Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 32 Chiều thứ 2 ngày 22 tháng 4 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: Học hát: NGÔI SAO LẤP LÁNH Nhạc: Nước ngoài Sưu tầm và biên soạn: Thanh Vân I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Học sinh nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Ngôi sao lấp lánh. 2. Năng lực: - Học sinh nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Ngôi sao lấp lánh. - Bước đầu biết cảm nhận được tính chất nhịp nhàng, vui tươi của giai điệu. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ước mơ về một cuộc sống tốt đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Ngôi sao lấp lánh 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Học hát: Ngôi sao lấp lánh * Khởi động: - Tổ chức trò chơi “Ngôi sao may mắn” - GV hướng dẫn HS hát to dần hoặc nhỏ dần khi người đi tìm - HS lắng nghe và chơi trò chơi.
2. ngôi sao may mắn đến gần hoặc đi xa người đang giữ ngôi sao. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe. * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Giới thiệu bài. - GV cho HS quan sát ngôi sao - HS quan sát và trả lời. may mắn và hỏi. ? Các em đã từng ngắm sao chưa? - HS chú ý lắng nghe. - GV tổng hợp và giới thiệu hình ảnh bầu trời đêm hè với những ngôi sao lấp lánh như những ước mơ trong sáng của tuổi học trò. - Nghe hát mẫu. - HS nghe, cảm nhận. - GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS nghe 1 lần. - HS lắng nghe và nhẩm theo giai điệu. - Đàn giai điệu (bằng tiếng chuông) cho học sinh nghe một - HS nêu cảm nhận. lần và yêu cầu HS nhẩm theo - HS nhận xét. giai điệu bài Gà gáy. - HS lắng nghe. Cảm nhận về giai điệu bài hát? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - HS đọc từng câu theo hướng dẫn của GV. - GV chia câu (bài hát chia thành - HS thực hiện theo hướng dẫn. 6 câu hát ngắn) - HS nhận biết và ghi nhớ. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát + GV gợi ý để HS nhận biết cả bài có tiết tấu giống nhau. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu. - HS nghe và hát từng câu theo hướng dẫn của GV.
3. - GV Hát và đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 1, 2 lần cho HS - HS hát câu 1. nghe) sau đó bắt nhịp cho HS hát. - HS hát câu 2. + Câu 1: Này vì sao kia lấp lánh ơi. - HS hát câu 1+2. + Câu 2: Sao tôi không biết tên - HS hát câu 3. của bạn. + Hát nối câu 1+2 - HS hát câu 4. + Câu 3: Trên cao bay xung quanh thế gian. - HS hát nối câu 3+4. + Câu 4: Như viên kim cương - HS hát câu 5. xinh giữa trời. + Hát nối câu 3+4 - HS hát câu 6. + Câu 5: Này vì sao kia lấp lánh ơi. - HS hát câu 5+6. + Câu 6: Sao tôi không biết tên - HS hát cả bài. của bạn. - HS lắng nghe và thực hiện. + Hát nối câu 5+6 - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - Hát cả bài. - GV nhắc nhở HS phát âm mềm mại, thể hiện tính chất thiết tha, trong sáng của giai điệu. * Lưu ý: lỗi phát âm và điều chỉnh hơi thở. - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài hát. - GV đặt câu hỏi: - Hs trả lời + Hãy nói về ước mơ của em? + Vì sao em nghĩ về điều ấy? - GV gợi mở để HS mạnh dạn trình bày. - Liên hệ giáo dục. - GV giáo dục HS ước mơ về - Hs lắng nghe một cuộc sống tốt đẹp.
4. + GV tạo niềm tin cho HS về ước mơ sẽ trở thành hiện thực nếu các em luôn cố gắng. * Hát với nhạc đệm. - GV cho HS hát theo nhạc đệm. - Hs hát theo nhạc đệm - GV cho HS luyện hát vỗ tay, - Tổ nhóm thực hiện gõ đệm theo nhạc: Hát dãy – tổ – cá nhân. - GV khuyến khích HS nhận xét - Nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV nhận xét. * Củng cố - GV yêu cầu HS điền các chữ - Hs lắng nghe và ghi nhớ cái còn thiếu để hoàn chỉnh lời Việt bài hát Ngôi sao lấp lánh ở bài tập 1 trang 75 vở bài tập. - Nhắc nhở HS luyện tập bài hát và chia sẻ ước mơ cho người thân trong gia đình. Đạo đức: Khối 1 BÀI 27 PHÒNG, TRÁNH THƯƠNG TÍCH DO NGÃ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nêu được các tình huống nguy hiểm có thể gây ra thương tích do ngã. 2. Năng lực: - Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của việc bị ngã. - Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh thương tích do ngã. 3. Phẩm chất: - Rèn luyện thói quen phòng, tránh thương tích do ngã. - III. CHUẨN BỊ
5. - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Đi tới trường”- sáng tác: Đức Bằng),... gắn với bài học “Phòng, tránh thương tích do ngã”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,... (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1 Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Khởi động Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài "Đi tới -HS hát trường" - GV bật bài hát “Đi tới trường” hoặc bắt nhịp để HS hát theo bài hát này. - GV đặt câu hỏi: Hằng ngày, các em đi tới -HS trả lời trường như thế nào? - HS suy nghĩ, trả lời. Kết luận: Em cần đi cần thận để tránh bị ngã, em cũng cần học cách phòng, tránh thương tích do ngã. 2. Khám phá Nhận biết những tình huống có thể dẫn đến thương tích do ngã và hậu quả của nó - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS quan sát (hoặc HS quan sát tranh trong SGK). - HS quan sát tranh - GV nêu yêu cầu: Em hãy cho biết nguyên nhân gây ngã và hậu quả của nó. Em cần làm
6. gì để phòng, tránh thương tích do ngã? - HS trả lời - GV gợi ý các nguyên nhân gây ngã: trèo cây, đùa nghịch khi đi cầu thang, leo trèo trên bậu cửa, chạy đùa dưới sân ướt,... - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho - Việc bị ngã sẽ khiến em có thể bị tổn thương: xước tay, chân; chảy máu; gãy bạn vừa trình bày. tay,chân,... chấn thương các bộ phận cơ thể gây tổn hại đến sức khoẻ. -HS lắng nghe Kết luận: Không trượt trên tay vịn cầu thang, không đứng, ngồi trên bậu cửa sổ, không trèo cây hái quả, cần thận khi đi qua sàn ướt,... để phòng, tránh tai nạn thươngtích do ngã. 3. Luyện tập Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm - GV yêu cầu HS quan sát tranh mục Luyện tập trong SGK. - Học sinh trả lời - GV giới thiệu về từng tình huống và hỏi về những hành động nên làm và không nên làm. - GV gợi ý các tình huống không nên làm: + Tranh 1: Đuổi nhau trong khu vực xây dựng nhiều cát, sỏi + Tranh 2: Đùa nghịch khi đi thang cuốn - HS tự liên hệ bản thân kể ra. + Tranh 3: Ngồi trên lưng trâu giục trâu chạy/Muốn được lên lưng trâu như anh lớn hơn.
7. - GV gợi ý các tình huống nên làm: + Tranh 4: Dắt trâu sát lê' đường HS lắng nghe. + Tranh 5: Mặc đồ bảo hộ, đội mũ bảo hiểm khi chơi thể thao + Tranh 6: Đứng ngay ngắn, không đùa nghịch khi đi thang cuốn. Kết luận: Để phòng, tránh thương tích do ngã, chúng ta cần làm theo các bạn - HS quan sát trongtranh 4, 5 và 6; không nên làm theo các bạn trong tranh 1, 2 và 3. Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các -HS chọn bạn cách em phòng, tránh thương tích do ngã. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách phòng, tránh thương tích do ngã. -HS lắng nghe 4. Vận dụng: Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV giới thiệu tranh tình huống: + Tranh 1: Minh rủ Nam vào một ngôi nhà đang xây dựng chưa có lan can và tườngbảo vệ trên cao để chơi trốn tìm. -HS chia sẻ
8. + Tranh 2: Mai trèo lên cây để lấy chiếc diều bị mắc. - GV gợi ý: HS có thể đưa ra những lời khuyên khác nhau: 1/ Các bạn không nên làm thế vì rất nguy -HS nêu hiểm. 2/ Các bạn nên chọn chỗ chơi an toàn. 3/ Mai ơi, đừng trèo cây, bạn nên nhờ người -HS lắng nghe lớn lấy giúp! - GV cho HS trình bày các lời khuyên khác nhau và phân tích chọn ra lời khuyên hay nhất. -HS thảo luận và nêu Kết luận: Chúng ta không nên leo trèo, không chơi ở những nơi nguy hiểm. Hoạt động 2 Em thực hiện một số cách phòng, tránh thương tích do ngã - HS đóng vai nhắc nhau phòng, tránh thương tích do ngã. HS có thể tưởng tượng và đóng vai nhắc bạn cách phòng, tránh thương tích do ngã (không leo trèo, cần thận khi đi lại trên sàn ướt, đội mũ bảo hiểm và -HS lắng nghe mang đồ bảo vệ khi chơi thể thao,...)trong các tình huống khác nhau. - Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa ra những lời khuyên đối với các việc không nên làm -HS lắng nghe trong phần Luyện tập.
9. Kết luận: Em thực hiện phòng, tránh thương tích do ngã để đảm bảo an toàn cho bản thân. Thông điệp:GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. Thứ 3 ngày 23 tháng 4 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC CÁ NHÂN Âm nhạc: Khối 2 ÔN BÀI HÁT:NGÀY HÈ VUI NHẠC CỤ DÙNG NHẠC CỤ GÕ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: -Nhớ bài hát là của tác giả Lê bùi. - Biết thêm nhiều hình thức gõ đệm cho bài hát. 2. Năng lực: - Hát được giai điệu và đúng lời ca của bài hát Ngày hè vui. - Biết vỗ tay, gõ đệm theo hình tiết tấu 1 và vận động phụ hoạ nhịp nhàng theo giai điệu bài hát Ngày hè vui. - Biết dùng nhạc cụ gõ thể hiện các mẫu tiết tấu và đệm cho bài Ngày hè vui.
10. 3. Phẩm chất: - Biết cảm nhận âm thanh của các nhạc cụ -Yêu mến thiên nhiên loài vật. -Yêu thích các nhạ cụ trong nước và nước ngoài II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp. -Cho hs nghe giai điệu và xem tranh -1 HS trả lời hỏi câu giai điệu và tranh là của bài hát nào -Lớp hat lại bài Ngày hè vui khởi động -Thực hiện.
11. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập bài hát Ngày hè vui -Thực hiện * Hát và vỗ tay theo hình tiết tấu 1 bài Ngày hè vui. -Thực hiện – GV cho HS ôn lại bài hát kết hợp với vỗ tay theo nhịp. – GV hướng dẫn HS vỗ tay hoặc sử dụng các nhạc cụ gõ đệm theo hình tiết -Thực hiện tấu 1 – Chia HS thành 2 nhóm luân phiên 1 bên hát, 1 bên vỗ tay. * Hát và vận động phụ hoạ theo bài -Thực hiện. hát Ngày hè vui. – GV hướng dẫn cả lớp hát và nhún chân nhịp nhàng theo nhịp điệu của bài -Tực hiện hát, kết hợp một vài động tác phụ hoạ đơn giản. -Thực hiện – HS hát kết hợp với vận động phụ hoạ theo nhạc đệm.
12. – Luyện tập luân phiên theo nhóm, cá -Miệng nhẩm lời ca sau đó tập các động nhân. tác tự nghĩ. – GV có thể gợi ý cho HS 3 phút tự nghĩ một vài động tác phụ hoạ cho bài hát, bài múa của bạn nào hay có thể dạy cho cả lớp cùng múa KHÁM PHÁ 2.Nhạc cụ Sử nhạc cụ gõ thể hiện các mẫu -Theo dõi, lắng nghe *Dùng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 1 - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết -Đếm số theo tiết tấu tấu mẫu, đếm: 1 1 2-1 nghỉ-1 1 2 1 nghỉ. -Thực hành. -HS bắt nhịp chi HS đếm sô -1 dãy thực hiện. - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn -Thực hiện tiết tấu bằng nhạc cụ của Gv. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ song loan, tập vào tiết tấu -Theo dõi và thực hiện *Sử dụng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 1 đệm cho bài hát ngày hè vui
13. - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo ứng dụng tiết tấu tên vào bài Ngày hè vui -Thực hiện -Thực hiện. - HS hát cả bài kết hợp gõ song loan -Lắng nghe đệm theo - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc nhóm. -Tập như tiết tấu 1 - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương. *Dùng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 2 -GV HD HS sử dụng trai-en-go tập vào tiết tấu 2 như hướng dẫn với tiết tấu 2: -Thực hành tiết tấu 2 vào bài hát. *Sử dụng nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu 2 đệm cho bài hát ngày hè vui -Làm mẫu và HD HS ứng dụng gõ trai- en-go vào bài Ngày hè vui theo tiết tấu 2 với các hình thức
14. -Kết hợp 2 tiết và 2 nhạc cụ khác nhau vào bài hát. *Hát kết hợp gõ đệm theo bài Ngày hè vui. – GV hướng dẫn cho HS gõ đệm mẫu tiết tấu thứ nhất với 2 câu hát đầu: Câu hát 1: Hè ơi sao vui thế. Chim hót em nghe. Câu hát 2: Trông kìa phượng vẫy áo hoa, theo bước chân em nhịp nhàng. – GV hướng dẫn cho HS gõ đệm mẫu tiết tấu thứ hai với 2 câu hát sau: -Thực hiện Câu hát 3: A! Hè vui, hè vui mà vẫn chăm ngoan. - Học sinh lắng nghe. Câu hát 4: Các bạn ơi, nào ta cùng múa liên hoan. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. – Luyện tập luân phiên theo tổ, nhóm, cá nhân. - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT.
15. Chiều thứ 3 ngày 23 tháng 4 năm 2024 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 8: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM Bài 9: Quyền và bổn phận trẻ em (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Giải thích được lý do vì sao cần thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em. - Trình bày vai trò, ý nghĩa về quyền và bổn phận của trẻ em. Thực hiện đúng quyền và bổn phận của trẻ em. - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, tham gia một số hoạt động liên quan đến quyền và bổn phận của trẻ em. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập tình huống về quyền và bổn phận trẻ em. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, giải quyết được các tình huống liên quan đến quyền và bổn phận trẻ em. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: sử dụng ngôn ngữ một cách rõ ràng và chính xác khi thảo luận về quyền và bổn phận trẻ em. Hợp tác và giao tiếp hiệu quả với bạn bè trong quá trình học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Tự giác tuân thủ quyền và bổn phận của trẻ em. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Tôn trọng, có ý thức trách nhiệm với quyền và bổn phận của trẻ em. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: (3-5p)
16. - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ - HS trình bày trước lớp. + Kể tên một số quyền trẻ em? + Kể tên một số bổn phận trẻ em? + Em đã thực hiện được những bổn phận nào? - HS lắng nghe, trả lời. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - GV ghi bảng tên bài. - HS lắng nghe. 2. HĐ hình thành kiến thức mới: Hoạt động 3: Khám phá vì sao phải thực hiện quyền và bổn phận trẻ em (Làm việc nhóm) (13-15p) - Mục tiêu: + HS giải thích được lý do vì sao cần thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em. - Cách tiến hành: - GV chiếu trên màn hình nội dung câu chuyện “Hành - 1 HS đọc câu chuyện trình yêu thương”, gọi 1 HS đọc trước lớp. - 1 HS đọc yêu cầu thảo - Chia sẻ về những nhân vật trong truyện. luận - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các câu hỏi - HS làm việc nhóm 4, cùng sau: nhau thảo luận các câu hỏi - Theo em, những em nhỏ bị bỏ rơi ngay từ khi mới chào và trả lời: đời đã bị tước đi những quyền gì của trẻ em? - Các nhóm trình bày - Việc làm của cô Mai Anh có ý nghĩa gì đối với Thiện - Các nhóm nhận xét nhóm Nhân? bạn. - Thiện Nhân đã thực hiện tốt những bổn phận gì của trẻ - HS lắng nghe em? - Theo em, vì sao phải thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em? - Gọi đại diện một số nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV và các nhóm khác cùng lắng nghe, bổ sung. - GV chốt: Những em bé bị bỏ rơi ngay từ khi mới chào đời đã bị tước đi những quyền: quyền sống, quyền được khai sinh và có quốc tịch, quyền được sống chung với cha mẹ, quyền được bảo vệ để không bị bỏ rơi. Việc làm
17. của cô Mai Anh có ý nghĩa vô cùng to lớn đối với Thiện Nhân. Đó thể hiện tình yêu thương vô bờ bến của cô dành cho em. Nó giúp cuộc đời em trở nên tốt đẹp hơn, tươi sáng hơn. Việc làm của cô cũng giúp Thiện Nhân được có các quyền trẻ em và được pháp luật bảo vệ, công nhận. - Yêu cầu HS suy nghĩ và cho biết: Thiện Nhân đã thực hiện những bổn phận nào của trẻ em? HS trả lời cá nhân - Gọi HS nêu ý kiến cá nhân. - GV cùng lớp nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: Thiện Nhân đã thưc hiện tốt bổn phận kính trọng, lễ phép, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; yêu thường, quan tâm, chia sẽ tình cảm với cha mẹ và các thành viên trong gia đinh; học tập, rèn luyện, giữ gìn nền nếp gia dinh, phụ giúp cha mẹ và các thành viên trong gia đình những công việc phù hợp với độ tuổi. Việc thực hiện tốt bổn phận đó giúp Thiện Nhân có thành tích học tập tốt, được người thân, bạn bè, thấy cô, . yêu quý. - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận cặp đôi để trả lời - HS thảo luận nhóm 2 để câu hỏi: Theo em, vì sao phải thực hiện quyền và bổn trả lời câu hỏi. phận của trẻ em? - Đại diện các nhóm chia sẽ - Tổ chức HS thảo luận nhóm 2 để trả lời câu hỏi. kết quả thảo luận. Các - GV quan sát các nhóm, hỗ trợ, gợi ý khi cần thiết. nhóm khác nhận xét, bổ - Mời đại diện các nhóm chia sẽ kết quả thảo luận. Các sung. nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, kết luận: Thực hiện quyền và bổn phận của trẻ em có ý nghĩa rất quan trong, là điều kiện cần thiết để cho trẻ em được sống, được phát triển trong bầu không khi hạnh phúc, yêu thương, an toàn, lành mạnh, bình đẳng; được tham gia vào các ho ạt động xã hội; được phát triển đấy đủ, toàn diện về thể chất và tỉnh thần 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-3p) - Mục tiêu:
18. + Củng cố về vì sao cần thực hiện quyền và bổn phận trẻ em + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện quyền và bổn phận trẻ em - Yêu cầu HS trả lời để củng cố lại bài học - Phải thực hiện quyền và 1. Theo em, vì sao phải thực hiện quyền và bổn phận bổn phận của trẻ em vì: để của trẻ em? bảo đảm lợi ích tốt nhất của trẻ em trong các quyết định liên quan đến trẻ em. Giúp các em ý thức được những bổn phận của mình để có trách nhiệm hơn với xã hội. - Ý nghĩa của việc thực hiện 2. Em hãy nêu thêm ý nghĩa của việc thực hiện quyền quyền và bổn phận của trẻ và bổn phận của trẻ em. em: + Là điều kiện cần thiết để trẻ em phát triển đầy đủ, toàn diện về thể chất và tinh thần. + Thực hiện quyền trẻ em đảm bảo cho trẻ em được sống, phát triển trong bầu không khí hạnh phúc, yêu thương, lành mạnh... - GV nhận xét, khen ngợi những HS đã biết giải thích HS lắng nghe lý do cần phải thực hiện tốt các quyền và bổn phận của trẻ em. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có) ÂM NHẠC: Khối 4 ÔN TẬP BÀI HÁT: EM YÊU MÙA HÈ QUÊ EM NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
19. 1. Kiến thức - HS nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Nhớ tên chủ đề đang học. - Biết thêm các cảnh đẹp 3 miền Bắc, Trung, Nam 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - HS hát đúng theo lời ca giai điệu, thể hiện được tính chất hơi nhanh – vui tươi của bài hát Em yêu mùa hè quê em. - Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca kết hợp gõ nhạc cụ tự tạo và nhạc cụ gõ đệm cho bài hát. - Biết thể hiện niềm tự hào khi nghe, hát bài hát ca ngợi vẻ đẹp thanh bình của làng quê với cảnh đẹp của mùa hè chan hòa sắc nắng. + Năng lực chung - Tự tin chủ động và tích cực tham gia phát biểu ý kiến chia sẻ những ý tưởng sáng tạo trong các hoạt động tập thể nhóm cặp đôi cá nhân 3. Phẩm chất: - Thể hiện được tình yêu với thiên nhiên quê hương đất nước. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu(7’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
20. - Nhắc tên CĐ đang học - 2 HS trả lời: Chào mùa hè. - GV cho HS xem một video clip ngắn về cảnh - Theo dõi, ghi nhớ. đẹp mùa hè ở ba miền Bắc, Trung , Nam. - GV đàm thoại và đặt câu hỏi cho HS: Quê - Trả lời theo kiến thức hương ( quê nội, quê ngoại ) của em ở vùng miền nào? Ở đấy có cảnh đẹp gì vào mùa hè? - HS trả lời, các nhóm khác chia sẻ. - Chia sẻ cùng nhau về quê mình - GV đàm thoại và dẫn dắt vào bài. - Lắng nghe, ghi nhớ, ghi bài. Hoạt động luyện tập (8’) Nội dung ôn tập bài hát : Em yêu mùa hè quê em - Ôn hát các hình thức. - Ôn hát cả bài đa dạng các hình thức.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi tốc độ hơi nhanh của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Ôn hát hình thức tự chọn: Đơn ca, song ca, tốp - Thực hiện theo HDGV ca... - Ôn hát kết hợp sáng tạo phụ họa - Thực hiện theo HDGV. Hoạt động hình thành kiến thức(8) Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu 1. Nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo * Gõ theo nhóm với 2 hình tiết tấu - Theo dõi, cùng chia sẻ GV - GV cho HS quan sát các hình tiết tấu trên cách thực hiện Powerpoint hoặc bảng phụ, cùng chia sẻ cách vỗ tay và nhạc cụ.