Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 4 Chiều thứ 2 ngày 25 tháng 9 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: ÔN BÀI HÁT: VÀO RỪNG HOA ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Hát thuộc, rõ lời đúng theo giai điệu bài hát Vào rừng hoa. - Bước đầu biết hát vỗ tay, gõ đệm theo tiết tấu ở hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). 2. Năng lực: - Đọc được bài đọc nhạc Bậc thang Đô- Rê- Mi theo file nhạc đệm, bước đầu chủ động trong phối hợp với nhóm/ cặp đôi. - Bước đầu biết lắng nghe, nhận xét và biết điều chỉnh âm lượng to- nhỏ khi hát, khi đọc nhạc. 3. Phẩm chất: - Biết phối hợp khi tham gia các hoạt động với nhóm/ cặp đôi theo yêu cầu của bài học. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Vào rừng hoa (15 phút)
2. * Khởi động giọng - Đàn và bắt nhịp cho học sinh luyện thanh theo mẫu âm “la”. - HS luyện thanh. * Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu. - Hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp với vỗ - HS quan sát và lắng nghe tay, gõ đệm theo tiết tấu lời ca: - GV vỗ tay hát mẫu một câu. - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn: Khi hát vỗ tay theo tiết - HS nghe và ghi nhớ. tấu lời ca hát tiếng nào ta vỗ tay theo tiếng đó. - GV chia HS theo tổ tự hát và vỗ tay. - HS thực hiện theo GV. - GV cho đại diện một vài em hát và vỗ - HS hát cá nhân kết hợp vỗ tay. tay xem đúng chưa. GV nhận xét – khen (nếu HS vỗ tay đúng). - GV hỏi: - HS nghe và nhận xét, trả lời. + Khi hát và vỗ tay câu 1và câu 2 các em thấy phần vỗ tay có giống nhau không? (vỗ giống nhau). + Hai câu 3 và 4 phần vỗ tay có giống câu 1 câu 2 không? (vỗ khác nhau). - GV cho HS hát và vỗ tay theo tiết tấu - HS thực hiện. lời ca. - GV cho HS luyện hát theo nhiều hình - HS luyện hát theo hướng dẫn của GV thức: dãy, tổ, nhóm, cá nhân - HS nhận xét – sửa sai (nếu có) – khen. - HS nhận xét. - GV nhận xét - HS nghe.
3. - Hướng dẫn HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. - GV hướng dẫn HS thể hiện hát bài hát - HS nghe hướng dẫn và ghi nhớ. với sắc thái to nhỏ (với 2 câu hát đầu: nửa câu đầu hát nhỏ, nửa câu sau hát to. Hai câu sau: nửa câu đầu hát to, nửa câu sau hát nhỏ). - GV cho HS hát và thể hiện sắc thái to, - HS hát thể hiện sắc thái to, nhỏ. nhỏ. - HS lên hát theo nhóm. - GV cho vài nhóm lên hát và thể hiện - HS nhận xét. sắc thái to, nhỏ. - Khuyến khích HS tự nhận xét và nhận xét các nhóm bạn, GV chốt ý kiến. - HS nghe. - GV nhận xét – khen ngợi, động viên. Hoạt động 2: Ôn tập đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi. * Khởi động: - Tổ chức cho HS chơi “Nghe giai điệu đoán tên bài” - GV đàn 1 câu của bài đọc nhạc và hỏi HS: - HS nghe và trả lời câu hỏi. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài đọc + Bậc thang Đô – Rê – Mi. nhạc nào mà chúng ta đã học? * Đọc nhạc với nhạc đệm. - Cho HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp với nhạc đệm. - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc lại bài - HS đọc bài đọc nhạc kết hợp thể hiện đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. theo kí hiệu bàn tay. - GV mở nhạc đệm và cho HS đọc nhạc - HS đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo kết hợp với gõ đệm theo phách. phách. - GV cho HS đọc nhạc theo nhiều hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. - HS đọc nhạc theo các hình thức - HS nhận xét - GV nhận xét – sửa sai (nếu có) – khen. - HS nhận xét. - HS nghe và sửa sai (nếu có)
4. * Đọc nhạc kết hợp với vận động theo nhịp. - Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động theo nhịp điệu. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc vận động - HS đọc nhạc kết hợp nhún chân, vỗ tay nhún chân, vỗ tay theo nhịp. theo nhịp. - GV cho HS thể hiện đọc nhạc nhún - HS thực hiện. chân, vỗ tay theo hình thức: đồng ca, dãy, tổ, cá nhân. - GV khuyến khích HS tự nhận xét và - HS nhận xét. nhận xét các nhóm/ bạn thực hiện. - GV chốt ý kiến, nhận xét – sửa sai (nếu - HS ghi nhớ. có) – khen. * Vận dụng: - GV yêu cầu HS hát lại bài hát Vào rừng - HS thực hiện và trả lời. hoa lại 1 lần và nhắc lại những âm thanh mà các bạn nhỏ đã nghe được trong khu rừng ở bài tập 1 vở bài tập. - GV nhắc nhở, khuyến khích HS về nhà - HS lắng nghe và ghi nhớ. luyện tập thêm phần hát gõ đệm theo tiết tấu và ôn đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, hướng dẫn người thân cùng thực hiện đọc tên nốt kết hợp kí hiệu bàn tay. Đạo đức: Khối 1 CHỦ ĐỀ 1: TỰ CHĂM SÓC BẢN THÂN Bài 4: EM GIỮ TRANG PHỤC GỌN GÀNG, SẠCH SẼ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: + Nêu được các việc làm để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ. 2. Năng lực:
5. + Biết vì sao phải giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ + Tự thực hiện giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ đúng cách. 3. Phẩm chất: - Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh ý thức tự chăm sóc, giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ. 2. CHUẨN BỊ: GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1 - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười– mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Chiếc áo mùa đông” sáng tác Vũ Hoàng - Máy tính, bài giảng PP HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT 1 Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: Gv tổ chức cho cả lớp hát bài -HS hát “Chiếc áo mùa đông” GV đưa ra câu hỏi cho cả lớp: -Bạn nhỏ cần làm gì để giữ gìn chiếc áo mùa -HS trả lời đông mà mẹ đan tặng? HS trả lời. GV góp ý đưa ra kết luận: Đểcó trang phục gọn gàng, sạch sẽ em cần biết giữ gìn trang phục hằng ngày.
6. Khám phá Hoạt động 1:Tìm hiểu vì sao phải giữ trang - HS quan sát tranh phục gọn gàng, sạch sẽ - GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng - HS trả lời - GV đặt câu hỏi theo tranh + Vì sao em cần giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ? - HS lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn - Giáo viên lắng nghe, khen ngợi HS trình vừa trình bày. bày tốt. Kết luận:Trang phục gọn gàng, sạch sẽ giúp -HS lắng nghe em tự tin, vui vẻ và thoải mái hơn. Trang phụ gọn gàng, sạch sẽ giúp em đẹp hơn trong mắt mọi người Hoạt động 2: Em mặc và giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ. - GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng - GV đặt câu hỏi theo tranh: Quan sát tranh và cho biết: - Học sinh trả lời + Để kiểm tra xem đã mặc trang phục gọn gàng chưa, chúng ta cần làm gì? -GV gợi ý các hành động: +Tranh 1: Bẻ cổ áo +Tranh 2: Kiểm tra cài cúc áo
7. +Tranh 3: Kiểm tra việc cho áo vào quần +Tranh 4: Kiểm tra việc cài quai dép - HS tự liên hệ bản thân kể ra. -Gv mời cả lớp cùng đứng tại chỗ thực hiện kiểm tra và chỉnh lại trang phục của mình. Kết luận: Đểmặc trang phục gọn gàng, em cần vuốt thẳng ảo, bẻ cổ áo cho gọn gàng, HS lắng nghe. kiểm tra cúc áo cài lệch, bỏ áo vào quần, kiểm tra cài quai dép -GV tiếp tục chiếu tranh - Gv hỏi: Chúng ta sẽ làm gì để giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ? Kết luận: Những việc cần làm: giặt sạch, - HS quan sát phơi khô quần áo, cất quần áo đúng nơi quy định; 1. Luyện tập - HS chọn Hoạt động 1: Em chọn bạn biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ - GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc trong SGK -GV hỏi: Bạn nào trong tranh đã biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ? - Gv gợi mở để HS chọn những bạn biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ (tranh1,2), bạn -HS lắng nghe
8. chưa biết giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ (tranh 3) Kết luận: Em cần học tập hành động giữ -HS chia sẻ trang phục gọn gàng, sạch sẽcủa các bạn tranh 1,2; không nên làm theo hành động của các bạn tranh 3. Hoạt động 2: Chia sẻ cùng bạn -GV nêu yêu cầu: Hãy chia sẻ với các bạn cách em giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ -HS nêu của em -GV nhận xét và điều chỉnh cho HS 4. Vận dụng: -HS lắng nghe Hoạt động 1: Đưa ra lời khuyên cho bạn - GV chiếu hình hoặc treo tranh lên bảng hoặc trong SGK -HS thảo luận và nêu -GV giới thiệu tình huống hỏi: Em sẽ khuyên bạn điều gì? -HS lắng nghe - GV phân tích chọn ra lời khuyên phù hợp nhất Kết luận: Chúng ta không nên cởi áo ra để chơi đùa, nếu đã cởi ra cần gấp gọn và để -HS lắng nghe ở nơi sạch sẽ. Không vứt áo dưới sân trường.
9. Hoạt động 2: Em rèn thói quen giữ trang phục gọn gàng, sạch sẽ -GV gợi ý để HS chia sẻ cách giữ trang phục - HS nêu gọn gàng, sạch sẽ. Kết luận: Em luôn rèn thói quen giữ gìn trang phục gọn gàng, sạch sẽ. Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết học. Thứ 3 ngày 26 tháng 9 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐTNC: CON TRAI THẦN SẤM Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP: HÁT VÀ ĐỌC NHẠC VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết thêm một số động tác phụ họa cho bài hát - Nhớ tên các lại nốt trong bài đọc nhạc, được ôn thêm với các hình thức 2. Năng lực - HS biểu diễn bài hát nhịp nhàng theo nhịp 3/4 kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc baet và vận động.
10. - Vận dụng được yếu tố mạnh – nhẹ trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc và trò chơi với tiết tấu. 3. Phẩm chất -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái. - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
11. KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. -Thực hiện - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị đồ -Lớp trưởng báo cáo, thực hiện. dùng học tập. -HS hát lại bài dàn nhạc trong vườn để khởi -Thực hiện. động THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP 1. Ôn tập -Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. Ôn bài hát Dàn nhạc trong vườn. – HS ôn bài hát với nhạc đệm và hát kết hợp vận động theo bài hát. HS hát thể hiện rõ nhịp điệu nhịp nhàng của nhịp ¾ và trình bày ở các hình thức: nhóm hát, nhóm gõ, nhóm vận động, nhóm phụ hoạ, nhóm sắm vai -Lắng nghe, sửa sai. – GV trao đổi, góp ý cách trình bày của HS để các em hoàn thiện hơn. -Lắng nghe, thực hiện. – HS tự nhận xét cho mình, nhóm mình, nhận xét, góp ý bạn, nhóm bạn. Ôn tập đọc nhạc Bài số 1. -Lắng nghe, thực hiện. – Ôn bài đọc nhạc với nhạc đệm/ GV đệm ở các hình thức hoạt động: nhóm đọc nhạc, nhóm gõ, nhóm vận động -Lắng nghe, nhận xét mình và bạn, – HS tự nhận xét cho mình, nhóm mình, nhận khắc phục lỗi sai. xét, góp ý bạn, nhóm bạn về cách thể hiện bài -Lắng nghe, thực hiện. đọc nhạc.
12. – GV trao đổi, tổng kết các ý kiến của học sinh, phân công động viên các bạn khá giúp đỡ những bạn chưa thực hiện tốt. +VẬN DỤNG-SÁNG TẠO -Lắng nghe. 2. Vận dụng − Sáng tạo +Đọc đồng dao và gõ theo hình tiết tấu -Trình chiếu tiết tấu bài và giới thiệu: đồng dao là thơ ca dân gian truyền miệng của trẻ em Việt Nam dùng để hát khi đi làm đồng, làm ruộng. -Lắng nghe. -Cả lớp thực hiện. -Cả lớp thực hiện. -GV đọc mẫu hình tiết tấu bằng tiếng“ tùng” -GV bắt nhịp HS đọc tiết tấu cùng GV -Lắng nghe. -GV bắt nhịp HS đọc tiết tấu không cùng GV - GV đọc mẫu bào đồng dao theo tiết tấu -GV bắt nhịp cho HS đọc bài đồng dao cùng GV. -Cả lớp thực hiện.
13. -GV bắt nhịp cho HS đọc bài đồng dao không -Cả lớp thực hiện. cùng GV. -GV HD HS dùng thanh phách(hoạc vỗ -Cả lớp thực hiện. tay ) vừa đọc đồng dao vừa gõ theo hình tiết tấu(nhắc đọc tiếng nào gõ vào tiếng đó) -Chia lớp 2 tổ, tổ 1 đọc đọc đồng dao tổ 2 gõ -2 tổ thực hiện. theo tiết tấu và ngược lại. -Gọi cá nhân lên thực hiện -Cá nhân thực hiện - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Hs ghi nhớ. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. bài mới. Làm bài trong VBT - Học sinh ghi nhớ. - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. Chiều thứ 3 ngày 26 tháng 9 năm 2023 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 1: BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG Bài 1: BIẾT ƠN NGUỜI LAO ĐỘNG (T4)
14. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức đã học vè lòng biết ơn người lao động. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được lòng biết ơn người lao động bằng lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ biết ơn những người lao động. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm biết ơn người lao động. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện lòng biết ơn người lao động phù hợp với bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu:
15. + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV cho học sinh đọc thơ văn truyên, ca dao... - HS lắng nghe bài hát. kể lại việc mình đã làm để thể hiện lòng biết ơn người lao động để khởi động bài học. + HS trả lời theo những việc làm được - GV Nhận xét, tuyên dương. cuả bản thân - GV dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + Nhận biết được những đóng góp của người lao động với đất nước.. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến. Bài 1: Em đồng tình hay không đồng tình (Làm việc chung cả lớp) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. Cả lớp - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 1. Cả lớp lắng nghe. lắng nghe. - GV mời cả lớp làm việc chung, cùng nhau - Cả lớp làm việc chung, cùng nhau đọc đọc các tình huống trong SGK và bày tỏ ý kiến các tình huống trong SGK và bày tỏ ý của mình : Đồng tình nay không đồng tình, giải kiến của mình : Đồng tình nay không thích vì sao. đồng tình, giải thích vì sao. a. Đồng tình, vì nhờ có người lao động chúng ta mới có thể duy trì sự sống. b. Không đồng tình, vì dù chúng ta đã trả tiền để mua hàng hóa của người lao động thì vẫn cần biết ơn họ vì nếu
16. không có họ thì chúng ta không thể mua hàng hoá được. c. Không đồng tình, vì cần phải biết ơn những người lao động xung quanh ta và ở khắp nơi. d. Không đồng tình, vì cần biết ơn những người lao động , kể cả người lao động chân tay, vì lao động chân chính nào cũng đống góp cho xã hội. e. Đồng tình, vì trân trọng thành quả lao động chính là biết ơn người lao động. - Một số HS trình bày ý kiến của mình. Cả lớp lắng nghe, nhận xét và góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời HS trình bày ý kiến của mình. Cả lớp lắng nghe, nhận xét và góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 2: Việc làm của bạn nào dưới đây thể hiện hoặc không thể hiện sự biết ơn người lao động? Vì sao? (sinh hoạt nhóm 2) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp lắng nghe. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 2. Cả lớp lắng nghe. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau đọc các tình huống trong SGK, thảo luận và - Cả lớp sinh hoạt nhóm 2, cùng nhau đọc các tình huống trong SGK, thảo
17. bày tỏ ý kiến của mình : Đồng tình nay không luận và bày tỏ ý kiến của mình : Đồng đồng tình, giải thích vì sao. tình nay không đồng tình, giải thích vì sao. a. Không đồng tình, vì vì Lê không thể hiện thái độ tôn trọng người lao động. b. Đồng tình, vì Châu đã thể hiện tình yêu, thái độ tôn trọng dôid với công việc của bố mình. c. Đồng tình, vì Thanh đã có lời nói, việc làm thể hiện sự biết ơn đối với chú công nhân sửa điện cho nhà mình. d. Đồng tình, vì Chi đã không phân biệt đối xử mà yêu quý bác giúp viêc như người nhà. e. Không đồng tình, vì Bảo không thể hiện thái độ tôn trọng, lịch sự với người giao hàng. - Một số nhóm trình bày ý kiến của mình. Các nhóm lắng nghe, nhận xét và - GV mời các nhóm trình bày ý kiến của mình. góp ý. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 3: Xử lý tình huống (sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. Cả lớp - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3. Cả lớp lắng nghe. lắng nghe. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau đọc các tình huống trong SGK, thảo luận và xử đọc các tình huống trong SGK, thảo lí các tình huống sau: luận và xử lí các tình huống. + Tình huống a: Phương nên thuyết phục Khánh qua nhặt đồ giúp bác. Nếu
18. Khánh không đồng ý thì Phương vẫn nên giúp bác. + Tình huống b: Mai nên nói với bạn đó: Mỗi nghề nghiệp đều quan trọng và có vai trò khác nhau trong xã hội. Mai cần nói rõ tầm quan trọng của nghề nghiệp của bố mẹ mình để bạn đó hiểu hơn. + Tình huống c: Nhung nên xin phép bố mẹ chia sẻ bớt những rau củ, quả cho mọi người xung quanh. - Một số nhóm trình bày ý kiến của - GV mời các nhóm trình bày ý kiến của mình. mình. Các nhóm lắng nghe, nhận xét và Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp ý. góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV nhận xét, tuyên dương. Bài 4: Em có lời khuyên gì dành cho bạn? (sinh hoạt nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4. Cả lớp - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4. Cả lớp lắng nghe. lắng nghe. - GV mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau đọc các tình huống trong SGK, thảo luận và đọc các tình huống trong SGK, thảo đưa ra lời khuyên cho bạn trong các tình huống luận và đưa ra lời khuyên cho bạn trong sau: các tình huống: + Tình huống a: Khuyên Huy không nên làm như vậy Vì đó là hành động không tôn trọng thành quả của người lao động; bác lao công đã vất vả lau sạch hành lang, lần sau Huy nên chờ sàn nhà khô rồi hãy bước vào hoặc
19. chọn đi lối khác, khong giẫm chân bẩn lên hành lang đã được lau sạch. + Tình huống b: Khuyên bạn không nên lấy quá nhiều đồ ăn vì không ăn hết sẽ lãng phí công sức của người lao động. - Một số nhóm trình bày ý kiến của mình. Các nhóm lắng nghe, nhận xét và góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV mời các nhóm trình bày ý kiến của mình. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và góp ý. - GV nhận xét, tuyên dương. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học vào thực tiễn qua những việc làm cụ thể để thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động. + Tạo không khí thoải mái, vui vẻ sau giờ học. - Cách tiến hành: - GV tổ chức một tình huống thực tế và mời học sinh quan sát rồi đưa ra ý kiến giải quyết : - GV chọn 2 HS lên thực hiện tiểu phẩm: - 2 HS lên thực hiện tiểu phẩm. Cả lớp + 1 HS đóng vai bác thợ sơn đang đang sơn cùng quan sát tiểu phẩm. tường. + 1 HS đóng vai 1 bạn đi học về. Tình huống như sau: bác thợ sơn đang cắm cúi sơn tường, bạn học sinh đi ngang quan đứng
20. xem một lá rồi lấy cái cọ bôi vào thùng sơn và vẽ bậy lên tường. - GV mời HS đưa ra cách giải quyết. - HS đưa rách cách giải quyết theo suy - GV nhận xét, sửa sai. nghĩ của bản thân. - Nhận xét tiết học. IV . ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nhớ và hát tốt giai điệu bài hát Chuông gió leng keng. - Đọc được bài đọc nhạc số 1 đúng cao độ, tiết tấu, giai điệu – Biết sáng tạo hình thức biểu diễn bài hát Chuông gió leng keng 2. Năng lực: - HS biểu diễn bài hát kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm và vận động. - Vận dụng được yếu tố mạnh – nhẹ trong thể hiện bài hát, bài đọc nhạc và các trò chơi - HS biết chia sẻ ý kiến cá nhân, tự đánh giá và nhận xét bạn trong các hoạt động. 3. Phẩm chất: - Giáo dục HS tình yêu với âm nhạc, tự tin khi trình bày bài hát. - Biết yêu quý, đoàn kết với bạn bè và có ý thức bảo vệ thên nhiên, môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Sgk âm nhạc 4 Giáo án, đàn phím điện tử. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)