Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 29 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 29 Chiều thứ 2 ngày 01 tháng 4 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: - Ôn tập bài hát: CÂY GIA ĐÌNH - Đọc nhạc: HÁT CÙNG ĐÔ – RÊ – MI – PHA – SON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Cây gia đình. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu và biết kết hợp một vài động tác minh họa cho bài hát 2. Năng lực: - Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son. - Bước đầu biết đọc nhạc kết hợp nhạc đệm và vận động. 3. Phẩm chất: - Biết trân trọng, yêu thương gia đình và biết lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Cây gia đình. - Chơi đàn và đọc thuần thục bài đọc nhac: Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son. - Tập các động minh họa bài Cây gia đình và bài đọc nhạc. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai điệu 1 câu hát trong bài hát Cây gia đình
2. - GV cho quan sát tranh, đàn giai điệu 1 câu - HS nghe và quan sát. hát và hỏi: ? Quan sát bức tranh và nghe giai điệu vừa - HS trả lời. đàn gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã + Cây gia đình. học? - Nghe hát mẫu. - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu 1 lần và - HS nghe lại bài hát và nhẩm theo. yêu cầu HS nhẩm lại theo bài hát. - Khởi động giọng. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV đệm đàn theo mẫu và yêu cầu học sinh luyện thanh theo mẫu âm “la” - HS hát bài hát theo nhạc đệm. - GV cho HS hát lại bài hát 1,2 lần theo nhạc - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) đệm. - HS thực hiện. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - Ôn tập bài hát - GV cho HS hát bài hát bằng nhiều hình thức đơn ca/ song ca/ tốp ca, kết hợp với gõ đệm. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét, khen ngợi động viên. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - GV hướng dẫn hát kết hợp động tác minh họa cho bài hát - GV hướng dẫn các động tác minh họa cho - HS quan sát, làm theo và ghi nhớ. bài hát: + Hoa thơm là mẹ: Hai bàn tay chụm lại hình bông hoa. + Quả ngọt là con: Khum tròn hai bàn tay giống như quả. + Lá cành là bố đan che bóng tròn: Hai tay đưa chụm tròn cao lên đầu như tán cây. + Ông là là gốc, rễ ôm đất lành: Hai tay đưa xuống dưới, cánh tay đặt chéo sang hai bên - HS thực hiện theo yêu cầu. hông, úp bàn tay xuống và duỗi cong ngón - HS thực hiện. lên. - HS nhận xét.
3. + Rễ bền gốc vững, cây đời thêm xanh: Hai - HS lắng nghe. bàn tay ngữa lên, đưa dẫn lên cao như đang - HS thể hiện ý tưởng (nếu có) nâng đỡ. - GV yêu cầu HS hát và kết hợp vận động minh họa. - GV yêu cầu HS thực hiện bằng nhiều hình thức: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương - GV khuyến khích HS đưa ra các cách thể hiện vận động minh họa khác. Hoạt động 2: Đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son. (20 phút) *Giới thiệu: - Trò chơi: “Những phím đàn vui nhộn” - GV yêu cầu 5 HS xung phong lên bảng, mỗi - HS nghe hướng dẫn và xung bạn mang tên 1 phím đàn Đô – Rê – Mi – Pha phong lên chơi trò chơi. – Son. GV đọc đến phím đàn tên gì thì bạn đó nhún xuống 1 cái và đứng lên. - HS cảm nhận và hình dung lại giai * Lưu ý: Đọc giai điệu Hát cùng Đô – Rê – điệu bài đọc nhạc. Mi – Pha – Son để HS hình dung lại giai điệu bài đọc nhạc vừa học. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - Giới thiệu. - HS trả lời - GV nhận xét, tuyên dương. 2 người bạn mới của Đô – Rê – Mi là ai? - HS nghe GV hướng dẫn và ghi + GV đàn và giới thiệu cho HS đây là hai bạn nhớ. mới đến với bạn Đô Rê Mi. - Giới thiệu 5 nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Pha – - HS lắng nghe. Son. * Nghe mẫu. - Nghe mẫu bản nhạc. - HS lắng nghe. - GV đàn và đọc hoặc mở File âm thanh cho . HS nghe mẫu lần 1.
4. - GV cho học sinh nghe giai điệu 1 lần (chỉ - HS lắng nghe và nhẩm theo. vào các nốt nhạc khi giai điệu vang lên), và yêu cầu HS nhẩm theo Trong bài đọc nhạc nốt nào ngân dài hơn? - HS trả lời. - Cảm nhận về giai điệu ? Nêu cảm nhận về giai điệu bài đọc nhạc. - HS trả lời bằng cảm nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương - HS lắng nghe. * Đọc lời ca và tên nốt. - Đọc tên nốt và lời ca. - HS đọc theo hướng dẫn của GV. - GV chỉ từng nốt đọc và cho HS đọc theo - HS thực hiện. tên nốt và lời ca. - Hướng dẫn HS đọc theo tiết tấu. - HS đọc theo hướng dẫn. - GV đàn và đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. - Đọc tên nốt. - HS đọc câu 1 + Đọc tên nốt và bắt nhịp cho HS đọc câu 1. - HS đọc câu 2 + Đọc tên nốt và bắt nhịp cho HS đọc câu 2. - HS đọc cả bài. - HS thực hiện. + Cho HS đọc tên nốt cả bài. - Ghép lời ca. - HS thực hiện. - GV đàn và hướng dẫn ghép lời ca từng câu và cả bài. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV cho HS đọc tên nốt và ghép lời ca cả - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) bài. - GV cho HS luyện đọc theo: dãy – tổ – cá nhân. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). * Đọc nhạc kết hợp vận động. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay - HS thực hiện theo hướng dẫn. và dậm chân theo SGK. - HS thực hiện.
5. - GV làm mẫu và bắt nhịp cho HS đọc nhạc và ghép lời ca kết hợp vận động dậm chân và vỗ tay. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV yêu cầu HS thực hiện bằng nhiều hình - HS nhận xét. thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. * Đọc nhạc kết hợp với nhạc đệm. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc với nhạc đệm. - HS thực hiện. - GV đọc và làm mẫu. - GV cho HS đọc nhạc theo nhạc đệm 1, 2 - HS đọc theo yêu cầu. lần. - GV đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. - HS nhận xét. - GV cho HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ nhận xét - HS lắng nghe và ghi nhớ. các bạn. - GV chốt các ý kiến ( sửa sai - nếu cần) - GV nhận xét – khen HS. * Củng cố. ( - HS thực hiện. - GV yêu cầu HS hát và vận động theo hình bài Cây gia đình ở bài tập 1 trang 28 vở bài tập - Yêu cầu HS tô hoàn chỉnh các nốt nhạc theo - HS thực hiện tô vào vở bài tập. mẫu ở bài tập 3 trang 29 vở bài tập. - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể hiện và - HS lắng nghe và ghi nhớ. chia sẻ với người thân và các bạn. Đạo đức: Lớp 1
6. CHỦ ĐỀ 8: PHÒNG, TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH BÀI 24: PHÒNG, TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được các tình huống nguy hiểm dẫn tới tai nạn giao thông. 2. Năng lực: - Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của tai nạn giao thông. - Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh tai nạn giao thông. 3. Phẩm chất: - Rèn luyện thói quen phòng, tránh tai nạn giao thông. III.CHUẨN BỊ: - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, trò chơi, âm nhạc (bài hát“Đường em đi” - sáng tác: Ngô Quốc Tính),... gắn với bài học “Phòng, tránh tai nạngiao thông”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạtđộngdạy Hoạtđộnghọc I.Khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể -hát bài "Đường -HS hát em đi" - GV tổ chức cho HS hát bài “Đường em đi”. - GV đặt câu hỏi: Bạn nhỏ trong bài hát đã
7. phòng, tránh tai nạn giao thông bằng cách nào? - HS suy nghĩ, trả lời. -HS trả lời Kết luận: Bạn nhỏ đã biết đi đường phía bên tay phải, không đi phía bên trái để phòng,tránh tai nạn giao thông. 2. Khám phá Hoạt động 1 Nhận diện tình huống nguy hiểm có thể dẫn tới tai nạn giao thông - GV chiếu hình hoặc treo tranh (đầu mục - HS quan sát tranh Khám phá) lên bảng để HS quan sát hoặc yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK. - GV nêu yêu cầu: + Em hãy kể lại những tình huống trong - HS trả lời tranh. + Những tình huống đó có thể dẫn tới hậu quả gì? - HS thảo luận theo cặp. - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho - GV mời một đến hai HS phát biểu, các HS khác lắng nghe và bổ sung ý kiến. bạn vừa trình bày. Kết luận: Đá bóng ở lề đường, sang đường khi đèn dành cho người đi bộ màu đỏ, đi -HS lắng nghe bộgiữa lòng đường, đùa nghịch khi đi xe máy và không đội mũ bảo hiểm có thể dẫn đếntai nạn giao thông.
8. Hoạt động2: Lựa chọn hành động để phòng, tránh tai nạn giao thông - GV chiếu hoặc treo tranh (cuối mục Khám phá) lên bảng, yêu cầu HS quan sát. - GV giới thiệu về nội dung của từng bức - Học sinh trả lời tranh. + Tranh 1: Các bạn dừng lại bên đường khi đèn dành cho người đi bộ màu đỏ mặcdù không có xe ở gần. + Tranh 2: Các bạn dắt nhau đi trên vạch kẻ dành cho người đi bộ qua đường lúc đèn dành cho người đi bộ bật màu xanh. + Tranh 3: Các bạn chơi bóng đá ở khu vui chơi trong sân trường có rào chắn với đường. + Tranh 4: Bạn đi sát lể đường bên phải. - GV chia HS thành bốn nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm quan - HS tự liên hệ bản thân kể ra. sát, thảo luận những câu hỏi sau: + Các bạn nhỏ trong tranh đã có hành động gì để phòng, tránh tai nạn giao thông? + Em sẽ làm gì để phòng, tránh tai nạn giao thông? - GV mời đại diện nhóm lên bảng trả lời. Kết luận: Để phòng, tránh tai nạn giao thông, chúng ta cần: tuân thủ tín hiệu đèn giao HS lắng nghe.
9. thông, đi đúng phần đường, tuân thủ các nguyên tắc an toàn như đội mũ bảo hiểm, vui chơi ở khu vực an toàn,... 1.Luyện tập Hoạt động: Xác định hành vi an toàn và hành vi không an toàn - GV chiếu hoặc treo tranh mục Luyện tập -HS quan sát lên bảng, HS quan sát trên bảng hoặc trong SGK. Sau đó, chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm: Hãy quan sát các bức tranh, thảo luận và lựa chọn hành vi an toàn, hành vi không an toàn và giải thích vì sao. - HS thảo luận, cử đại diện nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi an -HS chọn toàn,sticker mặt mếu vào hành vi không an toàn. HS có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút chì đánh dấu vào tranh, sau đó giải thích cho sự lựa chọn của mình. - GV gọi các HS khác nhận xét, bổ sung và sau đó đưa ra kết luận. Kết luận: - Hành vi an toàn: ngồi ngay ngắn, bám vào -HS lắng nghe mẹ khi ngồi sau xe máy (tranh 1); thắt dây an toàn khi ngôi xe ô tô (tranh 2); đi bộ trên
10. vỉa hè (tranh 4); đi đúng phần đườngcó vạch -HS chia sẻ kẻ khi sang đường (tranh 5). Hành vi không an toàn: chơi đùa, chạy nhảy dưới lòng đường (tranh 3). Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em đã làm gì để phòng, -HS nêu tránh tai nạn giao thông? Hãy chia sẻ cùngcác bạn. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặccác -HS lắng nghe em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. -HS thảo luận và nêu - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết phòng, tránh tai nạn giao thông. -HS lắng nghe 4. Vận dụng Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, -HS lắng nghe thảo luận theo nhóm. Mỗi nhóm sẽ cửmột bạn đại diện lên bảng và đưa ra những lời nhắc nhở các hành động cần thựchiện để phòng, tránh tai nạn giao thông. - GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Bạn trèo qua dải phân cách để về - HS nêu nhà nhanh hơn. + Tranh 2: Các bạn thả diều ở đường tàu.
11. - GV đặt câu hỏi: “Em sẽ khuyến bạn điều gì?” - GV gợi ý HS đưa ra những câu trả lời khác nhau: - Tranh 1: + Bạn ơi, xuống đi nguy hiểm lắm! + Bạn nên đi đúng phần đường dành cho người đi bộ. - Tranh 2: + Các bạn không nên chơi ở đây, nguy hiểm lắm! + Các bạn qua bãi cỏ (khu vui chơi) thả diều cho an toàn. - GV yêu Cầu lớp lắng nghe và bình chọn những lời khuyên hay, đúng. Kết luận: Không trèo qua dải phân cách, không thả diểu trên đường tàu vi có thể dẫnđến tai nạn giao thông. Hoạt động 2: Em rèn luyện thói quen phòng, tránh tai nạn giao thông -HS đóng vai nhắc nhau phòng, tránh tai nạn giao thông. HS có thể tưởng tượng và đóng vai nhắc nhở bạn (đi bộ trên vỉa hè (hoặc lê' đường bên phải), đội mũ bảohiểm khi ngồi trên xe máy, quan sát cần thận khi qua đường,...) trong các tìnhhuống khác nhau. - Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa ra những
12. lời khuyên đối với các hành vi không an toàn trong phần Luyện tập. Kết luận:Em cần rèn luyện thói quen phòng, tránh tai nạn giao thông để đảm bảo antoàn cho bản thân và mọi người. Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK)T đọc. Thứ 3 ngày 2 tháng 4 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC CẶP ĐÔI Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 4 NGHE NHẠC VŨ KHÚC ĐÀN GÀ CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ được giai điệu, hình dung lại tiết tấu cơ bản của bài đọc nhạc số 4. - Biết bài nghe nhạc là Tác giả Mút-soóc-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga thuộc châu âu, vị trí nước Nga trên bản đồ - Hs nhớ tên nốt của bài đọc nhạc số 4.( HSKT) 2. Năng lực: - Đọc đúng và thuộc bài đọc nhạc số 4; biết đọc kết hợp vận động cơ thể theo nhịp; đọc kết hợp vỗ tay theo tiết tấu (mục VDST).
13. - Biết lắng nghe và thể hiện vận động cơ thể theo tính chất vui tươi, sinh động của hình tượng những chú gà con tinh nghịch trong tác phẩm Vũ khúc đàn gà con; bước đầu biết cảm nhận tính chất âm nhạc và tưởng tượng ra hình ảnh những chú gà đáng yêu thông qua giai điệu và tiết tấu của tác phẩm. 3. Phẩm chất: - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4. -Yêu mến thiên nhiên loài vật II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp. – GV cho HS chơi trò chơi tạo không -Lắng nghe cách chơi: Cả lớp hat bài khí lớp học đồng thời gợi lại bài đọc Trang trại vui vẻ. 6 bạn vận động tự do. nhạc đã học trong tiết trước: GV làm ký hiệu bàn tay trước bạn nào lớp – Cách chơi: ngừng hát. Bạn đó trả lời
14. 6 HS, mỗi HS mang tên một nốt nhạc đứng dàn hàng ngang. 2 HS làm trọng tài quan sát. – Cách thực hiện: Cả lớp hát một bài hát nào đó đã được học. 6 bạn mang tên 6 nốt nhạc vận động theo ý thích. GV sẽ đi lần lượt qua 6 bạn. Khi GV bất ngờ giơ hai tay (theo kí hiệu bàn tay của các nốt nhạc) trước mặt bạn nào, 5 bạn còn lại phải đọc đúng tên nốt mà bạn đó được ấn định từ đầu, đồng thời lớp dừng hát. Bạn nào đọc sai sẽ phải đi xuống để bạn khác lên thế chỗ. Trò chơi tiếp tục, cả lớp hát tiếp bài hát đang hát dở. GV cho kết thúc trò chơi tuỳ tình huống cụ thể. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP -Thực hiện Ôn tập đọc nhạc: Bài số 4 -Thực hiện vận động Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp. -Thực hiện, lắng nghe. - Đọc nhẩm bài đọc nhạc 1 lần. - GV hướng dẫn đọc nhạc kết hợp bước chân sang hai bên... theo nhịp bài đọc nhạc. - GV gọi hs đọc tên nốt của bài đọc - HS thực hiện nhạc số 4.( HSKT
15. - GV chia 4 nhóm, mỗi nhóm tự sáng tạo động tác vận động và thể hiện cho cả lớp cùng nghe và xem. Các nhóm -Thực hiện. nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét và khen ngợi. -Theo dõi, thực hiện. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO * Đọc nhạc Bài số 4 kết hợp vỗ tay theo tiết tấu. - GV gọi cá nhân xung phong đọc lại bài đọc nhạc, sau đó cho cả lớp đọc. - GV cho HS tập riêng phần vỗ tay từng câu theo hình, sau đó cho kết hợp đọc nhạc nối tiếp vỗ tay. GV chia nhóm và cho từng nhóm luyện tập, thực hành. Các nhóm tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét chung, sửa sai (nếu có), khen ngợi và khuyến khích. -2 nửa lớp thực hiện. – Mức độ 1: GV chia lớp làm đôi, -Các nhóm lên thực hiện. một nửa cho đọc bài đọc nhạc, một
16. nửa cho vỗ tay, sau đó hoán đổi hai nhóm. – Mức độ 2: GV chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm tự luyện tập -Thực hiện vừa đọc vừa vỗ tay, sau đó biểu diễn trước lớp. Các nhóm tự nhận xét và nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét chung, sửa sai (nếu có), khen ngợi và khuyến khích. – GV cho cả lớp đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo hình với các yêu cầu sau: Yêu cầu 1: nhỏ với câu 1 và to với câu 2. Yêu cầu 2: nhanh với câu 1 và chậm với câu 2. Thực hiện. – GV chia lớp thành 4 đến 6 nhóm, các nhóm lần lượt đọc kết hợp vỗ tay nối tiếp câu nhạc theo ý thích (HS có thể lựa chọn một trong các cách thức ở hai yêu cầu trên). – GV điều khiển các nhóm HS chơi lần đầu, sau đó khuyến khích HS tự cử bạn quản trò và điều khiển các nhóm chơi theo từng yêu cầu trên hoặc theo ý thích. GV khuyến khích các nhóm HS đề xuất ý tưởng mới
17. của nhóm và thực hiện. Quá trình HS chơi, GV cần bao quát và xử lí các -Con Gà tình huống hoặc sửa sai cho HS (nếu cần). KHÁM PHÁ Nghe nhạc Vũ khúc đàn gà con * Giới thiệu. – GV hỏi trông tranh là con vật gì? -Theo dõi. – Tác giả Mút-soóc-xki là nhạc sĩ nổi tiếng người Nga thuộc châu âu -Trình chiếu Nước Nga trên bản đồ. -Lắng nghe – GV giới thiệu về bản nhạc Vũ khúc đàn gà con (trích trong tác phẩm Những bức tranh trong phòng triển lãm).
18. Tác phẩm được ra đời khi ông đến xem phòng triển lãm của một người bạn tên là Héc-man. Bản nhạc Vũ khúc đàn gà con là bức tranh thứ 5 được dựa trên phác thảo của Héc-man về những bộ quần áo cho các chú gà con trong vở ba lê. -Lắng nghe bản nhạc Khúc nhạc thể hiện tính chất vui tươi, nhí nhảnh, gợi lên hình ảnh những chú gà con đáng yêu, tinh nghịch. -Trả lời theo sự hiểu biết * Nghe nhạc. – GV cho HS nghe lần 1 và đặt câu -Trả lời hỏi gợi mở cho HS tưởng tượng và cảm nhận sau mỗi lần nghe nhạc: Câu 1: Em đã bao giờ nhìn thấy một con gà con nở ra từ vỏ trứng chưa? Nó chuyển động như thế nào? -Đoạn đầu hơi nhanh, đoạn sau rất Câu 2: Em có thể nghe thấy trong âm nhanh); Sau khi nghe bản nhạc, em hình nhạc tiếng gà con kêu chíp chíp dung ra những hình ảnh nào? (những không? Những chú gà con trong đoạn chú gà con đang nô đùa, nhảy múa. nhạc đang cố gắng chuyển động thoát -Tai nghe, mắt quan sát thực hiện vận ra khỏi vỏ trứng như thế nào? động. Câu 3: Em thấy nhịp điệu bản nhạc - Học sinh lắng nghe. Vũ khúc đàn gà con nhanh hay chậm? - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.
19. -HS nghe lần 2, vận động vận động cùng chú Gà - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - HS ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. Chiều thứ 3 ngày 2 tháng 4 năm 2024 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 7: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN Bài 8: QUÝ TRỌNG ĐỒNG TIỀN(T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được vai trò của tiền. - Biết vì sao phải quý trọng đồng tiền. - Biết bảo quản và tiết kiệm tiền mua sắm quần áo, đồ dùng, đồ chơi, quà bánh, đúng mức phù hợp với hoàn cảnh gia đình. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được bảo quản và tiết kiệm tiền bằng việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ biết quý trọng đồng tiền. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thực hiện được những việc để bảo quản và tiết kiệm tiền.
20. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện sự quý trọng đồng tiền. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, thể hiện sự quý trọng đồng tiền. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai biết - Cả lớp tham gia trò chơi nhiều hơn để khởi động bài học. Nội dung: GV đưa ra 1 số tình huống cho HS bày tỏ ý kiến “nên làm” hay “không nên làm” và giải thích: + Lan đút tiền vào lợn nhựa để tiết kiệm và - HS bày tỏ ý kiến và giải thích dùng số tiền đó để ủng hộ các bạn bị lũ lụt. + Vũ dùng tiền mừng tuổi để mua đồ chơi - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe. bài mới. 2. Hoạt động: - Mục tiêu: + Biết bảo quản tiền đúng cách. - Cách tiến hành: