Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 33 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 33 Thứ 5 ngày 2 tháng 5 năm 2024 Đạo đức: Khối 2 BÀI 2: EM TUÂN THỦ QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể. *Phát triển năng lực: - Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiểu và tham gia các hoạt động xã hội phù hợp. * Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trách nhiệm, rèn luyện các chuẩn hành vi pháp luật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Hs kể lại câu chuyện đã học “ Em bé - 2-3 HS kể chuyện. và bông hồng ” – tác giả Trần Hoài Phương. - Vì sao em bé trong câu chuyện không - Hs trả lời hái hoa nữa? - Nhận xét. 2. Luyện tập: *Bài 1: Xác định việc làm em đồng tình hoặc không đồng tình. - GV cho HS làm việc cá nhân, YC đọc - HS làm việc cá nhân. các tình huống trong sgk/tr.68 và cho biết em đồng tình với việc làm nào, không đồng tình với việc làm nào? Vì sao? - Tổ chức cho HS trình bày ý kiến. - 2-3 HS chia sẻ. + Đồng tình: với việc làm 2, 3. Vì: Việc làm 2: Lan và mẹ đã tuân thủ nội quy khu tham quan; Việc làm 3: Hải và các bạn đã chấp hành luật giao thông đường bộ.
2. + Không đồng tình việc làm 1 và 4. Vì việc làm 1: Trong bệnh viện có rất nhiều bệnh nhân nhưng Hoa đã không giữ im lặng mà cười to làm ảnh hưởng đến ông bị ốm và người bệnh khác; Ở việc làm 4 mọi người đang tập trung xem phim mà các bạn đã đứng lên ngồi xuống đã che màn hình và cười nói làm ồn ào ảnh hưởng đến mọi người đang xem phim. - GV chốt câu trả lời. - Nhận xét, tuyên dương. *Bài 2: Xử lí tình huống. - Mỗi nhóm HS tự lựa chọn tình huống - YC mỗi nhóm HS lựa chọn một tình và thảo luận cách xử lí. huống trong sgk/tr.68 – 69 để đưa ra cách xử lí phù hợp nhất. - HS các nhóm thực hiện. - Các nhóm đóng vai xử lí tình huống. - HS lắng nghe. - Nhận xét, tuyên dương HS. *Bài 3: Đưa ra lời khuyên cho bạn. - HS đọc. - YC HS quan sát tranh sgk/tr.70, đọc lời thoại ở mỗi tranh. - HS trả lời cá nhân: - Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: + Tranh 1: Khuyên Huy cùng các bạn Em sẽ khuyên bạn điều gì? không nên đá bóng dưới lòng đường vì có rất nhiều xe cộ qua lại sẽ dẫn đến tai nạn giao thông và ảnh hưởng đến người tham gia giao thông. + Tranh 2: Khuyên hai bạn không nên làm vậy sẽ gây ô nhiễm môi trường nước, mình nên bỏ vào thùng rác ở gần đó. + Tranh 3: Khuyên bạn không nên làm vậy vì ghế đá là nơi để mọi người ngồi nghỉ ngơi nếu bạn làm vậy người khác ngồi sẽ bị bẩn hết quần áo. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng: - HS chia sẻ. - YC HS chia sẻ những việc em đã và sẽ làm để tuân thủ quy định nơi công cộng. - YC HS nhắc nhở những người thân và - HS lắng nghe, thực hiện. bạn bè tuân thủ quy định nowic ông cộng. *Thông điệp: - Gọi HS đọc thông điệp sgk/tr.70. - 2 – 3 HS đọc.
3. - Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống. - Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc - HS chia sẻ. sống. - Nhận xét giờ học. Chiều thứ 5 ngày 2 tháng 5 năm 2024 Âm nhạc: Khối 3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên được chủ đề đang học - Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. - Lắng nghe và chia sẻ ý kiến cùng bạn/ nhóm bạn khi tham gia các hoạt động. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – HS biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Gõ đệm theo hình tiết tấu cho bản nhạc Van-xơ Pha-vô-rít - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học.
4. – GV cho HS ôn lại hình tiết tấu 1 (SGK trang 52). - Chủ đề 7 Âm nhạc nước ngoài. – GV hướng dẫn HS gõ đệm hình tiết tấu 2 (SGK trang 52). + GV làm mẫu gõ hình tiết tấu bằng nhạc cụ ma- - Theo dõi, lắng nghe, ra-cát. thực hiện chậm cùng GV + GV cho HS đếm số 1 – 2 – 3 và lưu ý cho HS gõ sau đó thực hành. mạnh vào số 1 (phách mạnh), số 2, số 3 gõ nhẹ. – GV chia nhóm: nhóm 1 thực hiện hình tiết tấu 1; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2, các nhóm nghe và kết hợp gõ đệm theo sự bắt nhịp của GV. - 2 nhóm thực hiện. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức theo nhóm, cặp đôi, - Thực hiện 2. Đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay và cho biết câu nhạc sau nằm trong bài đọc nhạc nào? - GV tổ chức hoạt động này dưới dạng trò chơi. - Theo dõi, lắng nghe, + Hai đội tham gia chơi (nhóm/ cặp đôi): GV trình thực hiện. chiếu slide hình tiết tấu bài đọc nhạc số 4, nhóm HS tham gia chơi sẽ thực hiện vỗ tay hoặc gõ theo hình tiết tấu. – GV tiếp tục trình chiếu kí hiệu bàn tay dưới hình - Theo dõi, lắng nghe, tiết tấu và câu lệnh (SGK trang 52), nhóm HS tham thực hiện gia chơi sẽ quan sát kí hiệu bàn tay, đọc thầm theo hình tiết tấu và trả lời. Đội nào có đáp án nhanh hơn là đội chiến thắng và được tuyên dương 3. Hát theo nhóm bài Con chim non và kết hợp vận động phụ hoạ – GV cho HS ôn lại bài hát với hình thức hát kết - Thực hiện theo yêu cầu hợp vỗ tay theo phách. GV.
5. – HS hát kết hợp vận động. GV gợi ý hoặc khuyến - Thực hiện theo yêu cầu khích HS sáng tạo động tác vận động theo ý tưởng GV. sáng tạo riêng. – GV chia nhóm hát nối tiếp kết hợp vận động: nhóm 1 hát câu hát 1; nhóm 2 hát câu hát 2. - 2 nhóm thực hiện – Các nhóm hát theo sự bắt nhịp của GV( lưu ý và - Thực hiện theo yêu cầu hướng dẫn cho HS hát đúng tốc độ và tính chất GV. của bài hát) – GV cho các nhóm, cặp đôi, biểu diễn bài hát. Đánh giá tổng kết chủ đề: GV đánh giá, khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, khuyến khích HS về nhà luyện tập hát và biểu diễn - HS tự đánh giá mức hoàn cho người thân cùng nghe. thành của mình trong CĐ. Nghe GV đánh giá.Ghi - Học sinh ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài nhớ, thực hiện. tập VBT. - Ghi nhớ, thực hiện. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có) Thứ 6 ngày 3 tháng 5 năm 2024 Khối 5 ÔN TẬP BÀI HÁT TRONG CHỦ ĐỀ HỌC KÌ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - HS hát các bài hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. - Trình bày bài hát theo nhóm, cá nhân. 2. Năng lực: - Năng lực đặc thù môn học: Thể hiện âm nhạc, cảm thụ âm nhạc qua hát kết hợp gõ đệm và vận động cơ thể theo nhạc . - Năng lực chung: Biết tự chủ và tự học, tinh thần học tập hợp tác, biết cách giải quyết vấn đề. 3. Phẩm chất:
6. -Biết chia sẻ ý kiến cá nhân,tích cực tham gia các hoạt động trong lớp, biết đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. II. CHUẨN BỊ: - Nhạc cụ: Đàn, thanh phách, song loan... III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Hoạt động khởi động: -HS nghe bài hát “Bốn mùa” vận động nhẹ nhàng theo nhạc. 2. Hoạt động thực hành luyện tập: 2.1: Ôn tập bài hát: Hát mừng - HS hát kết hợp gõ đệm theo phách, GV phân công một tổ gõ đệm nhẹ nhàng - Trình bày bài hát bằng cách hát có lĩnh xướng, đồng ca kết hợp gõ đệm. - HS hát kết hợp vận động theo nhạc. - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 2.2 Ôn tập bài hát : Tre ngà bên lăng Bác - HS hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc - HS hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõ đệm Hát lời 2 tương tự - Trình bày bài hát theo nhóm, hát kết hợp gõ đệm và vận động theo nhạc. 3: Em vẫn nhớ trường xưa + Nửa lớp đọc nhạc và hát lời, nửa lớp gõ tiết tấu. Đổi lại phần trình bày + Nhóm, cá nhân trình bày. - Hát lời kết hợp gõ đệm: + Nửa lớp hát lời, nửa lớp gõ phách. Đổi lại phần trình bày. + Cả lớp hát kết hợp gõ phách.
7. + Nhóm, cá nhân trình bày. -Với các bài hát thực hiện tương tự. 4. Hoạt động vận dụng- sáng tạo: - Cho các nhóm thảo luận, tự thực hiện và lựa chọn nhạc cụ sử dụng gõ đệm cho bài hát - GV cho HS đánh giá, lựa chọn cách gõ hoặc vận động phù hợp . - Cho HS chia sẻ cảm xúc sau bài học (cảm xúc yêu thích hay không, sự hợp tác trong học tập ). - Nhận xét tiết học - Khen những HS có tinh thần học tập tốt Âm nhạc: Khối 2 NGHE NHẠC: MÙA HÈ ƯỚC MONG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết bài nghe nhạc là của nhạc sĩ Hoàng Lân, đôi nét về nhạc sĩ và nội dung bài nghe nhạc ngày hè ước mong. 2. Năng lực: – Biết chú ý lắng nghe và thể hiện được cảm xúc khi nghe hát. – Tập biểu diễn bài hát một cách tự nhiên, vui tươi kết hợp với vận động cơ thể và vận động phụ hoạ. 3. Phẩm chất: -Biết yêu quê hương đất nước, yêu quý bạn bè -Yêu mến thiên nhiên loài vật. Yêu mùa hè II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết
8. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh KHỞI ĐỘNG - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp. -Lớp hát lại bài ngày he vui kết hợi vận -Thực hiện động phụ họa KHÁM PHÁ Nghe nhạc Mùa hè ước mong – GV giới thiệu bài hát, tác giả: Nhạc -Lắng nghe, ghi nhớ. sĩ Hoàng Lân có người anh sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Long. Ông sinh ngày18/06/1942 tại thị xã Vĩnh Yên (Vĩnh Phúc), lúc nhỏ ông sống ở thị xã Sơn Tây, Hà nội. Nhạc sĩ Hoàng Lân nguyên là Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Nghệ thuật Hà nội. Ông viết nhiều ca khúc chủ yếu cho thiếu niên, nhi đồng. Những ca khúc gắn liền với tên tuổi của hai anh em song sinh như: Đi học về; Em đi thăm miền Nam; Những bông hoa, những bài ca; Từ rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác; Chúng em cần hoà
9. bình; Mùa hè ước mong..., Năm 2012 ông đã được tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật. Bài hát Ngày hè ước mong là 1 bài hát sôi động nói về với phần đầu là cảnh thiên nhiên tượng trưng cho mùa hè rất là đẹp như cánh diều, tiếng ve, hoa phượng. Với phần 2 là niềm ước mong các bạn nhỏ mong trải nghiệm rừng, biển và mong đất nươc luôn được bình an. -GV cho Hs nghe nhạc có lời lần 1 -Lắng nghe – GV đàm thoại hỏi HS về giai điệu, -Láng nghe và trả lời: nội dung của bài hát. +Câu 1:Nêu cảm nhận của em về bài +1 HS trả lời: giai điệu vui nhộn, tiết hát Mùa hè ước mong tấu nhanh +Câu 2: Nói lên cảm xúc của mình khi +Được hòa mình vào mùa hè đầy bổ nghe bài hát Mùa hè ước mong. ích – Lớp nghe lại lần 2 nhún nhịp nhàng -Thực hiện. trái, phải. VẬN DỤNG – SÁNG TẠO 2. Vận dụng – Sáng tạo Biểu diễn bài hát Ngày hè vui (cả lớp, nhóm, cá nhân). – GV cho HS nhắc lại nội dung, tính -Trả lời kiến thức đã học chất của bài hát, nêu các hình thức gõ đệm, vận động cơ thể, vận động phụ hoạ đã được học kết hợp với bài hát. -Cá nhân thực hiện tự nghĩ động tác – GV có thể gợi ý để HS tự nghĩ một vài động tác phụ hoạ cho bài hát, bài
10. múa của bạn nào hay có thể dạy cho cả -Thực hiện lớp cùng múa – GV tổ chức cho HS lên biểu diễn theo nhóm, cá nhân với các hình thức - Học sinh lắng nghe. đã được học - Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. Chiều thứ 7 ngày 4 tháng 5 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: - Ôn tập bài hát: NGÔI SAO LẤP LÁNH Nhạc: Nước ngoài Sưu tầm và biên soạn: Thanh Vân - Nhạc cụ: TRAI-EN-GÔ (TRIANGLE) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Ngôi sao lấp lánh. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Ngôi sao lấp lánh. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết sơ lược về tên, các bộ phận của nhạc cụ Trai-en-gô. - Bước đầu biết sử dụng Trai-en-gô gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Ngôi sao lấp lánh. 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS nuôi dưỡng và luôn cố gắng cho ước mơ của mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm
11. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Ngôi sao lấp lánh kết hợp gõ đệm Trai- en-gô. - Nhạc cụ Trai-en-gô. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Ngôi sao lấp lánh (9’) * Khởi động: - Trò chơi “Mảnh ghép vui nhộn” - HS lắng nghe và chơi trò chơi. - GV chia nhóm cho học sinh chơi ghép tranh (hình ảnh các bạn đang ngắm sao theo chủ đề). Đội nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ dành chiến thắng. Bức tranh vừa ghép làm các em liên tưởng - HS trả lời. đến nội dung bài hát nào mà chúng ta đã học? - Cho nghe hát mẫu lại bài hát - HS nghe và nhẩm theo bài hát. - GV cho HS nghe lại bài hát mẫu 1 lần để - HS thực hành. học sinh nhớ lại giai điệu. - GV cho HS hát lại bài hát 1,2 lần. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) - GV nhận xét, khen ngợi động viên, sửa sai. * Hát với nhạc đệm. - GV đệm đàn hoặc mở nhạc beat mẫu, yêu - HS thực hiện theo yêu cầu. cầu HS hát. - HS thực hiện. - Yêu cầu HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp. - HS lắng nghe và thể hiện cho đúng * Lưu ý: HS thể hiện được cách hát liền theo yêu cầu. giọng, phát âm nhẹ nhàng, thể hiện được sắc thái to nhỏ nhịp nhàg theo nhịp điệu của bài hát. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Hướng dẫn hát kết hợp vận động phụ họa.
12. - GV chia lớp thành các nhóm để các em tự trao đổi và đưa ra ý tưởng động tác minh họa theo nhịp điệu của bài. - Các nhóm trao đổi, tìm động tác - GV mời các nhóm chia sẻ trình bày động minh họa tác của nhóm - GV cho HS lên trình bày với nhiều hình thức, đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Các nhóm trình bày và nhận xét. - GV sửa sai và động viên các nhóm thực - HS trình bày hiện tốt phần trình bày, thể hiện được cảm xúc qua nét mặt, điệu bộ, động tác. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV nhận xét – đánh giá. - HS nhận xét - HS lắng nghe - Cảm nhận về giai điệu bài hát. - HS trả lời theo cảm nhận. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận giai điệu. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét. Hoạt động 2: Nhạc cụ: Trai-en-gô (25 phút) * Giới thiệu Trai-en-gô - GV cho quan sát nhạc cụ. - HS quan sát và trả lời theo hiểu biết. Nhạc cụ có hình gì? - HS lắng nghe và ghi nhớ. - GV giới thiệu về nhạc cụ Trai-en-gô: + Hình dáng + Chất liệu + Cách chơi + Chức năng * Gõ theo hình tiết tấu. - Gõ theo mẫu tiết tấu. - HS lắng nghe. - GV gõ mẫu theo hình tiết tấu: - HS tập gõ Trai-en-gô theo hình tiết - GV hướng dẫn HS gõ theo hình tiết tấu. tấu. - GV cho HS luyện tập gõ tập thể, nhóm, - HS luyện tập tập thể, nhóm, cá nhân. cá nhân. - HS sửa sai (nếu có) - GV lưu ý và sửa sai cho HS khi gõ (nếu có).
13. * Gõ đệm cho bài hát: Ngôi sao lấp lánh. - Hát và gõ Trai-en-gô cho bài hát Ngôi sao lấp lánh. - GV hát và gõ Trai-en-gô làm mẫu. - HS nghe và quan sát - GV hướng dẫn HS hát và gõ Trai-en-gô đệm cho bài hát theo từng câu, ghép câu và cả bài. - HS hát và tập gõ Trai-en-gô theo yêu - GV cho HS luyện tập gõ Trai-en-gô với cầu của GV các hình thức: tập thể, nhóm, đôi bạn, cá - HS luyện tập gõ Trai-en-gô theo các nhân. hình thức. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - HS lắng nghe * Củng cố - GV đặt câu hỏi ở bài tập 2 trang 31 trong vở bài tập. - HS trả lời Hãy nói về cách gõ nhạc cụ Trai-en-gô? + Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét + GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV cho HS sử dụng Trai-en-gô hoặc các - HS thực hiện. loại nhạc cụ tự chế để luyện tập gõ đệm cho bài hát Ngôi sao lấp lánh ở bài tập 3 trang 32 vở bài tập. - GV khuyến khích HS tự tập luyện thêm phần gõ đệm Trai-en-gô kết hợp động tác - HS lắng nghe và luyện tập thêm. biểu cảm đệm cho bài hát Đạo đức: Khối 1 Chủ đề 8: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH Bài 28: PHÒNG, TRÁNH ĐIỆN GIẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất chủ yếu - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng tránh điện giật
14. 2. Năng lực chung -Tự chủ và tự học: Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh điện giật 3. Năng lực đặc thù - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của điện giật - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh điện giật - NL điều chỉnh hành vi: Chủ động thực hiện được một số cách đơn giản và phù hợp để phòng, tránh điện giật. II. CHUẨN BỊ: - SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1; - Tranh ảnh (các hình ảnh an toàn và hình ảnh về điện giật), truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, bài hát, trò chơi,... gắn với bài học “Phòng, tránh điện giật”; - Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint... (nếu có điều kiện). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC 1. Hoạt động khởi động: Tổ chức hoạt động tập thể - chơi trò chơi "Ai nhanh hơn" a. Mục tiêu - Học sinh có tâm thế thoải mái, vui vẻ. b. Cách tiến hành - GV chuẩn bị khoảng 10 hình ảnh (gồm các hình ảnh an toàn và hình ảnh bị điện giật). - GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát và trả lời thật nhanh bằng dấu hiệutay (ngón tay cái chỉ lên trời với các bức tranh làm em cảm thấy an toàn; ngón tay cái chỉ xuống dưới với các bức tranh tình huống em cảm thấy nguy hiểm). - GV khen HS có câu trả lời nhanh và chính xác nhất. Kết luận: Em cần học cách phòng, tránh điện giật để bảo vệ bản thân. - HS chuẩn bị tâm thế vào bài mới: “ Chủ đề 8: Phòng, tránh tai nạn thương tích, bài: Phòng, tránh điện giật” 2. Hoạt động khám phá : Nhận biết những tình huống nguy hiểm có thể dẫn đến điện giật và hậu quả của nó a. Mục tiêu - HS nêu được các tình huống nguy hiểm dẫn đến điện giật b. Cách tiến hành - GV chiếu/treo tranh mục Khám phá lên bảng để HS nhìn (hoặc HS quan sát tranhtrong SGK). - GV đặt câu hỏi: + Em hãy quan sát tranh và cho biết những tình huống có thể dẫn tới điện giật. + Vi sao các tình huống trong tranh có thể dẫn đến tai nạn điện giật? + Em hãy nêu những hậu quả của việc bị điện giật. + Em hãy kể thêm các tình huống có thể dẫn đến điện giật? + Em sẽ làm gì để phòng, tránh bị điện giật? c. Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời của HS
15. - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d. Kết luận Chơi gẩn nguổn điện hở, thả diều dưới đường dây điện, cắm phích cắm vào ổ điện, đi gần nơi có đường dây điện rơi gần mặt đất,... là những tình huống có thể dẫn đến tai nạn điện giật. Tai nạn điện giật để lại những hậu quả nặng nề: tổn thương cơ thể, ngừng hô hấp,... 3. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Em chọn việc nên làm a. Mục tiêu HS biết lựa chọn hành vi an toàn và hành vi không an toàn. b. Cách tiến hành - GV yêu cầu HS xem tranh ở mục Luyện tập trong SGK. - GV đặt câu hỏi cho từng tình huống tương ứng với mỗi bức tranh. Việc nào nên làm, việc nào không nên làm? Vì sao? - GV có thể gợi mở thêm các tình huống khác, nếu còn thời gian. - Câu trả lời của HS - HS trả lời thành câu hoàn chỉnh (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d. Kết luận: - Không chơi gần trạm biến áp, không chọc que vào ổ điện, tránh xa chỗ dây điện bị đứt để phòng, tránh tai nạn điện giật. - Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn - GV nêu yêu cầu: Em đã phòng, tránh điện giật như thế nào? Hãy chia sẻ với bạn. - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặccác em chia sẻ theo nhóm đôi. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết cách phòng, tránh điện giật. 4. Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên a. Mục tiêu HS biết đưa ra lời khuyên phù hợp cho bạn b. Cách tiến hành - GV giới thiệu tranh tình huống: Trời nóng, Minh và Quang cởi áo chơi đùa. Quangnghịch ngợm, ném áo của Minh lên cột điện, Minh định trèo lên lấy. - GV nêu yêu cầu: Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn Minh. - GV gợi ý: HS có thể đưa ra những lời khuyên khác nhau: 1/ Minh ơi, đừng làm vậy nguy hiểm đấy! 2/ Minh ơi, bạn hãy nhờ người lớn lấy giúp. 3/ Minh ơi, cần thận điện giật nhé! - GV cho HS trình bày các lời khuyên khác nhau và phân tích chọn ra lời khuyên hay nhất. - HS đưa ra lời khuyên phù hợp . (HS đánh giá HS, GV đánh giá HS) d. Kết luận: Không chơi gần, tránh xa nơi có nguồn điện để phòng, tránh bị điện giật. Hoạt động 2: Em thực hiện một số cách phòng, tránh bị điện giật
16. a. Mục tiêu Rèn luyện thói quen phòng, tránh điện giật b. Cách tiến hành - HS đóng vai nhắc nhau phòng, tránh bị điện giật. HS có thể tưởng tượng và đóng vainhắc bạn cách phòng, tránh bị điện giật (chọn chỗ chơi an toàn, không tự ý sử dụng đồ điện,...) trong các tình huống khác nhau. - Ngoài ra, GV có thể cho HS đưa ra những lời khuyên đối với các việc không nên làm trong phần Luyện tập. Kết luận: Em thực hiện phòng, tránh bị điện giật để đảm bảo an toàn cho bản thân và người khác. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.