Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 35 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 35 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. TUẦN 34 Chiều thứ 2 ngày 13 tháng 5 năm 2024 Âm nhạc: Khối 1: I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết gõ theo các mẫu tiết tấu theo nhiều hình thức khác nhau. - Biết đọc và thể hiện sắc thái to – nhỏ khi đọc bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê- Mi – Pha – Son. 2. Năng lực: - Biết gõ theo các mẫu tiết tấu theo nhiều hình thức khác nhau. - Biết đọc và thể hiện sắc thái to – nhỏ khi đọc bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê- Mi – Pha – Son. - HS nhận biết được bài hát thông qua trò chơi quan sát tranh. - Học sinh biết trình diễn và sử dụng nhạc cụ đệm hát cho các bài hát. 3. Phẩm chất: - Biết tự nhận xét bản thân và nhận xét bạn bè trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập một cách khách quan và tích cực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, tranh cho bài đọc nhạc. - Bảng phụ các mẫu tiết tấu. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Gõ theo mẫu tiết tấu (10 phút) * Khởi động: Trò chơi: “Nghe giỏi gõ tài”
2. (Nhằm phát triển khả năng nghe và thể hiện gõ tiết tấu của - HS lắng nghe và gõ lại. HS). - GV gõ các mẫu tiết tấu tự chọn và yêu cầu HS xung phong gõ lại. * Lưu ý: Độ khó tiết tấu tăng - HS nhận xét dần. - HS lắng nghe. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. * Gõ theo mẫu tiết tấu - HS quan sát. - GV cho HS quan sát hai mẫu tiết tấu ở SGK. - HS lắng nghe và ghi - GV gõ mẫu tiết tấu 1 cho HS nhớ. nghe 1,2 lần. - HS gõ theo tiết tấu. - Yêu cầu HS gõ theo. - HS thực hiện theo yêu - GV cho HS thực hiện theo cầu. nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS lắng nghe và ghi - GV gõ mẫu tiết tấu 2 cho HS nhớ. nghe 1,2 lần. - Yêu cầu HS gõ theo. - HS gõ theo tiết tấu. - GV cho HS thực hiện theo - HS thực hiện theo yêu nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ cầu. tổ/ cả lớp. * Lưu ý: Tốc độ tăng dần - HS lưu ý và thực hiện theo. Hoạt động 2: Ôn tập bài đọc nhạc Hát cùng Đô – Rê – Mi – Pha – Son
3. - GV yêu cầu HS đọc bài đọc - HS thực hiện lần lượt nhạc theo hình thức sau: các yêu cầu GV đưa ra. + đọc to – đọc nhỏ. - HS thực hiện. - GV chia nhóm, các nhóm - HS chia nhóm, thống thống nhất với nhau cách đọc nhất cách đọc và thực với yêu cầu nêu trên. hành theo yêu cầu. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét và lưu ý khi đọc - HS lưu ý. thể hiện được các sắc thái âm nhạc. - GV nhắc nhở HS điều tiết hơi - HS ghi nhớ và thực thở, âm thanh thể hiện đúng sắc hiện. thái to, nhỏ theo yêu cầu. * Lưu ý: khi đàn GV cần thể hiện rõ sắc thái to nhỏ để HS cảm nhận và thực hiện theo. Hoạt động 3: Xem tranh và kể lại tên bài hát (10’) * Khởi động: - Trò chơi: “Bức tranh bí ẩn” - HS lắng nghe và ghi - GV hướng dẫn học sinh chơi nhớ luật chơi. trò chơi khởi động. + Chia lớp thành 2 đội + GV sẽ mở giai điệu bài hát Gà gáy cho học sinh nghe và thực hiện ghép tranh “chủ đề dân ca” lên bảng. Sau khi kết thúc bài
4. hát đội nào hoàn thiện bức tranh đúng và xong trước thì đội đó sẽ giành chiến thắng. - HS chơi trò chơi. - GV Yêu cầu các nhóm lên vị trí và phát lệnh chơi trò chơi. - HS nhận xét. - GV mời học sinh nhận xét 2 bức tranh 2 đội vừa thực hiện ghép. - HS chú ý lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương. - Xem tranh và kể lại tên bài hát - HS quan sát tranh. ở các chủ đề đã học: - GV cho HS quan sát tranh vừa - HS trả lời. ghép. + Gà gáy Nhìn vào tranh và cho biết em liên tưởng đến bài hát nào mà - HS nhận xét. em đã học. - HS lắng nghe. - Gọi HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. - GV cho HS tiếp tục quan sát tranh các chủ đề 5,7,8 và nhận biết. + Tranh 2: Ngôi sao lấp lánh. + Tranh 3: Xúc xắc xúc xẻ - HS nhận xét. + Tranh 4: Cây gia đình - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. - Thực hiện chia nhóm - GV nhận xét. và trình bày. - GV hướng dẫn HS chia nhóm để HS trình bày lại các bài hát đã học bằng nhiều hình thức đơn ca/ song ca/ tốp ca/ ... kết - HS nhận xét. hợp gõ đệm hoặc vận động - HS lắng nghe. minh họa. - Yêu cầu HS nhận xét. - Gv nhận xét phần trình bày của các nhóm/ cá nhân. Hoạt động 4:
5. Trình diễn bài hát: - Hát kết hợp nhạc cụ đệm. - HS lắng nghe. - GV chia 4 nhóm + Nhóm 1: gõ đệm thanh phách. + Nhóm 2: gõ đệm trai-en-gô + Nhóm 3: gõ đệm trống con + Nhóm 4: hát và vận động minh họa. - GV hướng dẫn hát kết hợp gõ - HS thực hiện theo yêu đệm nhạc cụ bằng nhiều cách cầu. khác nhau. * Ví dụ: ........... - Trình diễn bài hát - HS thực hiện theo - GV hướng dẫn HS sử dụng hướng dẫn. các âm hình hình tiết tấu khác để đệm cho bài hát. - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét – đánh giá. - HS thực hiện theo ý - GV yêu cầu HS trình diễn bài thích. hát mình yêu thích và tự tin nhất kết hợp vận động minh họa bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca/ song ca/ tốp ca/ ... - Khuyến khích HS thể hiện ý - HS lưu ý và thể hiện ý tưởng cá nhân và lưu ý hát đúng tưởng cá nhân. nhạc đệm và thể hiện đúng tính chất, sắc thái của bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá và - HS nhận xét. điều chỉnh ý tưởng (nếu có).
6. - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc và thể - HS thực hiện. hiện câu nhạc theo kí hiệu bàn tay ở bài tập 6 trang 34 vở bài tập. - Yêu cầu HS đọc và vận động - HS thực hiện. theo hình ở bài tập 7 trang 35 vở bài tập. - GV hướng dẫn học sinh chơi - HS thực hiện chơi trò trò chơi “Khám phá ô chữ” điền chơi. tên 4 bài hát đã học vào các dòng ô vuông cho phù hợp theo bài tập số 4 trang 33 vở bài tập. - GV cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn” theo yêu cầu quan - HS thực hiện chơi trò sát và viết tên bài hát vào dưới chơi. mỗi bức tranh theo bài tập 5 trang 34 vở bài tập. - GV nhận xét – tuyên dương. - GV dặn dò HS học bài cũ và - HS lắng nghe. chuẩn bị bài mới. - HS ghi nhớ. Thứ 3 ngày 14 tháng 5 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐỌC CẶP ĐÔI Âm nhạc: Khối 2 ÔN TẬP CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
7. 1. Kiến thức: - Nhớ tên 8 bài hát đã học ở năm học, 4 bài đọc nhạc 2. Năng lực: - Biểu diễn được các bài hát đã học ở các chủ đề theo các hình thức khác nhau. - Đọc đúng bài tập đọc nhạc số 3, 4 theo kí hiệu bàn tay và kết hợp vận động cơ thể. - Biết vỗ tay, gõ đệm theo mẫu tiết tấu. - Biết biểu diễn các bài hát; biết thể hiện bài tập tiết tấu. - Đọc đúng bài tập đọc nhạc số 3, 4. - Phối hợp cùng các bạn biểu diễn bài hát và chơi nhạc cụ gõ thể hiện bài tập tiết tấu. 3. Phẩm chất: -Biết yêu quê hương đất nước, yêu quý bạn bè, bố mẹ, thầy cô -Yêu mến thiên nhiên, loài vật. Yêu mùa hè II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
8. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp -Thực hiện. trưởng báo cáo sĩ số lớp. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Gõ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn cho HS tập gõ và vỗ -Theo dõi, lắng nghe gv làm mẫu, làm tay bài tập mẫu 1 tiết tấu từ chậm đến cùng GV 1 lần và thực hiện. nhanh dần. -Thực hiện. – Luyện tập gõ nối tiếp, gõ đối đáp theo nhóm nhóm 1 gõ song đến nhóm 2 và cuối cùng nhóm 3 -Theo dõi, lắng nghe gv làm mẫu, làm – GV hướng dẫn cho HS tập gõ và vỗ cùng GV 1 lần và thực hiện. tay bài tập mẫu 2 tiết tấu từ chậm đến nhanh dần. -Thực hiện. – Luyện tập gõ nối tiếp, gõ đối đáp theo nhóm nhóm 1 gõ song đến nhóm 2 và cuối cùng nhóm 3 2. Đọc hai bài đọc nhạc theo kí hiệu -Ôn đọc bài đọc nhạc só 3 bàn tay và vận động cơ thể – GV trình chiếu và đàn bài đọc nhac số 3 cho HS đọc theo. HS đọc theo kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Luyện tập theo nhóm, cá nhân.
9. -Ôn đọc bài đọc nhạc só 4 – GV đàn bài đọc nhac số 4 cho HS đọc theo. HS đọc theo kết hợp vận động cơ thể. Luyện tập theo nhóm, cá nhân. -Thực hiện bài đọc nhạc số 3 bằng thanh phách, số 4 bắng song loan. – HS đọc và gõ đệm theo bài tập đọc -Các bài hát đã học là: nhạc số 3, 4 trong SGK, ở CĐ 3, CĐ 7. +Dàn nhạc trong vười CĐ 1. Con chim 3. Kể tên và hát diễn cảm bài hát ở chích chòe CĐ 2. Học sinh lớp 2 chăm các chủ đề đã học ngoan CĐ 3.Chú chim nhỏ dễ thương CĐ – GV tổ chức trò chơi để HS nhận biết 4. Hoa lá màu xuân CĐ 5. Mẹ ơi con biết và nhắc lại tên các bài hát và tên tác CĐ 6. Trang trại vui vẻ CĐ 7. Ngày hè vui giả với trò chơi xem tranh đoán tên bài CĐ 8. hát(chú ý HS k nhớ được bài hát đã học -Hát lại 8 bài mỗi bài hát 1 lần. GV cho nghe giai điệu đoán..) -Thực hiện. – GV hướng dẫn HS hát diễn cảm, hoà giọng các bài hát với phần nhạc đệm của 8 bài trong năm học
10. 4. Tập biểu diễn bài hát -Cả lớp sáng tạo cách biểu diễn các bài hát – GV tổ chức cho HS tập biểu diễn các trong năm. bài hát với hình thức tốp ca, tam ca, song ca, đơn ca, gõ đệm hoặc, động cơ sao cho mỗi bài 1 hình thức khác nhau. -Thực hiện, lắng nghe. – GV tổ chức cho HS biểu diễn các bài hát theo cách sáng tạo riêng của mình sau đó GV gọi 3 bạn lấy ý kiến sáng -Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. tạo và chọn ra 1 ý tưởng sáng tạo hay nhất và cho cả lớp thực hiện. – HS tự đánh giá, đánh giá đồng đẳng. GV đánh giá và nhận xét chung. - Dặn HS về ôn các bài học trong năm, làm bài trong VBT. Chiều thứ 3 ngày 14 tháng 5 năm 2024 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 8: QUYỀN VÀ BỔN PHẬN CỦA TRẺ EM Bài 9: Quyền và bổn phận trẻ em (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ: - Thực hiện đúng quyền và bổn phận của trẻ em theo lứa tuổi. - Nhắc nhở bạn bè xung quanh thực hiện đúng quyền và bổn phận của trẻ em. - Năng lực đặc thù: Điều chỉnh hành vi, tham gia một số hoạt động liên quan đến quyền và bổn phận của trẻ em. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập tình huống về quyền và bổn phận trẻ em.
11. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng, giải quyết được các tình huống liên quan đến quyền và bổn phận trẻ em. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: sử dụng ngôn ngữ một cách rõ ràng và chính xác khi thảo luận về quyền và bổn phận trẻ em. Hợp tác và giao tiếp hiệu quả với bạn bè trong quá trình học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất yêu nước: Tự giác tuân thủ quyền và bổn phận của trẻ em. - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập. - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Tôn trọng, có ý thức trách nhiệm với quyền và bổn phận của trẻ em. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ mở đầu: (3-5p) - Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chia sẻ sơ đồ tư duy về quyền và - HS trình bày trước lớp. bổn phận trẻ em mà cô đã giao về nhà thực hiện. - HS lắng nghe, trả lời. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới. - GV ghi bảng tên bài. - HS lắng nghe. 2. Luyện tập - Mục tiêu: + HS củng cố kiến thức đã học và thực hành cách xử lý tình huống cụ thể. - Cách tiến hành: Bài 4: Em hãy quan sát các bức tranh sau và cho biết bạn nào thực hiện đúng, bạn nào thực hiện chưa đúng bổn phận của trẻ em? Vì sao?
12. - HS quan sát các bức tranh trong SGK, suy nghĩ để trả lời - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát các bức câu hỏi. tranh trong SGK và trả lời câu hỏi. - HS trình bày - GV mời một vài HS chia sẻ câu trả lời với cả lớp. - GV nhận xét, kết luận: Bức tranh 2, 4, 5 có các bạn thực hiện đúng bổn phận của trẻ em vì các bạn đã biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ tình cảm với các thành viên trong gia đinh; biết phát hiện, thông tin, thông báo, tố giác hành vi vi phạm pháp luật; biết giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. Bức tranh 1, 3, 6 có các bạn không thực hiện đúng bổn phận của trẻ em, vì các bạn không có trách nhiệm với bản thân (không rèn luyện thân thế); không giúp đỡ các thành viên trong gia đinh làm những công việc vừa sức; không yêu thương, đoàn kết với bạn bè.
13. Bài 5: Xử lý tình huống - HS làm việc nhóm 4 lựa chọn - Gọi HS đọc nội dung, yêu cầu của bài tập 5 trong tình huống sắm vai. SGK. HS thảo luận cách xử lí tình huống, phân công đóng vai các nhân vật trong tình huống. - Từng nhóm lên đóng vai, các nhóm còn lại chủ ý quan sát, cổ vũ, động viên. + Tình huống ạ: Nếu là bạn của Linh, em khuyên Linh cần sắp xếp thời gian hợp lí để xem tivi đống thời phụ giúp bố mẹ làm các công việc phù hợp với lứa tuổi trong gia đình vì đó là bổn - Yêu cầu HS làm việc nhóm 4 lựa chọn tình huống, phận của trẻ em. Việc mẹ nhắc đóng vai để xử lý tình huống. nhở Linh là đúng, không vi - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm. phạm quyền vui chơi, giải trí - Mời các nhóm trình bày. của trẻ em. - GV cùng HS nhận xét, kết luận cách xử lí tình + Tình huống b: Trong tình huống của các nhóm. huống này, em nên ngăn cân và - Gọi 1 số nhóm trình bày trước lớp. khuyên các bạn không bắt nạt GV nhận xét và tuyên dương các nhóm có cách giải em nhỏ vì trẻ em cần được bảo quyết tình huống hay. vệ khỏi các hành vi bắt nạt, bạo lực,. . . Nếu các bạn không nghe theo thì em cần nhờ người lớn đáng tin cậy hổ trợ, ngăn cản hành vi bắt nạt đó. 3. HĐ vận dụng, trải nghiệm: (2-3p) - Mục tiêu: + HS vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống đề thực hiện tốt quyền và bổn phận của trẻ em. Yêu cầu HS vẽ một bức tranh về quyền trẻ em, chia HS thực hiện sẻ với các bạn về bức tranh đó.
14. - GV yêu cầu HS tự đánh giá việc thực hiện bổn HS lắng nghe về thực hiện. phận của mình xem điều gì em đã thực hiện tốt, điều gì còn chưa tốt. Đối với những việc chưa tốt, em HS lắng nghe hãy lập kế hoạch để khắc phục theo bảng mẫu sau : - GV gọi HS đọc nội dung thông điệp cuối bài. - Dặn HS về nhà tuyên truyền cùng người thân về quyền và bổn phận của trẻ em, xem trước bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (Nếu có) ÂM NHẠC: Khối 4 KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : 1. Kiến thức : - Nhớ tên 8 bài hát đã học ở năm học, 4 bài đọc nhạc 2. Năng lực : - Biểu diễn được các bài hát đã học ở các chủ đề theo các hình thức khác nhau. - Đọc đúng các bài tập đọc nhạc số kết hợp vận động cơ thể. - Biết vỗ tay, gõ đệm theo mẫu tiết tấu. - Biết biểu diễn các bài hát; biết thể hiện bài tập tiết tấu. 3. Phẩm chất : - Biết yêu quê hương đất nước, yêu quý bạn bè, bố mẹ, thầy cô - Yêu mến thiên nhiên, loài vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử, SGK 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập. * Yêu cầu cần đạt: - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực, biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu. - Luyện thanh khởi động giọng.
15. - Đàn và bắt nhịp để HS luyện thanh theo mẫu âm “la” - GV hướng dẫn HS luyện thanh theo cao độ tăng dần. - GV nhận xét, tuyên dương HS. 2. Tiêu chí đánh giá. * Mức độ 1: Biết - GV bám sát các yêu cầu cần đạt + Biết/ nhớ/ nói được tên và tác giả 4 bài của chương trình môn học được hát: Hạt mưa kể chuyện, Tình bạn tuổi thơ, triển khai theo tính hệ thống của Miền quê em, Em yêu mùa hè quê em.. các bài học. + Biết các kí hiệu ghi nhạc. - GV nêu đánh giá dựa vào tiêu chí + Nhận biết được kèn trumpet. của khung năng lực để HS biết. + Biết nhạc sĩ Lưu Hữu Phước * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Số 3, 4. + Biết sử dụng nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu recorder hoặc kèn phím. * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện đọc nhạc kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc... + Thể hiện khả năng cảm thụ âm nhạc, vận động sáng tạo khi nghe các bài hát. + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 3. Tiến hành kiểm tra - đánh giá.
16. - Trình bày hát theo nhạc đệm kết hợp vỗ - GV hướng dẫn/ gợi ý để HS tự lựa tay/ gõ đệm, vận động cơ thể, động tác chọn một trong những nội dung và minh họa theo nhịp điệu bài hát: tiến hành kiểm tra. + Hạt mưa kể chuyện - HS lên kiểm tra bằng nhiều hình + Tình bạn tuổi thơ thức: cá nhân/ nhóm. + Miền quê em - Yêu cầu HS tự nhận xét và đánh + Em yêu mùa hè quê em giá đồng đẳng. - Trình bày đọc nhạc theo nhạc đệm, kí - GV nhận xét, đánh giá và điều hiệu bàn tay kết hợp vỗ tay/ gõ đệm, vận chỉnh phần trình diễn của học sinh động cơ thể theo nhịp điệu bài: (nếu cần). + Bài Số 3. * Lưu ý: cho HS tự lựa chọn nội + Bài Số 4. dung kiểm tra và khuyến khích các - Nhận biết một số kí hiệu ghi nhạc. em sử dụng nhạc cụ gõ để gõ đệm - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ cho bài hát/ đọc nhạc. trumpet; Những hiểu biết về nhạc sĩ Lưu Hữu Phước. - Sử dụng recoder/ kèn phím thổi mẫu âm. - Nhận xét tiết học. * Tổng kết cuối năm học. - HS lắng nghe GV nhận xét. - Nội dung: (4 chủ đề) + Hát: Hạt mưa kể chuyện, Tình bạn tuổi - GV tương tác với HS nêu những thơ, Miền quê em, Em yêu mùa hè quê em. nội dung đã học. + Đọc nhạc: Số 3, Số 4. - GV nhận xét và đánh giá chung + Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ/ nhạc cụ về mức độ thể hiện năng lực và giai điệu. phẩm chất của HS qua các mạch + Nghe nhạc: Bài hát Không gian xanh, nội dung học tập. Khúc nhạc mở đầu, Khúc ca vào hè. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý + Thường thức âm nhạc: Nhạc sĩ Lưu những nội dung HS cần luyện tập Hữu Phước với bài hát Reo vang bình thêm. minh; Kèn Trumpet. - GV dặn dò các em về nhà thực hiện tập hát, đọc nhạc, nhạc cụ, nghe nhạc, lý thuyết và thường thức âm nhạc cùng người thân trong gia đình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
17. Thứ 4 ngày 15 tháng 5 năm 2024 Đạo đức: Khối 2 Bài: ÔN TẬP THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ II I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - HS củng cố lại kiến thức của của chủ đề:Thể hiện cảm xúc bản thân; Tìm kiếm sự hỗ trợ, Tuân thủ quy định nơi công cộng. - Trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung 3 chủ đề đã học. 2. Năng lực: - Năng lực chung: Phát triển 3 NL chung tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù: Phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi. 3. Phẩm chất: Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Máy tính, máy chiếu, bài giảng powerpoint,... - Câu chuyện, trò chơi, đạo cụ đóng vai phóng viên. 2. Học sinh: Giấy màu, bút chì, màu,... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động GV tổ chức trò chơi: “Tìm người giúp đỡ”. - Cách chơi: Một bạn cần tìm sự giúp đỡ. 4 - 6 bạn cầm tờ giấy có dòng chữ “Tôi sẽ giúp -HS lắng nghe để hiểu cách chơi bạn”. Nhiệm vụ của người chơi là tìm người có thể giúp mình. - Tiếp theo, GV gọi HS khác lên chơi, càng -HS tham gia chơi về sau, GV tăng thêm sổ lượng HS có tờ
18. giấy ghi “Tôi sẽ giúp bạn”. Khi trò chơi kết thúc, GV phỏng vấn người chơi: + Em có cảm giác như thế nào khi tìm thấy người có dòng chữ “Tôi sẽ giúp bạn”? - HS trả lời: Rất vui + Theo em, chúng ta cần làm gì khi gặp khó khăn? -GV nhận xét, kết luận. - Tìm người giúp đỡ. - Theo em trò chơi vừa rồi liên quan đến nội - HS lắng nghe dung bài nào chúng ta đã học? - GV giới thiệu bài. - Tìm kiếm sự hỗ trợ 2. Luyện tập, thực hành: Hoạt động 1:Hệ thống kiến thức - Kể tên các bài đạo đức thuộc chủ đề “Thể hiện cảm xúc bản thân” mà em đã được học - HS kể tên các bài đạo đức thuộc chủ trong học kì 2? đề “Thể hiện cảm xúc bản thân” mà em đã được học trong học kì 2 là: + Cảm xúc của em. - Kể tên các bài đạo đức thuộc chủ đề “Tìm + Kiềm chế cảm xúc tiêu cực. kiếm sự hỗ trợ” mà em đã được học trong học kì 2? + Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà. + Tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường. - Kể tên các bài ở chủ đề “ Tuân thủ quy + Tìm kiếm sự hỗ trợ ở nơi công cộng. định ở nơi công cộng” + Tìm hiểu quy định nơi công cộng. Hoạt động 2:Luyện tập: Xử lí tình huống: + Em tuân thủ quy định nơi công cộng. Mục tiêu:Giúp HS củng cố kiến thức đã học và thực hành xử lí tình huống cụ thể. -Tình huống 1:Nếu em bị một người lạ cho -Tình huống 1:Nếu em bị một người lạ đồ chơi và kéo đi. Em sẽ làm gì? cho đồ chơi và kéo đi em sẽ hét thật to gọi người cứu .. -Gọi HS lên đóng vai. - HS đóng vai. - Tình huống 2: Bạn Hà đang ngồi đọc sách Tình huống 2: trong thư viện, Em có việc cần nói với bạn. + Em đến gõ nhẹ vào vai Hà và nói Em sẽ làm gì? thầm bảo bạn ra ngoài nói chuyện cùng em/ Em sẽ viết ra giấy để bạn Hà đọc được điều em muốn nói. -HS đóng vai.
19. - Tình huống 3: Em dành cả buổi chiều để + Tình huống 3: Em hít thở sâu bảo em vẽ một bức tranh. Sau đó em trai dùng bút trai lần sau không được như vậy. gạch lên bức tranh khiến em rất tức giận. - HS đóng vai Em sẽ làm gì? - HS lắng nghe - GV nhận xét và tuyên dương 3. Hoạt động tiếp nối: - GV nhận xét tiết học. - HS xem lại bài . Chuẩn bị bài sau. - HS lắng nghe và thực hiện. *ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:( NẾU CÓ) Chiều thứ 5 ngày 16 tháng 5 năm 2024 Âm nhạc: Khối 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC CÁ HEO VỚI ÂM NHẠC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – Bước đầu biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc. – Biết hát ru trong câu chuyện là những câu hát dân ca, dùng để ru trẻ em ngủ. 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Kể được câu chuyện Những khúc hát ru đúng ngữ điệu + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phảm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. – Biết yêu quý và có ý thức giữ gìn, bảo tồn nét đẹp âm nhạc dân tộc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh:
20. - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động mở đầu(5’) Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca - GV cho HS xem clip có hình ảnh cá heo bơi, cá - 2,3 HS Trả lời theo kiến heo làm xiếc, cá heo hát theo nhạc, cá heo thân thưc và cảm nhận thiện với con người và đưa ra câu hỏi cho HS: Các em đã nhìn thấy cá heo ở đâu? Quan sát trong clip cho thấy cá heo đã làm những gì? Tại sao nói cá heo thông minh và thân thiện với con người? - GV dẫn dắt vào bài. Hoạt động hình thành kiến thưc mới Thường thức âm nhạc Cá heo với âm nhạc 1. Tìm hiểu nội dung câu chuyện Cá heo với âm nhạc - GV giới thiệu:. Cá Heo có tên tiếng anh là - Lắng nghe, ghi nhớ Dolphin là loài động vật có vú và có mối quan hệ mật thiết với các Voi. Cá heo là loài động vật có vú sống ở đại dương nổi tiếng thân thiện, tinh nghịch và thuộc một trong những loài thông minh nhất trên trái đất. Với trí thông minh của mình, cá heo cũng sở hữu cho mình khả năng về giao tiếp phát triển cao và có nhiều điểm tương đồng với con người. Dĩ nhiên, khả năng giao tiếp của cá heo thường được sử dụng để tăng độ tương tác, gắn bó với đồng loại của mình, tuy nhiên chúng vẫn có thể sử dụng tài năng của