mới. Chia sẻ bài Lí cây bông với mọi người trong gia đình. Đạo đức: Lớp 1 BÀI 23: BIẾT NHẬN LỖI
5. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết được ý nghĩa của việc biết nhận lỗi. 2. Năng lực: - Thực hiện ứng xử khi mắc lỗi (nói lời xin lỗi một cách chân thành, có hành động sửa sai khi mắc lỗi). 3. Phẩm chất: - Rèn luyện thói quen biết nhận lỗi và sửa lỗi. II.CHUẨN BỊ - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; -Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, bài hát,... gắn với bài học“Biết nhận lối”; - Máy tính, máy chiếu projector> bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT 1 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
6. 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - GV kể cho cả lớp nghe câu chuyện “Cái bình hoa” (Phỏng theo Kể chuyện Lê-nin) - GV đặt câu hỏi: Qua câu chuyện, em thấy -HS nghe cần làm gì khi mắc lỗi? -HS trả lời - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Chúng ta cần biết nhận lỗi khi mắc lỗi. Biết nhận lỗi chứng tỏ mình là ngườidũng cảm, trung thực. 2. Khám phá Khám phá vì sao phải biết nhận lỗi: - GV treo ba tranh hoặc chiếu hình để HS quan sát, mời HS kể nội dung các bức tranhvà cho - HS quan sát tranh biết: Em đồng tình với bạn nào? Không đồng tình với bạn nào? - Cả lớp lắng nghe, GV khen ngợi HS và nhắc - HS trả lời lại nội dung các bức tranh. + Tranh 1: Anh trai vô tình giẫm vào chân em gái. Khi thấy em gái khóc vì đau, anhtrai đã xin lỗi và hỏi han em. + Tranh 2: Trong lớp học, vào giờ uống sữa, - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn gái vô tình làm đổ sữa vào áo củabạn ngồi bạn vừa trình bày. bên cạnh và đã xin lỗi bạn. + Tranh 3: Ba bạn nam chơi đá bóng làm vỡ cửa kính nhà bác hàng xóm nhưng không xin lỗi, nhận lỗi mà cùng nhau trốn đi nơi khác. - GV mời HS chia sẻ: + Vì sao khi mắc lỗi em cần biết nhận lỗi?
7. + Sau khi nhận lỗi và sửa lỗi, em cảm thấy như- Học sinh trả lời thế nào? - GV khen ngợi các ý kiến của HS, tổng kết: - HS tự liên hệ bản thân kể ra. Kết luận: Khi mắc lỗi, cần thật thà nhận lỗi, xin lỗi giống như bạn trong tranh 1, 2 để lần sau mình không mắc phải lỗi sai đó. Chúng ta -HS lắng nghe. không nên học theo hành độngkhông biết nhận lỗi trong tranh 3. -HS quan sát 3. Luyện tập Hoạt động 1 Xử lí tình huống - GV cho HS quan sát tranh trong SGK hoặc treo/chiếu tranh lên bảng để HS đưa ra -HS chọn phương án xử lí khi mình ở trong mỗi tình huống đó. + Tình huống 1: Trong giờ học vẽ, chẳng may em làm màu vẽ nước dính vào quầnáo đồng phục của bạn. + Tình huống 2: Trong giờ ra chơi, em và các bạn đùa nhau, xô ngã một bạn và khiến bạn bị đau. - GV mời HS phát biểu và khen ngợi HS có cách xử lí đúng. Hoặc GV có thể cho HS đóng -HS lắng nghe vai để xử lí tình huống. Kết luận: Biết nhận lỗi khi làm giây màu vẽ nước ra áo bạn; mải chơi, xô ngã làm bạn bị đau, đã thành thật xin lỗi là cách xử lí đáng khen. Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em nhớ lại và chia sẻvớibạn: Em đã từng mắc lỗi với ai chưa? -HS chia sẻ
8. Emđã làm gì để nhận lỗi và sửa lỗi. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đôi. -HS nêu - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi những câu trả lời trung thực và dặn dò HS cần xin lỗi chân thành khi mắc lỗi. -HS lắng nghe 4. Vận dụng Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV cho HS quan sát tranh mục Vận dụng trong SGK, chia HS theo nhóm đôi, nêu rõ yêu -HS thảo luận và nêu cầu: Kể nội dung bức tranh và cho biết: Em có lời khuyên gì cho bạn? -HS lắng nghe - GV mời đại diện một nhóm lên trình bày. Các nhóm khác bổ sung nếu bạn kể nộidung tranh chưa đủ ý. Các nhóm còn lại đưa ra lời khuyên của nhóm mình. -HS lắng nghe - GV lắng nghe, khen ngợi HS, nhắc lại nội dung tranh để kết luận. Kết luận: Khi mắc lỗi, biết nhận lỗi và xin lỗi sẽ được mọi người sẵn sàng tha thứ, yêuquý và tin tưởng mình hơn. Không nên đổ lỗi cho - HS nêu người khác. Hoạt động 2: Em cùng các bạn rèn luyện thói quen biết nhận lỗi và sửa lỗi - HS đóng vai nhắc nhau biết nhận lỗi và sửa lỗi, HS có thể tưởng tượng và đóng vaitheo các tình huống khác nhau. - Ngoài ra, GV có thể lấy một vài tình huống
9. cụ thể để giúp HS có ý thức dũng cảmnhận lỗi khi mắc lỗi. Ví dụ: đánh vỡ cốc hoặc bát khi ở nhà, làm rách vở, gãy thước,hỏng bút của bạn khi ở lớp,... - GV hướng dẫn HS cách xin lỗi: + Với người lớn cần khoanh tay, cúi đầu, xưng hô lễ phép, nhin thẳng vào người mình xin lỗi. + Với bạn bè, có thể nắm tay, nhìn vào bạn thành thật xin lỗi. Kết luận: Để trở thành người biết cư xử lịch sự, em cần biết nhận lỗi và dũng cảm sửa lỗi, có như vậy em sẽ nhận được sự tha thứ khi em mắc lỗi. Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. Thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC CẶP ĐÔI Âm nhạc: Khối 2: HỌC BÀI HÁT: TRANG TRẠI VUI VẺ Nhạc: Nước ngoài I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: – Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Trang trại vui vẻ. 2. Năng lực:
10. - Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. – HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời ca của bài hát. 3. Phảm chất: – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4. -Yêu mến thiên nhiên loài vật II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp. -GV chia lớp thành 3 nhóm và tổ chức -Tổ trưởng 3 nhóm nhận thông tin và ghi trò chơi. Yêu cầu trong thời gian 2 các con vật mà các bnaj tróng nhó túm phút, các nhóm sẽ ghi tên các con vật lại đọc nhỏ nuôi mà em biết. Nhóm nào ghi được nhiều nhất sẽ được khen ngợi bằng những tràng vỗ tay. -Trả lời theo ý nghĩ của mình. -? Các em đã bao giờ được đến trang trại chưa? Những con vật nào thường
11. được nuôi ở trang trại?(bò, lợn, ngựa, gà, vịt, .GV giới thiệu bài KHÁM PHÁ -Giới thiệu bài hát Trang trại vui vẻ là bài hát nhước ngoài có tên là Happy Farm có giai điệu tình cảm sâu lắng có giai điệu vui nhộn nói về trải nghiệm của các bạn nhỏ khi đến thăm trang trại -Lắng nghe và được làm quen với rất nhiều loài vật vui vẻ, ngộ nghĩnh. -GV cho HS nghe bài hát mẫu để gợi mở để HS có thể cảm nhận tính chất vui nhộn, dí dỏm của bài hát. Hát song giải thích về cấu trúc : Giai điệu của các câu trong bài hát được nhắc lại nguyên dạng, song mỗi câu hát lại - Đọc lời ca theo hướng dẫn của GV. gắn với sự xuất hiện của một con vật có đặc điểm khác nhau. - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát Câu 1:Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 2:Kia bao nông trại là bao con Cừu i ai ai ồ Câu 3: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 4: Kia bao nông trại là bao con Vịt i ai ai ồ Câu 5: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ
12. Câu 6: Kia bao nông trại là bao con Bò i ai ai ồ -Lắng nghe, ghi nhớ Câu 7: Hôm nay em về tham trang trại i ai i ai ồ Câu 8: i ai i ai ồ - i ai i ai ồ - Học hát. -Giải thích tiếp: Câu 1/3/5/7 có giai điệu giống nhau. Cauu 2/4/6 có giai điệu giống nhau - Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗi câu hát hát nảy tiếng. Và biểu cảm của - Luyện hát. khuôn mặt gắn với đặc điểm riêng của từng con vật hát với sắc thái vio nhộn. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em - Thực hiện, Sửa lỗi hát sai. thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. – GV có thể chia HS thành 2 nhóm hát nối tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1/3/5/ -Lắng nghe, theo dõi làm mẫu, làm cùng +Nhóm 2 hát câu 2/4/6/ GV sau đó thực hiện hình thức gv phân +Cả lớp hát câu 7/8. công. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP – GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các hình thức: -Lắng nghe.
13. -Thực hiện -Thực hiện - Học sinh lắng nghe. – GV khen ngợi, động viên HS những - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. nội dung thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. -HD HS bắt trước tiếng các con vật gần gũi với các em. - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. Chiều thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2024 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 7: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN Bài 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN(T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được vai trò của tiền.
14. - Biết vì sao phải quý trọng đồng tiền. - Biết bảo quản và tiết kiệm tiền mua sắm quần áo, đồ dùng, đồ chơi, quà bánh, đúng mức phù hợp với hoàn cảnh gia đình. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được bảo quản và tiết kiệm tiền bằng việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ biết quý trọng đồng tiền. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thực hiện được những việc để bảo quản và tiết kiệm tiền. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện sự quý trọng đồng tiền. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, thể hiện sự quý trọng đồng tiền. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ; - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành:
15. - GV tổ chức múa hát bài “Con heo đất” – Nhạc - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả Ngọc Lễ để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài - HS chia sẻ ý kiến của mình. hát: Bạn nhỏ trong bài hát đã làm gì? Việc làm đó có tác dụng gì? - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới: Bạn nhỏ trong bài hát đã dành tiền để nuôi - HS lắng nghe. heo đất. Việc làm đó giúp bạn tiết kiệm tiền để làm những việc có ích sau này. Việc làm của bạn nhỏ nhắc nhở chúng ta phải biết quý trọng đồng tiền, bảo quản và tiết kiệm tiền. 2. Hoạt động: - Mục tiêu: + Nêu được vai trò của tiền. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của tiền (Làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - GV YC HS quan sát tranh. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV cùng HS phân tích các bức tranh. - HS quan sát tranh. - HS nêu nội dung các bức tranh - GV YC HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi: Hãy nêu vai trò của tiền qua các bức tranh trên? - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết cảu - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. mình
16. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - KQ: + Tranh 1: Tiền để mua hàng hóa (bác nông dân bán rau, củ, quả lấy tiền mua xe đạp cho con). + Tranh 2: Nhờ có tiền, ngân hàng mới có thể cho người dân, doanh nghiệp vay vốn để sản xuất, kinh doanh. + Tranh 3: Tiền tiết kiệm để mua sách vở, vật dụng cần thiết phục vụ cho đời sống. + Tranh 4: Tiền để đóng viện phí chữa bệnh. + Tranh 5: Tiền để mua quà tặng người thân, giúp đỡ người gặp khó khăn. - HS trả lời theo hiểu biết của mình. - GV tiếp tục dùng kĩ thuật Tia chớp để HS trả lời nhanh câu hỏi: + Theo em tiền còn có vai trò nào khác? - HS lắng nghe - GV mời HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương. - GV kết luận: Tiền để mua bán hàng hóa, dịch vụ phục vụ cho nhu cầu của con người; tiết kiệm gửi ngân hàng để dự phòng cho những việc cần nhiều tiền trong tương lai; để giúp đỡ những người gặp khó khăn; 3. Luyện tập, thực hành.
17. Bài tập 1. Em đồng tình hay không đồng tình với ý kiến của bạn nào? Vì sao? - HS chú ý lắng nghe và thực hiện. - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân, đọc bài tập, suy nghĩ, và bày tỏ ý kiến. - HS thực hiện đóng vai. HS dưới lớp - GV mời 4 cặp đôi đóng vai Trung – Kiên, bày tỏ thái độ bằng cách giơ thẻ và giải Yến – Hà, Phú – Hoàng, Thùy – Linh, lần lượt thích lí do. từng cặp đôi nêu ý kiến tranh điện trước lớp. Với mỗi cặp ý kiến, HS đóng vai mời HS dơ thẻ bày tỏ thái độ của mình và giải thích lý do. - GV quy ước cách bày tỏ ý kiến bằng thẻ xanh/ thẻ đỏ hoặc thẻ mặt cười/mặt mếu. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - HS nhận xét, bổ sung - HS bày tỏ ý kiến: Đồng tình với ý kiến của Kiên, Hà, Hoàn, Thủy. Không đồng tình với ý kiến của Trung, Yến, phú, Linh. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
18. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”, chia sẻ một số việc bản thân đã làm để - HS tham gia chơi. tiết kiệm tiền. - GV chọn một HS xung phong làm phóng viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: - 1 HS làm phóng viên và hỏi cả lớp. + Bạn đã dùng tiền làm gì? + Theo bạn việc tiêu tiền đó có ích không? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân. - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò về nhà. - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 LÝ THUYẾT ÂM NHẠC: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ lại các kiến thức phần nội dung lý thuyết âm nhạc - Nhớ tên chủ đề đang học - Nhớ tên, thế tay các nốt nhạc đã học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 4. - Biết lắng nghe và phối hợp cùng bạn khi đọc nhạc. - Tích cực chủ động tham gia các hoạt động tập thể. + Năng lực chung
19. - Biết phối hợp, lắng nghe và chia sẻ cùng bạn khi làm việc nhóm. - Chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. - Tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 3. Phẩm chất - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp báo cáo sĩ số lớp. trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 7 âm nhạc nước * Nghe và vận động theo nhịp điệu bản ngoài nhạc Vũ hội Vơ- ni – dơ – Dân ca Ý - Giáo viên mở học liệu file MP3/ MP4, học - Theo dõi, lắng nghe 2 lần. sinh lắng nghe 2 lần. Giáo viên gợi ý cách vận động theo nhịp điệu. - Giáo viên và học sinh cùng vận động theo nhịp điệu âm nhạc. - Giáo viên dẫn dắt vào bài học. Hoạt động vận dụng – trải nghiệm Nội dung Lý thuyết âm nhạc: Ôn tập * Trò chơi: Vòng tròn kì diệu
20. - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi theo nhóm/ cá nhân/ cặp đôi. - Học sinh lên thực hiện quay, vòng quay dừng lại ở ô nào, học sinh sẽ trả lời nhanh câu hỏi ở ô đó. + Trả lời: Khuông nhạc gồm 5 + Các câu hỏi các ô khuông nhạc, khóa son, dòng kẻ song song và cách đều dấu lặng sẽ là: Em hãy nếu khái niệm nhau, tạo thành 4 khe. Dùng để khuông nhạc, khóa son, dấu lặng. ghi các nốt nhạc thứ tự các dòng và khe được tính từ dưới lên. Khóa son được đặt ở đầu khuôn nhạc, xác định vị trí nốt son trên dòng kẻ thứ hai. Trong âm nhạc, sự ngưng nghỉ không vang lên của âm thanh được thể hiện bằng các dấu lặng. Độ dài ngưng nghỉ của mỗi dấu nặng bằng độ ngân dài một hình nốt cùng tên. + Trả lời + Câu hỏi về ô hình nốt: Hãy nêu khái niệm và đọc tên các hình nốt sau + Trả lời: + Câu hỏi về tên nốt: Háy đọc tên nốt và hình nốt nhạc trong đoạn nhạc sau - Lắng nghe kết quả. - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay - Giáo viên ghi lại câu trả lời của các đội chơi. tuyên dương - Tổng kết lại nội dung lí thuyết âm nhạc đã học. Giáo viên tuyên dương và khích lệ học sinh. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)