Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 9 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Âm nhạc & Đạo đức Khối Tiểu học - Tuần 9 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Huế

1. Tuần 9 Chiều thứ 2 ngày 30 tháng 10 năm 2023 Âm nhạc: Khối 1: Ôn tập bài hát: TỔ QUỐC TA Vận dụng sáng tạo: CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: - Biết hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... 2. Năng lực: - Biết phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc. 3. Phẩm chất: - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố cao – thấp; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát Tổ quốc ta. - file nhạc để HS nghe và vận động. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tổ quốc ta * Khởi động: - Trò chơi:
2. “Nghe thấu đoán tài” - GV cho nghe giai điệu một câu nhạc trong bài hát Tổ quốc ta. - HS nghe giai điệu và đoán tên. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Luyện tập và thể hiện. - Hướng dẫn kỹ năng trình diễn. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS một số kỹ - HS lắng nghe và ghi nhớ. năng khi trình diễn bài hát Tổ quốc ta. + Hát đúng cao độ. + Tư thế. + Mắt, ... - GV cho HS trình diễn bài hát thực hiện - HS thực hiện theo yêu cầu của giáo bằng nhiều hình thức cá nhân, nhóm, tổ, ... viên. - GV chia nhóm và hướng dẫn, gợi ý các động tác phụ họa. - HS thực hiện yêu cầu. - GV yêu cầu các nhóm thoả thuận xây dựng động tác minh hoạ cho bài hát Tổ Quốc ta. - HS thể hiện ý tưởng + GV khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng minh họa. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe. - GV nhận xét và đánh giá. - HS thực hiện theo yêu cầu. - Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu- GV yêu cầu HS hát và nhún theo nhịp điệu bài hát Tổ quốc ta bằng nhiều hình thức Đơn - HS thực hiện. ca, song ca, tốp ca, ... - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm. + Nhóm 1: Hát - HS nhận xét.
3. + Nhóm 2: Gõ đệm - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần - HS lắng nghe. trình bày. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo Cao – thấp * Nghe và phân biệt âm thanh cao – thấp. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu hai loại nhạc cụ Piccolo và Tuba. - Cho HS lắng nghe âm thanh của từng loại - Quan sát và thực hành theo sự gợi nhạc cụ một vài lần và đặt câu hỏi? mở của giáo viên ? Đây là âm thanh của loại nhạc cụ nào? - HS lắng nghe và cảm nhận. ? Cảm nhận âm thanh của nhạc cụ nào cao hơn? Nhạc cụ nào thấp hơn? - HS trả lời theo hiểu biết. - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. - HS trả lời theo cảm nhận. - GV nhận xét và kết luận. - Nghe và vận động. - HS nhận xét. - GV làm mẫu và hướng dẫn cho HS thực hiện vận động cao thấp theo âm thanh của - HS lắng nghe. hai nhạc cụ. - HS thể hiện theo yêu cầu. + Piccolo – cao: Tay đưa lên đầu. + Tuba – thấp: Tay đưa xuống bàn. - GV cho HS làm bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS thực hiện theo yeu cầu. - HS lắng nghe. * Nghe nhạc và vận động theo ý thích. - HS lắng nghe. - GV cho học sinh nghe qua giai điệu.
4. - HS lắng nghe và cảm nhận. - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu. - GV gợi mở để học sinh cảm nhận âm thanh cao – thấp trong giai điệu. - Hướng dẫn và gợi mở một số động tác vận động theo giai điệu và cho HS thực hiện. + Âm thanh cao: Nghiên đầu sang phải/ Để tay lên đầu/ Vỗ tay trên cao/ ... + Âm thanh thấp: Nghiên đầu sang trái./ Để tay xuống đầu gối/ Vỗ tay xuống dưới/ ... - HS tự thể hiện ý tưởng. - GV khuyến khích HS tự thể hiện ý tưởng về động tác minh họa cao – thấp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS lắng nghe. - GV mở học liệu mp4 cho HS tham khảo - HS xem và thực hiện theo. thêm 1 số động tác minh họa và yêu cầu HS thực hiện theo. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe. * Vận dụng sáng tạo - GV yêu cầu HS nối từ với tranh theo hình ở bài tập 1 trang 8 vở bài tập. - Yêu cầu HS nối nhạc cụ có âm thanh cao - HS thực hiện. với đám mây và nhạc cụ có âm thanh thấp với bông hoa theo bài tập 6 trang 10 vở bài tập. * GV khen ngợi và khuyến khích HS về nhà chia sẻ nội dung bài hát/ bài đọc nhạc và - HS lắng nghe và ghi nhớ. cùng hát với người thân. Đạo đức: Khối 1 THỰC HÀNH GIỮA KỲ I
5. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Khái quát hoá lại những kiến thức đã học. - Biết vận dụng những kiến thức đã học. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Hình thành những kỹ năng, ứng xử trong cuộc sống hằng ngày. - Thông qua nội dung ôn tập nhằm giáo dục học sinh thực hiện cuộc vận động “ xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” II. CHUẨN BỊ: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. YCHS hát bài ” Con chim vành khuyên” Hs hát kết hợp vỗ tay GV nhận xét và dẫn dắt vào bài: 2. Khám phá: - GV g/thiệu, ghi đề bài. + Em hiểu như thế nào nội dung đó ? - HS trả lời - GV giải thích và kết luận. - Lớp nhận xét bổ sung. *Y/C HS thực hiện 1 số bài tập sau: Bài 1: Tìm hiểu những việc em cần làm để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà bằng những việc làm phù hợp - suy nghĩ và trả lời bằng thẻ màu. - GV tổ chức cho HS quan sát tranh. * Tán thành: Thẻ đỏ. HS thảo luận nhóm 4 Nhiệm vụ: Quan sát tranh trả lời câu hỏi: * Không tán thành: Xanh. + Các bạn trong tranh đang làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì?
6. Bài 2: GV đặt câu hỏi: Em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà bằng những việc làm nào? - Trao đổi nhóm 2 - Gọi vài HS đọc bài làm của mình. Hãy tự liên hệ và trao đổi với các bạn - nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét. -HS làm cá nhân. Bài 3: Em thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị - GV nhắc nhở HS thể hiện lễ phép, vâng lời ông - Hs hoạt động N4 bà, cha mẹ, anh chị bằng thái độ, lời nói, việc làm - Hs chia sẻ nội dung. phù hợp với bản thân. Đồng thời gợi ý HS đóng vai - Hs tập đóng vai xử lí các tình huống giả định ở mục Luyện tập hoặc các tình huống có thể xảy ra trong thực tế cuộc - Cả lớp n/xét. sống hằng ngày nhằm giúp HS cùng nhau rèn luyện thói quen tốt. C. Vận dụng: - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ những việc em đã quan tâm, chăm sóc Ông Bà bằng những việc làm nào? - GV nhận xét. - Nhận xét nội dung Thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Khối 2: CÙNG ĐỌC: GÀ TRỐNG MUỐN NGỦ NƯỚNG
7. Âm nhạc: Khối 2: HỌC HÁT BÀI: HỌC SINH LỚP 2 CHĂM NGOAN NHẠC VÀ LỜI: HOÀNG LONG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức: – Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai Chăm ngoan. -Nêu được vài nét về tác giả. 2. Năng lực: – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, trong sáng với tốc độ hơi nhanh ở nhịp 2/4. – Biết hát gõ đệm theo phách 3. Phẩm chất. - Yêu thích môn âm nhạc. - Biết chăm ngoan nghe lời ông bà cha mẹ, thầy cô – Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như thanh phách, song loan, trống con, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD nhưthanh phách, song loan, trống con tem pơ rin) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
8. Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian 3’ KHỞI ĐỘNG - Nhắc học sinh tư thế ngồi ngay ngắn. - Học sinh ngồi ngay ngắn. - Kiểm tra sĩ số lớp nhắc học sinh chuẩn bị - Lớp trưởng báo cáo sĩ số. đồ dùng học tập. - Lớp hát bài Con chim chích chòe - Cả lớp hát.(khởi động) Trò chơi: Gõ tiết tấu đối đáp (cả lớp, nhóm) 20’ -GV tổ chức cho 2 nhóm HS chơi trò chơi -Lắng nghe, thực hiện gõ tiết tấu đối đáp kết hợp đọc lời ca (đã có hình ảnh thể hiện ở SGK). Nhóm 1: dùng thanh phách gõ 2 ô nhịp đầu. Nhóm 2: dùng tem-bơ-rin gõ 2 nhịp còn lại. - Các nhóm HS chơi luân phiên. KHÁM PHÁ -Thực hiện. * Học bài hát. - Giới thiệu bài hát, tác giả: -Lắng nghe
9. Nhạc sĩ Hoàng Long và nhạc sĩ Hoàng Lân là anh em sinh đôi, sinh ngày 18/6/1942 tại thị xã Vĩnh Yên (Vĩnh Phúc), các sáng tác của ông như: Đi học về, Bác Hồ Người cho em tất cả, Từ rừng xanh cháu về thăm lăng Bác (1978). Bài hát Em là học sinh lớp 2 có giai điệu vui, tốc độ hơi nhanh nói về niềm vui của các cô cậu lớp 2 và lời khích lệ của các thầy cô luôn mong các em chăm ngoan. + Nghe hát mẫu.( GV tự trình bày) - Hỏi hs nói cảm nhận ban đầu về bài hát. - Hs nghe giáo viên hát mẫu. + Gv hướng dẫn đọc mẫu lời ca, gõ tiết - Hs nói cảm nhận bài hát tấu vui tươi, nhịp nhàng +Câu 1: Em là học sinh lớp , em là một cậu - Hs quan sát, đọc lời ca con trai +Câu 2: Em là học lớp 2, em là một cô bé gai +Câu 3: Ai là học sinh lớp 2 chăm ngoan học giỏi mới tài +Câu 4: Mỗi ngày đến trường đến lớp, là 10’ em có thêm bao niềm vui. - Mời 1-2 em đọc bài. -Dạy hát nối tiếp từng câu : mỗi câu đàn giai điệu 1 lần hs hát nhẩm sau đó hát mẫu và bắt -Thực hiện nhịp HS hát lại
10. -Chú ý : nhắc HS hát ngân chuẩn các tiếng - Hs thực hiện học hát từng ngân 1 phách, 1 phách rưỡi và ngắt hơi luôn, câu. lấy hơi trước các câu - Giáo viên đàn giai điệu cả bài một lần -Ghi nhớ, thực hiện và bắt nhịp cho học sinh nhẩm sau đó hát tập thể hát thể hiện sắc thái của bài, chú ý sủa sai cho học sinh. - Học sinh lắng nghe hát - Mời bàn, cá nhân. nhẩm 1 lần sau đó hat cả bài -Chia lớp làm 3 tổ hát nối tiếp, đồng ca +Tổ 1 : hát câu 1 2’ +Tổ 2 : hát câu 2 - Học sinh xung phong +Tổ 3 : hát câu 3 - các tổ, lớp thực hiện +Cả lớp : hát câu 4 - Giáo viên nhận xét. THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP * Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo nhịp -Gõ vào bông hoa màu đỏ và màu vàng. - Học sinh lắng nghe. - Cả lớp hát gõ đệm theo phách - Mời dãy, tổ, cá nhân. - Giáo viên nhận xét. - Lớp thực hiện - Học sinh xung phong.
11. Hát vận động cơ thể theo hình tiết tấu 1: - Hs lắng nghe. Hình tiết tấu gồm 3 nốt đen và 1 dấu lặng đơn – Thực hiện theo gợi ý: Câu hát 1: hai tay vỗ hai bên hông ứng với -Lắng nghe, nhìn GV mẫu các nốt nhạc, dấu lặng mở 2 tay. và thực hiện cùng GV sao Câu hát 2: hai tay vỗ vào nhau ứng với các thuộc các động tác. nốt nhạc, dấu lặng mở 2 tay. Câu hát 3: hai tay vỗ chéo vào 2 vai ứng với các nốt nhạc, dấu lặng mở 2 tay. Câu hát 4: thực hiện như câu hát 1. (GV có thể thay thế các động tác vận động khác cho HS luyện tập.) VẬN DỤNG – SÁNG TẠO +Đọc và vỗ tay mạnh nhẹ theo hình. -Trình chiếu câu nhạc và giới thiệu: câu nhạc viết ở nhịp 2/4 có 1 phách mạnh là -Theo dõi, lắng nghe. bông hoa màu đỏ, 1 phách nhẹ là bông hoa màu vàng. -GV đọc mẫu câu nhạc -GV bắt nhịp HS đọc cùng GV -Lắng nghe. -GV bắt nhịp HS đọc không cùng GV -Thực hiện. -GV miệng đọc câu nhạc, tay vỗ theo tiết tấu -Thực hiện bằng cách Vỗ phách mạnh kêu to, 1 phách -Theo dõi cách vỗ tay tạo âm thanh mạnh nhẹ.
12. nhẹ duỗi thẳng bàn tay ra để âm thanh phát ra nhẹ và vỗ nhẹ hơn so với phách mạnh -GV hd HS thực hiện cùng: nhắc HS vỗ -Thực hiện cung GV phách mạnh vào bông hoa màu đỏ, phách nhẹ vỗ vào bông hoa màu vàng. -GV đọc đọc câu nhạc cho HS vỗ tay mạnh -ThỰC hiện. nhẹ vài lần cho quen tay. -Chia lớp 2 tổ, tổ 1 đọc câu nhạc, tổ 2 vỗ tay -2 tổ thực hiện. theo tiết tấu mạnh nhẹ và ngược lại. -Chia cặp và các em thực hiện đổi nhau liên -Các cặp thực hiện tục. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn - Hs ghi nhớ. bị bài mới. - Học sinh ghi nhớ và thực - Hát lại bài hát để kết thúc tiết học. hiện. - Học sinh ghi nhớ. Chiều thứ 3 ngày 31 tháng 10 năm 2023 Đạo đức: lớp 4 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KỲ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua 3 bài học trước. - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống. 2. Năng lực chung.
13. - Năng lực: tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề, phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi đạo đức. - Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, kính trọng, biết ơn người lao động. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
14. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV tổ chức múa hát bài “Cháu yêu cô chú - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả công nhân” lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát : Bạn nhỏ có tình cảm thế nào với cô chú - HS trả lời. công nhân? - HS trả lời theo suy nghĩ và ước mơ của + GV hỏi thêm: Lớn lên em sẽ làm gì? mình. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động luyện tập Hoạt Động 1: Hệ thống kiến thức đã học (13’) - Yêu cầu HS nhắc lại tên các bài đã học. - Nhắc lại tên các bài học: - Yêu cầu lớp tạo nhóm 4, thảo luận trả lời các - HS tạo nhóm, bầu nhóm trưởng. câu hỏi: + Người lao động có những đóng góp gì cho cuộc sống của chúng ta? + Vì sao chúng ta cần biết ơn người lao động? + Nêu những việc cần làm để thể hiện lòng biết ơn người lao động. + Kể tên những biểu hiện của sự cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. + Vì sao cần cảm thông, giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn?
15. + Kể về người có hoàn cảnh khó khăn mà em biết. + Nêu một số biểu hiện của người yêu lao động. - GV yêu cầu HS thảo luận. - GV mời đại diện nhóm báo cáo kết quả - GV mời HS nhận xét nhóm bạn - Giáo viên nhận xét, kết luận. - Các nhóm thảo luận, trình bày trong HĐ2: Sắm vai xử lí tình huống (12’) nhóm, thống nhất đáp án. - GV chiếu tình huống trên màn hình, cho HS - Một số nhóm báo cáo kết quả, nhóm suy nghĩ, tạo nhóm để thảo luận, đóng vai xử khác nhận xét, bổ sung. lý các tình huống trước lớp. - HS lắng nghe 1. Bố mẹ cho em tiền ủng hộ những người có hoàn cảnh khó khăn nhưng bạn rủ em dùng tiền chơi điện tử. - HS suy nghĩ, thảo luận, sắm vai để xử 2. Gia đình Hoa rất khó khăn, me bạn bị bệnh lý tình huống. hiểm nghèo. lớp em tổ chức đi thăm, tặng quà, động viện Hoa nhưng một số bạn trong lớp không muốn tham gia. - Tình huống 1: Từ chối, không làm theo bạn và dùng số tiền đó để ủng hộ những - GV cho HS thảo luận nhóm 4 và giải quyết người có hoàn cảnh khó khăn. tình huống. - Tình huống 2: Khuyên các bạn tham - GV cho HS đóng sắm vai các tình huống gia chia sẻ, động viên bạn Hoa, giúp bạn - GV mời HS các nhóm nhận xét. vượt qua hoàn cảnh khó khăn để tiếp tục tới trường hoc tập. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS thảo luận nhóm - HS lên sắm vai
16. - HS nhận xét nhóm bạn - HS lắng nghe. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Sóc nhặt hạt dẻ” để ôn lại về các nội dung 3 bài đã - HS tham gia chơi. học. - GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi của mình trong các hạt dẻ: - 1HS chọn câu hỏi và trả lời. + Bạn đã làm gì để thể hiện lòng biết ơn đối với người lao động? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản thân + Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa biết ơn người lao động? + Bạn có suy nghĩ gì về điều đó? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ÂM NHẠC: Khối 4 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU CÁC HÌNH NỐT ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết phân biệt các hình nốt: Nốt tròn, nốt trắng, nốt đen, nốt móc đơn, nốt móc kép. Cách gọi tên nốt nhạc và tương quan độ dài giữa các hình nốt. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. - Phân biệt được độ dài ngắn khác nhau của âm thanh qua các hình nốt.
17. - Biết vận dụng lí thuyết âm nhạc vào thực hành bài đọc nhạc; có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. HĐ Mở đầu Khởi động: - Trò chơi: Gắn vị trí các nốt nhạc đã học lên - Tham gia trò chơi. khuông nhạc. + Gv: Nói tên nốt nhạc bất kì, chỉ định HS gắn nốt nhạc lên khuông nhạc vào vị trí đúng. Bạn thực hiện đúng được nói tên nốt nhạc và chỉ định bạn tiếp theo gắn nốt nhạc lên khuông. - Gv: Nhận xét, liên hệ vào bài mới. 2. HĐ Hình thành kiến thức mới. a. ND1: Lí thuyết âm nhạc: Giới thiệu các hình nốt. - Nghe và cảm nhận độ dài - ngắn khác nhau của các âm thanh trong đoạn nhạc. - Mở clip vận động với các hình nốt nhạc cho - Vận động theo hướng dẫn. HS chơi và cảm nhận độ dài - ngắn khác nhau của âm thanh trong trò chơi. - Đàn giai điệu đoạn âm thanh ngắn cho HS - HS lắng nghe cảm nhận sự nghe. ngắn – dài của âm thanh và trả lời câu hỏi theo cảm nhận cá nhân.
18. - Gv: Đọc nhạc theo từng chuỗi âm thanh ngắn kết hợp gõ tiết tấu giúp HS cảm nhận sự ngắn – dài khác nhau của âm thanh khi vang lên. + Nốt nhạc nào ngân dài nhất? - Lắng nghe. + Nốt nhạc nào ngân ngắn hơn? + Nốt nhạc nào đọc nhanh không ngân? * Giới thiệu một số hình nốt nhạc. - Đọc nội dung “Giới thiệu một - Để thể hiện độ dài - ngắn khác nhau của âm số hình nốt nhạc” thanh, người ta sử dụng các kí hiệu hình nốt - HS liệt kê các hình nốt: nhạc. Hình nốt tròn - Gv: Yêu cầu HS đọc nội dung 2, trang 22 Hình nốt trắng trong sách giáo khoa Âm nhạc 4. Hình nốt đen + Kể tên hình nốt nhạc mà em biết? Hình nốt móc đơn, Hình nốt móc kép. - HS thực hành. + Nối hình nốt với tên gọi đúng. - - + Một hình nốt tròn đổi được mấy hình nốt - trắng? mấy hình nốt đen? + Một hình nốt trắng đổi được mấy hình nốt - đen, mấy hình nốt móc đơn? + Một hình nốt móc đơn đổi được mấy hình - HS lắng nghe, quan sát. nốt móc kép. + Một hình nốt trắng và 2 hình nốt đen đổi được hình nốt gì?
19. - Khi các nốt nhạc quy đổi được cho nhau người ta gọi đó là sự tương quan giữa các nốt nhạc, được cụ thể hoá thành sơ đồ như sau: - Lắng nghe hướng dẫn và tập đọc tên nốt nhạc. - Gv: Hướng dẫn HS đọc tên nốt nhạc trên khuông bao gồm tên nốt (cao độ) và hình nốt (trường độ). - Đô đen, Rê đen, Mi trắng, Mi - Ví dụ: Nốt Son viết với hình nốt trắng có tên móc đơn x 3, Pha móc đơn, Son là Son trắng. trắng, La móc kép x 4, Som móc - Gv: Yêu cầu HS tập đọc tên nốt nhạc trên đơn x 2, Pha đen, Mi đen, Rê khuông nhạc dưới đây: trắng, Đô trắng. - Hs thực hiện - Gv: Sử dụng kĩ thuật nhóm chuyên gia - mảnh ghép, yêu cầu HS thực hành đọc nốt - Hs thực hiện nhạc kết hợp gõ đệm theo các hình nốt trên khuông nhạc trang 23 SGK Âm nhạc 4. + Đọc nốt Mi tròn và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 2 nốt Mi trắng và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 4 nốt Mi đen và vỗ tay đều 4 tiếng. - Hs thực hiện + Đọc 8 nốt Mi móc đơn và vỗ tay đều 4 tiếng. - HS quan sát, nhận biết để tập viết hình nốt nhạc vào phiếu bài tập do giáo viên thiết kế. - Gv: Viết các hình nốt lên bảng, hướng dẫn cách viết. - HS đọc tên các nốt nhạc theo clip. b. ND 2: Đọc nhạc bài số 2
20. - Gv: Mở clip Nhún nhảy với 7 nốt nhạc cho HS luyện đọc và ghi nhớ tên các nốt nhạc. - Hs quan sát bài đọc nhạc số 2 OIkk - Gv: Cho HS quan sát bài đọc nhạc số 2. - Hs trả lời - Hs trả lời - Hỏi? Bài đọc nhạc số 2 được viết ở nhịp bao nhiêu? - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Ở khuông nhạc 1 có những hình nốt - Hs trả lời nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Ở khuông nhạc 2 có những hình nốt - Hs quan sát câu tiết tấu nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh quan sát tiết tấu của bài. - Hs lắng nghe và đọc thầm mẫu tiết tấu bằng âm tượng thanh: - Hs gõ tiết tấu - Gv: Gõ mẫu tiết tấu, yêu cầu HS đọc thầm âm tiết tấu bằng âm tượng thanh Ti - Ta. - 1 em gõ tiết tấu - Gv: Cho học sinh đọc và gõ câu tiết tấu 1 đến - 1 em nhận xét bạn 2 lần. - Hs trả lời - Gv: Gọi 1 em gõ tiết tấu - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Nói tên nốt nhạc có trong khuông nhạc - Hs trả lời 1? - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Nói tên nốt nhạc có trong khuông nhạc - Hs trả lời 2? - Gv: Nhận xét - Hs sắp xếp tên nốt nhạc - Hỏi? Nốt nhạc nào cao nhất, nốt nhạc nào thấp nhất trong bài? - Hs quan sát cao độ của bài - Hỏi? Em hãy sắp xếp tên nốt nhạc có trong bài từ thấp lên cao? - Gv: Cho học sinh luyện cao độ của bài - Hs nghe cao độ trên đàn - Hs luyện cao độ