Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 6 Chiều thứ 2 ngày 9 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: HỌC BÀI HÁT: TỔ QUỐC TA (Nhạc và lời : Mộng Lân) VẬN DỤNG SÁNG TẠO: CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Nói được tên bài hát, bước đầu hát rõ lời ca, hát với giọng tự nhiên đúng theo giai điệu của bài hát. 2. Năng lực: - Bước đầu hát kết hợp vỗ tay theo phách ở hình thức đồng ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm. - Nhận biết được âm thanh cao - thấp khi nghe nhạc thông qua trò chơi âm nhạc . 3. Phẩm chất: - Học sinh cảm nhận được những cảnh đẹp có trong bài hát Tổ quốc ta. - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước , yêu thiên nhiên và con người Việt Nam . II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Tổ quốc ta.. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Học hát : Tổ quốc ta (Mộng Lân) * Khởi động:
2. - Kể về những chuyến tham quan, dã ngoại, về quê . . - GV khơi gợi và trò chuyện đặt câu hỏi : - HS nghe và và trả lời. Em đã được đi tham quan, dã ngoại ở những đâu? - Khởi động giọng - GV dánh đàn mẫu âm (lấy câu 1 trong - HS luyện thanh. bài đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi ) * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh - GV hướng dẫn HS xem tranh và nhận xét về phong cảnh có trong bức tranh? - HS xem tranh và nhận xét. - GV đặt câu hỏi : Em đã biết và đến thăm được nơi nào giống như phong cảnh trong - HS trả lời. bức tranh ? - Nghe hát mẫu. - GV đàn và hát mẫu bài hát qua 1 lần - HS lắng nghe và cảm nhận. - GV đàn giai điệu qua 1 lần và yêu cầu - HS nhẩm theo. HS nhẩm theo. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia bài hát thành 4 câu, đọc từng - HS chú ý câu. + Câu 1: Tổ quốc ta , rộng bao la + Câu 2: Ngàn đất đai phì nhiêu đồng lúa xanh mởn mơ + Câu 3: Rừng núi cao, biển xanh xanh + Câu 4: Tổ quốc ta đẹp sao dải đất Bắc Nam nối liền. - GV đọc mẫu và bắt nhịp cho HS đọc từng câu. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết - HS đọc lời ca. tấu. - HS thực hiện. * Tập hát:
3. - Hướng dẫn hát từng câu - GV đàn giai điệu từng câu hát, tập cho - HS nghe và hát theo HS hát theo lối móc xích - GV đàn và hát mẫu câu 1, 1,2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. - HS thực hiện * lưu ý: khi hát ca từ “đồng lúa xanh mởn mơ”có quãng nhảy nên GV hát chậm, rõ quãng nhảy cho HS tập hát chậm và tăng - HS lưu ý tốc lần. - Tập hát câu 2 - Hát móc xích câu 1 + 2 - Tập hát câu 3 - Tập hát câu 4 - HS hát câu 2. - Hát móc xích câu 3 + 4 - HS hát câu 1 + 2. - GV nghe và sửa lỗi về phát âm và giai - HS hát câu 3. điệu quãng nhảy cho HS - HS hát câu 4. - Hát cả bài - HS hát câu 3 + 4 - GV hướng dẫn HS hát cả bài. - HS nghe và sửa sai (nếu có) - GV đặt câu hỏi: -HS thực hiện + Qua bài hát , các em thấy Tổ quốc mình - HS trả lời theo yêu cầu. có những cảnh đẹp gì ? - HS trả lời (có rừng, núi , biển, đồng + Có hình ảnh nào gần gũi với quê hương bằng..) em ? - HS trả lời theo sự gợi ý của GV * Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài hát. - Giáo dục HS qua nội dung bài hát. - GV giáo dục HS: Qua nội dung bài hát tác giả muốn nhắn nhủ chúng ta hãy yêu - HS chú ý lắng nghe. mến quê hương, đất nước , con người Việt Nam chúng ta. * Hát với nhạc đệm: - Hát kết hợp vỗ tay theo phách. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay - HS hát vỗ tay theo phách theo hướng dẫn theo phách: của GV.
4. Câu 1: Gõ mạnh – nhẹ theo bông hoa. - GV hát vỗ tay mẫu. - HS lắng nghe. - Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo phách. - HS thực hiện - GV cho HS luyện hát đồng thanh kết hợp gõ đệm theo phách - HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo phách với nhạc đệm. - Hát với nhạc đệm. - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo nhạc đệm. - HS hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: dãy – - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ đệm tổ – cá nhân. theo nhạc: Hát dãy – tổ – cá nhân. - HS nhận xét - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS tập luyện thêm, kể về nội dung học hát cho người thân. Hoạt động 2: Vận dụng – sáng tạo : Cao- Thấp - Trò chơi đóng vai Ông Đồ và cô Lá - GV hướng dẫn HS đóng vai Ông Đồ và cô Lá - GV cho 2 em lên đóng vai giọng nói - HS quan sát đóng vai của ông Đồ (già nên giọng nói trầm ), Cô Lá (trẻ nên giọng nói cao vút, lánh lót). - HS nghe và thực hiện - GV nhận xét – khen. * Nghe và nhắc lại âm thanh bằng âm “la”
5. - Nghe và nhắc lại cao độ của nốt Đô – Son bằng âm “la” - GV cho Hs nghe và nhắc lại độ cao của - HS lắng nghe. nốt Đô và nốt Son bằng âm “la” - GV hướng dẫn: chỉ vào nốt Son thì đọc cao, chỉ vào nốt Đô thì đọc thấp . - HS đọc nốt nhạc cao- thấp theo chỉ định. - GV cho cả lớp đọc, một vài HS đọc. - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, chỉ tùy - HS cả lớp đọc, đọc cá nhân. hứng cho HS đọc. - HS luôn phiên đọc nốt nhạc cao- thấp . - GV cho dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem - HS thực hiện. dãy, nhóm nào thể hiện tốt hơn. - Nghe và nhận biết âm thanh cao – thấp. - GV đàn hai nốt Đô – Son và cho HS nhận biết độ cao – thấp kết hợp với động - HS nghe và thực hiện theo. tác phụ họa theo. + Đọc Đô tay để lên bàn + Đọc Son tay để lên đầu. - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức cả lớp, nhóm, cá nhân. - HS thực hiện. * Vận dụng: - Yêu cầu HS quan sát tranh và hát câu - HS thực hiện. hát phù hợp trong bài Tổ quốc ta ở bài tập . 3 trang 9 vở bài tập. - Dặn dò HS về học bài và chuẩn bị bài mới. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Đạo đức: Khối 1 CHỦ ĐỀ 2: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH Bài 5: GIA ĐÌNH CỦA EM (T1)
6. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: + Nhận biết được sự cần thiết của tình yêu thương trong gia đình em. + Nêu được những biểu hiện của sự yêu thương gia đình + Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ. 2. Năng lực: + Đồng tình với thái độ, hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình ; không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình. 3. Phẩm chất: + Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Nhân ái,trách nhiệm, chăm chỉ. 2. CHUẨN BỊ GV: - SGK, SGV, vở bài tập đạo đức 1 - Tranh ảnh, truyện, hình dán chữ v – chữ x, âm nhạc (bài hát “Cả nhà thương nhau” sáng tác Phan Văn Minh - Máy tính, bài giảng PP (nếu có điều kiện) HS: SGK, vở bài tập đạo đức 1 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: TIẾT 2 Hoạt động 2: Luyện tập - Mục tiêu: HS được củng cố, kiểm nghiệm các kiến thức, kĩ năng đã học về tình yêu thương trong gia đình.
7. - Đồng tình với thái độ hành vi thể hiện tình yêu thương trong gia đình, không đồng tình với thái độ, hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình - Phương pháp, KT: Thảo luận nhóm, quan sát. - Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia các hoạt động học tập; Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ. - Cách thức tiến hành: 3.1. Chia sẻ với bạn về gia đình em - HS thảo luận - Cho 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe về - HS trình bày ý kiến gia đình của mình, có thể kể (tên, tuổi, nghề nghiệp, sở thích...) thông qua ảnh về gia đình của mình và trả lời câu hỏi. +Vâng lời người lớn + Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia đình? + Chăm học. chăm làm + Quan tâm, chăm sóc mọi người trong gia đình, . - HS khác lắng nghe, bổ sung những việc làm khác mà bạn chưa kể Kết luận: Các em hãy luôn thể hiện tình yêu thương gia đình mình bằng những lời nói, việc làm phù hợp với lứa tuổi. 3.2 Em hãy chọn những việc nên làm. GV treo 8 tranh (hoặc dùng các phương tiện - HS thực hiện dạy học chiếu hình) ở mục Luyện tập, nội dung
8. “Em đồng tình hoặc không đồng tình với việc Tranh 1 2 3 4 5 6 7 8 làm của bạn nào trong tranh? Vì sao? Chia lớp thành 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho các Đồng v v v v v v nhóm quan sát kĩ các tranh để đưa ra lựa chọn tình và giải thích vì sao chọn hoặc không chọn. Không x x - Học sinh có thể tích (v) vào ô đồng tình và (x) đồng vào ô không đồng tình và trả lời vì sao có sự lựa tình chọn như vậy. Đồng tình: - GV nhận xét các ý kiến của học sinh và kết luận. + Việc làm ở tranh 2: Bạn nhỏ làm thiệp chúc mừng bà, mẹ nhân ngày phụ nữ Việt Nam 20/10 + Việc làm ở tranh 3: Bạn nhỏ trò chuyện vui vẻ với bố mẹ. / Bạn nhỏ hỏi chuyện về một ngày làm việc của bố mẹ/ Bạn khoe thành tích học tập của bạn với bố mẹ. + Việc làm ở tranh 4: bạn đi bên cạnh đỡ tay và dìu ông đi. + Việc làm ở tranh 6: Bạn gái bóp vai cho bà đỡ mỏi, bé trai ngồi vào lòng ông và nghe ông kể chuyện. + Việc làm ở tranh 7: Mẹ đi làm về, bạn chạy ra đón, xách bớt đồ giúp mẹ.
9. + Việc làm ở tranh 8: Bạn quét dọn nhà cửa sạch sẽ. Không đồng tình: + Việc làm ở tranh 1:Mẹ đang lau dọn nhà cửa, bạn không phụ giúp mẹ mà bỏ đi chơi. + Việc làm ở tranh 5: Bạn không chăm sóc em mà còn trêu chọc để em khóc. Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những việc làm biết thể hiện tình yêu thương đối với người thân trong gia đình. Không đồng tình với những thái độ, hành vi lười biếng thiếu quan tâm, không giúp đỡ người thân. Hoạt động 3: Vận dụng -Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ trong đời sống hàng ngày. - Phương pháp: Quan sát, thảo luận nhóm, xử lí tình huống. - Sản phẩm: Qua bài học các em rút ra được những kĩ năng ứng xử trong gia đình. Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu nội dung ở tranh 1 và tranh 2 mục Vận dụng và - HS thảo luận nhóm đôi xử lí tình huống.
10. thảo luận nhóm đôi để đưa ra lời khuyên cho bạn trong mỗi tình huống. + Tình huống tranh 1: Bạn ơi, bạn giúp bố quét nhà đi/ Bạn ơi bố đã đi làm về mệt. bạn giúp bố - Các nhóm trình bày. đi + Tình huống tranh 2: Chia sẻ cảm xúc của em khi được bố mẹ tổ chức sinh nhật (rất vui/ rất hạnh phúc/ rất hào hứng ) Giáo viên cho mời các nhóm đưa ra lời khuyên HS lắng nghe, ghi nhớ. Giáo viên nhận xét, bổ sung Kết luận:Khi được người thân yêu thương, quan tâm, chăm sóc em cần thể hiện cảm xúc của mình và bày tỏ lòng biết ơn đối với những người thân yêu đó. Hoạt động 4:Tổng kết -Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt về phẩm chất, năng lực sau bài học - Phương pháp: Thực hành trên phiếu học tập. - Sản phẩm mong muốn: Học sinh biết thực hiện những thái độ, hành động thể hiện tình yêu thương gia đình - Cách thức tiến hành: - Giao nhiệm vụ tiếp nối sau giờ học: phát - Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hiện theo cho mỗi HS một Phiếu “Tuần thể hiện yêu cầu.
11. tình yêu thương gia đình”, yêu cầu HS về nhà thực hiện và chia sẻ lại kết quả với giáo viên vào giờ học sau. Chiếu thông điệp bài học: Em yêu gia đình nhỏ HS đọc và ghi nhớ câu thông điệp. Có ông bà, mẹ cha Anh chị em ruột thịt Tình thương mến chan hòa. Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết học. Thứ 3 ngày 10 tháng 10 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: ĐTNC: QUÀ CỦA MẸ Âm nhạc: Khối 2: ÔN TẬP BÀI HÁT CON CHIM CHÍCH CHÒE NHẠC CỤ: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ SONG LOAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết thêm được nhạc cụ gõ đệm Song loan. 2. Năng lực:
12. - Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Con chim chích choè. - Nhận biết được nhạc cụ gõ song loan. Biết sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo bài tập tiết tấu và bài hát Con chim chích choè. - Biết biểu diễn với nhạc cụ gõ song loan để đệm theo tiết tấu và bài hát. 3. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh biết yêu các bài hát dân ca, yêu thích các cụ dân tộc - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Đọc chuẩn bài đọc nhạc đúng sắc thái. - Đàn oor gan, nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC: Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS gian KHỞI ĐỘNG - GV nhắc HS trật tự và ngồi học đúng tư thế. - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp. - HS nhắc lại tên bài hát đã học ở tiết trước, -Lắng nghe, chuẩn bị nhạc cụ. cho HS hát lại bài Con chim chích chòe để khởi động giọng Trò chơi: Gõ đệm theo hình tiết tấu
13. – GV cho HS chuẩn bị các loại nhạc cụ gõ đã học (thanh phách, trống nhỏ, ma-ra- cát ) để gõ đệm theo tiết tấu mẫu sau đây: -Theo dõi, thực hiện. -Thực hiện. – GV thực hiện mẫu 2 – 3 lượt, HS quan sát -Thực hiện. và làm theo. – HS thực hành gõ đệm theo tiết tấu. – Các tổ, nhóm luân phiên sử dụng nhạc cụ gõ để cùng hoà tấu. -Lắng nghe, thực hiện. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP -Thực hiện Ôn tập bài hát Con chim chích choè -HD HS ôn lại với các hình thức đơn ca, -Lắng nghe. song ca, hát đối đáp. -HD lại HS hat gõ đệm theo phách - HD Hát kết hợp vỗ tay theo theo tiết tấu lời ca -Lắng nghe, thực hiện. -Thực hiện – GV thực hiện mẫu và hướng dẫn HS. – Biểu diễn bài hát vỗ tay theo phách với -Thực hiện, nhận xét bạn. -Lắng nghe. các hình thức: đơn ca, song ca, hát đối đáp – HS quan sát và nhận xét. – GV nhận xét HS.
14. KHÁM PHÁ Nhạc cụ Song loan * Giới thiệu nhạc cụ gõ song loan - Gv giới thiệu và hướng dẫn HS tập cầm, cách chơi, âm thanh nhạc cụ SONG - HS quan sát, lắng nghe LOAN đúng tư thế và đúng cách. -Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự do Song loan để quen tay. -Lớp thực hiện THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP * Gõ theo hình tiết tấu. - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu mẫu, đếm : 1-1-1-1-1 2 1-1 2 1. - theo dõi -HS bắt nhịp chi HS đếm sô - HS lắng nghe và đếm theo - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của tiết tấu Gv. - HS thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ song -1 dãy thực hiện loan, tập vào tiết tấu - Tập song loan vào hình tiết tấu.
15. -HD HS gõ thanh phách như HD nhạc cụ song loan. -Lắng nghe, gõ tiết tấu bằng thanh phách -Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nửa tiết tấu nối tiếp nhau. * Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ song loan theo theo phách vào bài Con chim chích chòe -Theo dõi vào tiếng chữ đỏ - HS hát cả bài kết hợp gõ song loan đệm -Thực hiện gõ song loan theo phách - HS luyện tập hoặc trình bày (gõ đệm, hát) theo hình thức cá nhân, theo cặp hoặc -Thực hiện theo yêu cầu giáo viên. nhóm. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương -Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn - Hs ghi nhớ. bị bài mới. Làm bài trong VBT
16. - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh ghi nhớ. Chiều thứ 3 ngày 10 tháng 10 năm 2023 Đạo đức: lớp 4 CHỦ ĐỀ 2: CẢM THÔNG GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÓ KHĂN Bài 2: CẢM THÔNG GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHÓ KHĂN (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc tham gia hoạt động kinh tế, xã hội phù hợp với bản thân. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người khó khăn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ người khó khăn phù hợp với bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
17. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu thương, cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn trong cuộc sống. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành:
18. - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” để - HS lắng nghe luật chơi. khởi động bài học. + GV đưa ra 4 câu hỏi cho HS trảlời: - HS tham gia chơi bằng cách xung phong. + Câu 1: Em hãy nêu một số hoàn cảnh khó + Câu 1: Trong xã hội có nhiều người khăn trong cuộc sống? gặp hoàn cảnh khó khăn như khó khăn do dịch bệnh, tai nạn, cháy nổ, già yếu, + Câu 2: Vài biểu hiện của sự cảm thông, + Câu 2: Em hãy nêu vài biểu hiện của sự cảm giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn thông, giúp người có hoàn cảnh khó khăn? như: nấu cơm tặng cho những người có hoàn cảnh khó khăn; làm nhà tình nghĩa tặng người nghèo; giúp đỡ bạn bị khuyết tật; lau dọn nhà cửa giúp cụ già neo đơn; ủng hộ quần áo, sách vở cho học sinh vùng bị lũ lụt; quan tâm động viên khi bạn gặp chuyện buồn. + Câu 3: HS trả lời. + Câu 3: Em đã từng gặp người có hoàn cảnh + Câu 4: HS hát. khó khăn chưa? Em đã làm gì để thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ họ? + Câu 4: Em hãy hát bài hát: Bầu và bí nhạc - HS lắng nghe. Phạm Tuyên, lời: ca dao cổ - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hoạt động
19. - Mục tiêu: + Học sinh biết vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Khám phá vì sao phải cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn . (Làm việc chung cả lớp) - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV yêu cầu HS đọc câu chuyện Giúp bạn - 1 HS đọc câu chuyện. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau: - HS thảo luận theo nhóm 4 trả lời các câu hỏi sau: + Khỉ con đã làm gì để giúp dê con? Khi được giúp đỡ dê con cảm thấy thế nào? + Khỉ con đã chủ động mời dê con đến nhà mình, khỉ kể chuyện của gia đình dê con với mẹ và xin phép mẹ tặng dê con một số sách vở, quần áo, đồ chơi và vật dụng sinh hoạt, khỉ con còn nói những lời động viên dê con. Nếu khỉ con không cảm thông, giúp đỡ dê con thì có thể sẽ bị đói, không có quần áo để mặc, không có sách vở để học, Khi được giúp đỡ, dê con rất cảm động, thấy ấm áp và biết ơn cả nhà khỉ con. + Nếu những người xung quanh em gặp khó khăn, em cần biết thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ bằng lời nói và việc làm phù hợp với khả năng để giúp + Em sẽ làm gì nếu những người xung quanh họ vơi bớt những khó khăn trong cuộc em gặp khó khăn? sống.
20. + Đối với những người đang gặp khó khăn, sự cảm thông, giúp đỡ sẽ giúp họ vượt qua những nghịch cảnh của cuộc sống, góp phần làm vơi đi những mất mát hay tổn thương. Đối với mối quan hệ giữa con người với con người, nhờ có + Theo em, sự cảm thông, giúp đỡ có ý nghĩa sự đồng cảm và sẻ chia, con người sẽ như thế nào với những người đang gặp khó xích lại gần nhau hơn. Khi ta trao đi yêu khăn? thương, ta sẽ là một con người hoàn thiện về nhân cách, được mọi người xung quanh yêu mến, kính trọng. Và khi ta biết sẻ chia, cuộc sống của chúng ta ngày càng tốt đẹp, bình yên và thanh thản. - HS thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - HS thảo luận nhóm, GV quan sát và gợi mở , giúp đỡ các nhóm khi cần thiết.