Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Phương

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 1 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Phương

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 26 tháng 2 năm 2024 Hoạt động tập thể SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐỀ: TỰ BẢO VỆ BẢN THÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết một số hiện tượng tự nhiên xảy ra trong cuộc sống mà HS thường gặp. - Biết tự bảo vệ bản thân trước những tổn thương thông thường. - HS có kỹ năng giao tiếp ứng xử phù hợp với những người xung quanh. - Phát triển kỹ năng quan sát, tư duy, phán đoán, ghi nhớ có chủ định cho HS. - Rèn cho HS một số kĩ năng để xử lý những tình huống xấu khi bị xâm hại. - Giáo dục HS biết kĩ năng bảo vệ bản thân. II. CHUẨN BỊ - Máy tính, máy chiếu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Phần 1. Nghi lễ - Lễ chào cờ - HS chào cờ - Nhận xét các hoạt động của nhà trường trong - HS lắng nghe tuần 24, kế hoạch trong tuần 24. Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề 1. Khởi động - Cả trường hát - HS hát và vỗ tay theo nhạc - GV nêu nội dung, ý nghĩa của buổi sinh hoạt 2. Tổ chức hoạt động Giáo viên tổ chức cho HS xử lí các tình huống - HS lắng nghe sau: - Em sẽ làm gì khi bạn rủ ra sông, ao hồ chơi? - HS trả lời - Em sẽ làm gì nếu ở nhà một mình và có người lạ cố tìm cách cạy cửa đột nhập vào nhà? - HS lắng nghe Gọi điện cho bố mẹ hoặc người mà mình có số điện thoại, gọi công an, 113 thì thời gian sẽ lâu hơn. - Em sẽ làm gì nếu vô tình lọt vào giữa đám đông? Nếu lọt vào giữa đám đông hãy bình tĩnh và dần dần di chuyển men theo dòng người ra phía ngoài tuyệt đối không được di chuyển ngược chiều đám
2. 2 đông. Nếu đang đi cùng người khác đừng nắm tay mà hay bảo người đó giữ vai mình để di chuyển. - Em làm gì nếu phát hiện có người lạ đi theo? Cần tới ngay những chỗ đông người như một quán ăn, siêu thị hay nhà người dân gần nhất. Sau đó cần gọi điện cho bố mẹ ngay. - Em sẽ làm gì nếu thấy khói từ ổ điện bay ra hoặc trong nhà có mùi ga mà không có người lớn ở nhà? Việc gọi 114 không phải là ưu tiên hàng đầu hãy tập cách thoát ra khỏi nhà nhanh nhất và gọi điện cho bố mẹ ngay, nhờ những người lớn xung quanh giúp đỡ. - Em sẽ làm gì khi có người lạ cho bánh kẹo? - Có người lớn xa lạ yêu cầu giúp đỡ, em có giúp? - Nếu em ở nhà một mình em được phép mở cửa cho ai? - Gọi HS trả lời các câu hỏi. - Nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng - Em đã bao giờ gặp một trong những tình huống - HS nêu trên chưa? Nếu gặp em đã xử lí như thế nào? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ________________________________________ Tiếng Việt BÀI 4: CÂY BÀNG VÀ LỚP HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một bài thơ. - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ. - Nhận biết một số tiếng củng vẫn với nhau , củng cố kiến thức về văn ; thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vấn và hình ảnh thơ ; quan sát , nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận tử tranh được quan sát. Góp phần hình thành năng lực chung giao tiếp và hợp tác và khả năng làm việc nhóm.
3. 3 Năng lực ngôn ngữ: Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. Mở rộng và tích cực hoá vốn từ theo chủ để trường học. Góp phần hình thành cho HS phẩm chất yêu nước thông qua tình yêu thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS. TIẾT 1 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:5’ Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước và nói về một số điều thú vị mà HS học được từ bài HS nhắc lại học đó. Khởi động : + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi nhóm để trả lời các câu hỏi. + HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi a.Tranh vẽ cây gì ? b . Em thường thấy cây này ở đâu ? . + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài thơ Cây bàng và lớp học. 2. Đọc:22’ GV đọc mẫu toàn bài thơ . Chú ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ . HS đọc từng dòng thơ YC HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1. GV HS đọc từng dòng thơ hướng dẫn HS luyện đọc một số tử ngữ có thể khó đối với HS ( xoe , xanh mướt , quản , buổi , tưng bừng ) . + YC HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc , ngắt nghỉ dùng dòng thơ , nhịp thơ HS đọc từng khổ thơ HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ . + YC HS đọc nối tiếp từng khổ , 2 lượt + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ.
4. 4 + YC HS đọc từng khổ thơ theo nhóm . + Một số HS đọc khó thở , mỗi HS đọc một khổ thơ . HS nhận xét , đánh giá . HS đọc cả bài thơ. Lớp đọc đồng HS đọc cả bài thơ thanh cả bài thơ . - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , cùng HS làm việc nhóm. HS viết những đọc lại bài thơ về tìm những tiếng cùng vần tiếng tìm được vào vở với nhau ở cuối các dòng thơ. HS viết những tiếng tìm được vào vở. - GV yêu cầu một số HS trình bày kết quả. GV và HS nhận xét , đánh giả . - GV và HS thống nhất câu trả lời TIẾT 2 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh 3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng cùng vần với nhau:8’ - HS làm việc nhóm và tìm vần. 4. Trả lời câu hỏi:13’ GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi a.Trong khổ thơ đầu , cây hàng như thế nào? - HS làm việc nhóm và trả lời câu hỏi. b . Cây hàng ghé cửa lớp để làm gì ? c . Thứ hai , lớp học như thế nào ? - Một HS đọc thành tiếng hai khổ thơ GV đọc từng câu hỏi và gọi một số HS trình đầu . bày câu trả lời HS nhớ và đọc thuộc cả những từ ngữ - GV và HS thống nhất câu trả lời bị xoá / che dần 5. Học thuộc lòng:9’ - GV HD đọc thuộc lòng 6. Trò chơi Ngôi trường mơ ước : Nhìn hình nói tên sự vật :10’ GV sử dụng những hình ảnh không gian HS nhìn hình ảnh để gọi tên không trường học trên slide hoặc tranh vẽ , gian của trường học Chia nhóm để chơi , nhóm nào đoán nhanh và trung nhiều nhất là thẳng. 7. Vận dụng trải nghiệm: 3’ HS nhắc lại những nội dung đã học . - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung HS nêu ý kiến về bài học đã học . - GV tóm tắt lại những nội dung chính . - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS
5. 5 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ________________________________________ Toán BÀI 27: THỰC HÀNH VÀ ƯỚC LƯỢNG ĐO ĐỘ DÀI (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách thực hiện ước lượng và đo độ dài những đồ vật thực tế ở trong lớp học,ở xung quanh, gần gũi các em theo đơn vị “tự quy ước” như gang tay, sải tay, bước chân và theo đơn vị xăng-ti- mét. - Có biểu tượng về độ dài các đơn vị đo “quy ước” (gang tay, sải tay, bước chân), đơn vị xăng -ti- mét. * Năng lực chung:+ NL Tư duy và lập luận toán học: Qua một số bài toán vui (ghép hình, dãy số theo “quy luật”, lập số từ các chữ số), HS làm quen với phương pháp phân tích, tổng hợp, phát triển tư duy lôgic, năng lực giải quyết vấn để,... + NL giao tiếp toán học: HS so sánh thảo luận trong nhóm và trình bày KQ trước lớp. + NL sử dụng cộng cụ, phương tiện học toán: HS biết thực hiện phiếu bài tập theo cặp đôi hay theo nhóm. +Trách nhiệm: HS tham gia và có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ chung của nhóm. + Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bài giảng điện tử, máy tính. - HS : Bộ đồ dung toán 1 ,bảng con, III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:5’ Trò chơi: “Đoán ý đồng đội” - Quản trò lên tổ chức cho cả lớp GV cho 1 học sinh sẽ lựa chọn đồ vật trong cùng chơi. túi đưa gợi ý cho các bạn đoán. Các dồ vật - HS tham gia. trong túi là đồ dùng học tập như bút, thước, gôm........ GVNX: cô muốn đo chiều dài cây viết phải thực hiện như thế nào? - GV giới thiệu tên bài.
6. 6 2. Khám phá:10’ - HS quan sát các đồ dùng học tập (SGK), - HS quan sát ước lượng nhận biết độ dài mỗi đồ vật, từ đó lựa chọn một trong hai số đo đã cho, số đo nào phù hợp với độ dài thực tế của đồ vật đó. - GV tổ chức cho học sinh làm trong phiếu - HS thực hiện theo hướng dẫn của học tập sau đó sửa bài bằng trò chơi “Tìm GV. bạn thân” chọn đồ vật và số đo phù hợp - HS tham gia trò chơi - GVNX 3. Luyện tập :15’ * Bài 1: Gọi HS nêu yêu cầu: - GV gọi một em lên làm mẫu. Hướng dẫn cho học sinh biết thế nào là một sải tay. - Dựa vào hình bài 1 đạt vấn đề: Các bạn - HS trả lời. Rôbốt đo bảng lớp bằng hình thức nào? - Đo chiều dài bảng lớp em bằng sải tay. - - HS quan sát HS được đo chiều dài bảng lớp bằng chính- - HS thực hành đo bảng lớp theo sải tay của mỗi em, tử đó cho biết chiều nhóm 6. dài của bảng lớp là khoảng bao nhiêu sải tay - HS thực hành theo nhóm. Một của em đó. bạn làm thư kí kiểm tra lại kết quả Lưu ý: làm của nhóm. ¬ Hình ảnh Rô-bốt đo chiều dài bảng được - HS tự thảo luận nhận xét trong khoảng 4 sải tay chỉ là minh hoa gợi ý nhóm. cách đo cho HS. - HS ghi số ước lượng trong bảng. GVNX: Số đo chiều dài bảng lớp ở các em có thể khác nhau (vì độ dài sải tay của mỗi emcó thể dài, ngắn khác nhau). * Bài 2: HS nêu yêu cầu - GV cho học sinh quan sát tranh bài 2. Đưa - HS thực hành ra nội dung cho học sinh phân tích, ngoài việc đo bằng sải tay còn đo bằng bước chân. - Đại diện 3 nhóm lên đo phòng học Đo phòng học lớp em bằng bước chân. bằng bước chân. Các bạn khác - HS được đo độ dài phòng học từ mép tường quan sát. đến cửa ra vào bằng chính bước chân của - HS thực hành theo nhóm. Một mỗi em, từ đó cho biết một chiều phòng học bạn làm thư kí kiểm tra lại kết quả làm của nhóm.
7. 7 của lớp em dài khoảng bao nhiêu bước chân - HS tự thảo luận nhận xét trong của em đó. nhóm. b) Từ các số đo độ dài tìm được, HS so sánh - HS ghi số ước lượng trong bảng. các số đo, xác định được bước dài nhất, bước ngắn nhất. 4. Vận dụng trải nghiệm:5’ - HS ghi nhớ để thực hiện. - GV yêu cầu học sinh đo bằng bước chân chiều dài và chiều rộng phòng thư viện, phòng y tế hay một khoảng sân trường. (tùy theo tình hình trường) - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ __________________________________ Thứ Ba, ngày 27 tháng 2 năm 2024 Tiếng Việt Bài 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (TIẾT 1+2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự sự ; đọc đúng vần eng và tiếng , từ ngữ có vần này. - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung VB. - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung như: ý thức tuân thủ nên nếp học tập (đi học đúng giờ, theo hiệu lệnh ở trường học); khả năng làm việc nhóm; khả năng nhận ra những vấn đề đơn giản và đặt câu hỏi. - Năng lực ngôn ngữ: Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh; đọc và giải được chính xác câu đố trong bài. - Góp phần hình thành cho HS phẩm chất nhân ái: yêu thương, gắn bó với gia đình, người thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:5’
8. 8 Ôn ; HS nhắc lại tên bài học trước và nói về - HS nhắc lại một số điều thú vị mà HS học được từ bài học đó . Khởi động + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi nhóm để trả lời các câu hỏi . a . Em thấy những gì trong tranh ? - HS trả lời. b . Trong tranh , đồ vật nào quen thuộc với - HS trả lời. tín nhất ? -Nó được dùng để làm gì ? - HS trả lời. GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời, sau đó dẫn vào bài đọc Bác trống trường 2. Đọc:30’ - GV đọc mẫu toàn VB . - GV hướng dẫn HS luyện phát âm từ ngữ - HS luyện phát âm từ ngữ chứa vần chứa vẫn mới mới + HS làm việc nhóm đôi để tìm tử ngữ chứa vần mới trong VB ( reng reng ) . + GV đưa từ reng reng lên bảng và hướng dẫn HS đọc . GV đọc mẫu vần eng và từ reng reng HS đọc theo đồng thanh . - HS đọc câu + YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 1. GV - HS đọc câu hướng dẫn HS luyện phát âm một số từ ngữ khổ như : tiếng , dõng dạc , chuông điện , thỉnh thoảng , ring reng ... + YC HS đọc nối tiếp từng câu lần 2. GV hướng dẫn HS đọc những câu dài HS đọc đoạn + GV chia VB thành các đoạn + YC HS đọc nối tiếp từng đoạn - HS đọc đoạn + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài - HS đọc thành tiếng toàn VB . + HS đọc đoạn theo nhóm -HS và GV đọc toàn VB + GV đọc lại toàn VB và chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi
9. 9 TIẾT 2 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh 3. Trả lời câu hỏi:19’ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB và trả lời các câu hỏi - . HS làm việc nhóm và câu trả lời - GV đọc từng câu hỏi và gọi đại diện một cho từng câu hỏi . số nhóm trình bày câu trả lời của mình . Các nhóm khác nhận xét , đánh giá . GV và HS thống nhất câu trả lời - HS trả lời a.Trống trường có vẻ ngoài như thế nào? - HS trả lời b.Hằng ngày,trống trường giúp học sinh việc gì? - HS trả lời c.Ngày khai trường,Tiếng trống báo hiệu điều gì? Lưu ý : GV có thể chủ động chia nhỏ câu hỏi hoặc bổ sung cảu hỏi để dẫn dắt HS. 4. Viết vào vở câu trả lời cho câu hỏi b ở - HS quan sát và viết câu trả lời vào mục 3 :13’ vở - GV nhắc lại câu trả lời đúng cho câu hỏi b Hằng ngày,trống trường giúp học sỉnh ra vào lớp đúng giờ. - GV lưu ý HS viết hoa chữ cái đầu cầu, đặt dấu chấm, dấu phẩy đúng vị trí GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 5. Vận dụng trải nghiệm: 3’ - GV tóm tắt lại những nội dung chính. - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học. GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ________________________________________ Toán Cô Hải Anh dạy _________________________________
10. 10 BUỔI CHIỀU Tiếng Việt Bài 5: BÁC TRỐNG TRƯỜNG (TIẾT 3 + 4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc đọc thông qua việc đọc đúng , rõ ràng một VB thông tin ngắn viết dưới dạng tự sự ; đọc đúng vần eng và tiếng , từ ngữ có vần này. - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung VB. - Giao tiếp và hợp tác: HS biết bày tỏ ý kiến khi tham gia làm việc nhóm, biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi vể nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. - Phát triển kĩ năng viết thông qua hoạt động nghe viết một đoạn ngắn. - Nhân ái: yêu thương, gắn bó với gia đình, người thân II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: vở Tập viết; SHS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 5. Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu và viết câu vào vở:18’ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp và hoàn thiện câu . HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ - GV yêu cầu đại diện một số nhóm trình phù hợp và hoàn thiện câu bày kết quả. GV và HS thống nhất câu hoàn thiện . - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào vở.GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 6. Quan sát tranh và dùng từ ngữ trong khung để nói theo tranh:17’ - GV giới thiệu tranh và hướng dẫn HS quan sát tranh . - GV yêu cầu HS làm việc nhóm , quan sát- HS quan sát tranh . tranh và trao đổi trong nhóm theo nội dung HS trình bày kết quả nói theo tranh, có dung các từ ngữ đã gợi ý . tranh
11. 11 - GV gọi một số HS trình bày kết quả nói theo tranh. HS và GV nhận xét . TIẾT 4 7. Nghe viết:15’ - GV đọc to cả hai câu . + Viết lùi vào đầu dòng . Viết hoa chữ cái đầu cầu , kết thúc câu có dấu chăm . - + Chữ dễ viết sai chính tả : chuông điện . - HS ngồi đúng tư thế , cầm bút - GV yêu cầu HS ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách đúng cách. Đọc và viết chính tả + GV đọc từng câu cho HS viết. Mỗi cầu cần đọc theo từng cụm từ. Mỗi cụm từ đọc 2-3- HS viết lần. GV cần đọc rõ rằng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết của HS . + Sau khi HS viết chỉnh tả, GV đọc lại một lần toàn đoạn văn và yêu cầu HS rà soát lỗi.- HS đối vở cho nhau để rà soát lối + GV kiểm tra và nhận xét bài của một số HS . 8. Tìm trong hoặc ngoài bài đọc “Bác trống trường” từ ngữ có tiếng chứa vần ang, an, au, ao :10’ - GV nêu nhiệm vụ và lưu ý HS từ ngữ cần tìm có thể có ở trong bài hoặc ngoài bài . GV - HS làm việc nhóm đối để tìm và viết những từ ngữ này lên bảng . đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng - Một số ( 2 - 3 ) HS đánh vần, đọc trơn; chửa các vần đang an, au, ao. mỗi HS chỉ đọc một số từ ngữ. Lớp đọc đồng - HS nêu những từ ngữ tìm được thanh một số lần . 9. Đọc và giải câu đố:7’ - GV đưa tranh về chuông điện, trống trường , bàn ghế , bảng lớp và lần lượt đưa ra các - (2 - 3) HS đọc câu đố . câu đố - HS giải câu đố về các vật dụng - Giáo viên có thể đưa thêm các câu đố dưới thân thiết với trường học và nói đây về công dụng của mỗi vật . + Thân bằng gỗ Mặt bằng da
12. 12 Hệ động đến Là kêu la Gọi bạn tới Tiến bạn về Đứng đầu hè Cho người đánh . - GV và HS khác nhận xét. 10. Vận dụng, trải nghiệm: 3’ - Qua bài đọc con hiểu được điều gì? - GV nhận xét chung giờ học, khen ngợi và động viên HS. Chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ____________________________________ Tự học HOÀN THÀNH NỘI DUNG CÁC MÔN HỌC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS hoàn thành các môn học trong tuần. - Luyện viết: HS viết đẹp, đúng mẫu chữ - Rèn kĩ nằng viết cho HS - Năng lực tự chủ và tự học: có ý thức học tập và hoàn thành nội dung bài học. 2. Năng lực chung: Năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 1. Phẩm chất: - Chăm chỉ : Rèn luyện tính cẩn thận, nhanh nhẹn khi viết bài II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Cho HS hát bài: Từng nét chữ xinh xinh - HS hát 2. Thực hành
13. 13 a. Hoàn thành bài tập trong tuần chưa hoàn HS nào chưa hoàn thành bài tập thành. trong tuần cho hs tự hoàn - GV hướng dẫn HS làm bài và kiểm tra lại cho thành. HS HS hoàn thành bài b. Hướng dẫn đọc: GV chiếu bài đọc: Nghỉ Tết, cả nhà bé về quê thăm ông bà. Từ trên xe, bé đã thấy ông bà đang đứng ở trước cổng. Thấy vậy, bé liên tục huơ tay để chào ông - HS đọc bà. Đến khi xuống xe, bé liền chạy ngay lại, sà vào lòng ông, rồi lại ôm bà. Cả nhà ai cũng vui vẻ. Tối hôm đó, bé được mẹ cho thức khuya để nằm nghe bà kể chuyện. Về quê thật là vui. Cho cả lớp đọc lại 2 lần c. Luyện nghe viết: - HS nghe viết vở ô li GV đọc HS viết Cả nhà ai cũng vui vẻ. Tối hôm đó, bé được mẹ cho thức khuya để nằm nghe bà kể chuyện. Về quê thật là vui. GV hướng dẫn HS viết 3. Vận dụng: Trong bài có những chữ hoa nào? - Về nhà luyện viết thêm một số chữ hoa IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ............................................................................................................................ ...................................................................................................................................... ____________________________________ Thứ Tư, ngày 28 tháng 2 năm 2024 Tiếng việt BÀI 6: GIỜ RA CHƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ - Nhận biết một số tiếng cùng vần với nhau , củng cố kiến thức về vần , thuộc lòng một số khổ thơ và cảm nhận được vẻ đẹp của bài thơ qua vần và hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết được các chi tiết trong tranh và suy luận từ tranh được quan sát.
14. 14 - Góp phần hình thành cho HS năng lực chung: Tự chủ và tự học, HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập. - Phát triển kĩ năng nói và nghe thông qua hoạt động trao đổi về nội dung của VB và nội dung được thể hiện trong tranh. - Góp phần hình thành phẩm chất Nhân ái cho HS: bổi dưỡng cho HS tình cảm và sự gắn kết với bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: Sgk, vở bài tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:5’ - Ôn : HS nhắc lại tên bài học trước - - Khởi động - HS nhắc lại + GV yêu cầu HS quan sát tranh và trao đổi Một số ( 2 - 3 ) HS trả lời câu hỏi nhóm để trả lời các câu hỏi . a . Trong giờ ra chơi , em và các bạn thường làm gì ? b . Em cảm thấy thế nào khi ra chơi + GV và HS thống nhất nội dung câu trả lời , sau đó dần vào bài thơ Giờ ra chơi. 2.Đọc:20’ GV đọc mẫu bài thơ . Chủ ý đọc diễn cảm , ngắt nghỉ đúng nhịp thơ . HS đọc từng dòng thơ - HS đọc từng dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 1 , GV hướng dẫn HS luyện đọc một số tử ngữ có thể khó đối với HS . + Một số HS đọc nối tiếp từng dòng thơ lần 2. GV hướng dẫn HS cách đọc , ngất nghỉ- HS đọc từng khổ thơ đúng dòng thơ , nhịp thơ HS đọc từng khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ . + Một số HS đọc nối tiếp từng khố , 2 lượt . +1 - 2 HS đọc thành tiếng củ hải thơ
15. 15 + GV giải thích nghĩa của một số từ ngữ trong bài thơ ( nhịp nhàng : rất đều ; vun vút : rất nhanh ) . + HS đọc từng khổ thơ theo nhóm , + Một số HS đọc khổ thơ , mỏi HS đọc một khổ thơ . Các bạn nhận xét , đánh giá . - HS làm việc nhóm , cùng đọc lại bài HS đọc cả bài thơ thơ vả tìm tiếng cùng vần với nhau ở + Lớp học đồng thanh cả bài thơ . cuối các dòng thơ 3. Tìm ở cuối các dòng thơ những tiếng HS viết những tiếng tìm đượC vào vở cùng vẳn với nhau:10’ . GV yêu cầu một số HS trình bày kết GV hướng dẫn HS làm việc nhóm , cùng quả , GV và HS nhận xét , đánh giá đọc lại bài thơ vả tìm tiếng cùng vần với nhau ở cuối các dòng thơ . GV và HS thống nhất câu trả lời ( trắng - nắng , gái - ái - tai - tải , nhàng - vang - vàng - trang ) . TIẾT 2 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 4. Trả lời câu hỏi:10’ - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm- hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi - HS làm việc nhóm ( có thể đọc to a . Những trò chơi nào được nói tới trong từng câu hỏi ) , cùng nhau trao đổi và bài ? trả lời từng cấu hỏi . GV đọc từng câu b . Những từ ngữ nào cho biết các bại chơi hỏi và gọi một số HS trình bày câu trả trò chơi rất giỏi ? lời . Các bạn nhận xét , đánh giá c . Giờ ra chơi của các bạn như thế nào ? - GV và HS thống nhất câu trả lời 5. Học thuộc lòng :12’ GV trình chiếu khổ thơ thứ hai và thứ ba . - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ- Một HS đọc thành tiếng khổ thơ thứ thứ hai và thứ ba bằng cách xoả che dần một hai và thứ ba số từ ngữ trong hai khổ thơ cho đến khi xoả che hết .. - Chuẩn bị : GV chuẩn bị một số thẻ tranh về trò chơi dân gian như Bịt mắt bắt dê , Chơi chuyển , Trốn tìm , Cướp cờ , Kéo co , Nhảy bao bố , Tranh bóng
16. 16 Cách chơi : GV tạo một số nhóm chơi , số HS trong mỗi nhóm có thể linh hoạt , GV gọi 1 HS đại diện cho nhóm 1 lên bàng quan sát tranh ( Lưu ý : mặt sau của tranh quay về HS tham gia trò chơi phía lớp học sao cho HS trong lớp không quan sát được tranh ) . Sau khi quan sát tranh , HS này có nhiệm vụ dùng ngôn ngữ cơ thể để mô tả trò chơi được vẽ trong tranh . Các thành viên còn lại của nhóm có nhiệm vụ quan sát và nói được tên trỏ chơi . Phần thắng thuộc về nhóm trả lời đúng , nhanh , mô phỏng trò chơi chính xác . Lần lượt đến nhóm 2 , nhóm 3 và các nhóm tiếp theo , - Thời gian quy định cho mỗi lượt chơi : 1 - HS nhắc lại những nội dung đã học phút - HS nêu ý kiến về bài học ( hiểu hay Nhóm mất lượt chơi là nhóm trả lời sai hoặc chưa hiểu , thích hay không thích , cụ hết thời gian quy định nhưng chưa tìm được thể ở những nội dung hay hoạt động đáp án , Trò chơi được tổ chức thành hai nào ) vòng . Mỗi nhóm quan sát một tranh, 7. Vận dụng trải nghiệm: 3’ - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học . - GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài học . - GV nhận xét , khen ngợi , động viên IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ________________________________________ Thứ Năm, ngày 29 tháng 2 năm 2024 Giáo dục thể chất Bài 5: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ (TIẾT 6) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo an toàn trong tập luyện. - NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể .
17. 17 - NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ thể. - Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ thể trong sách giáo khoa. - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và trò chơi. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và tìm cách khắc phục. - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi. *Lồng ghép GDĐP: Chủ đề 4: Trò chơi dân gian ở Hà Tĩnh (Lồng ghép vào phần Khởi động – HĐ1) II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN - Địa điểm: Sân trường - Phương tiện + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC - Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. - Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo cặp. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu Nội dung Thời Số Hoạt động GV Hoạt động HS gian lượng
18. 18 I. Phần mở đầu 5 – 7’ 1. Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận hỏi sức khỏe học lớp sinh phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học - Cán sự tập 2. Khởi động trung lớp, điểm a) Khởi động chung 2x8N số, báo cáo sĩ - Xoay các khớp cổ tay, - Gv HD học sinh số, tình hình lớp cổ chân, vai, hông, khởi động. cho GV. gối,... b) Khởi động chuyên Đội hình khởi môn 2x8N động - Các động tác bổ trợ chuyên môn c) Trò chơi: Lồng ghép GDDP 16-18’ - GV hướng dẫn - HS khởi động - Trò chơi HD một số chơi theo hướng dẫn trò chơi dan gian Hà của GV Tĩnh II. Phần cơ bản - GV hô - HS tập - HS tích cực, Hoạt động 2(tiết 6) theo Gv. chủ động tham *Kiến thức - Gv quan sát, sửa gia trò chơi - Ôn các bài tập phát sai cho HS. triển năng lực phối hợp - Y,c Tổ trưởng cho vận động của cơ thể. các bạn luyện tập theo khu vực. - GV cho 2 HS - Đội hình HS * Luyện tập quay mặt vào nhau quan sát tranh tạo thành từng cặp để tập luyện. - GV tổ chức cho HS thi đua giữa các HS quan sát GV tổ. làm mẫu III. Kết thúc
19. 19 * Thả lỏng cơ toàn - GV nêu tên trò - HS lắng nghe, thân. chơi, hướng dẫn nhận nhiệm vụ * Nhận xét, đánh giá cách chơi. học tập. chung của buổi học. - Cho HS chơi thử Hướng dẫn HS Tự ôn và chơi chính thức. - HS luyện tập ở nhà - Nhận xét, tuyên như phần luyện * Xuống lớp dương, và sử phạt tập của hoạt người (đội) thua động cuộc - GV hướng dẫn - HS thực hiện - Nhận xét kết quả, ý thả lỏng thức, thái độ học của - ĐH kết thúc HS. - VN ôn bài và chn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................ ________________________________________ Tiếng việt ÔN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng, rõ ràng một bài thơ ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ. Nắm được cách viết chính tả đối với d/gi.Viết đúng bài thơ. - Giao tiếp và hợp tác: Khả năng nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc của bản thân. - Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một bài thơ; hiểu và trả lời đúng các câu hỏi có liên quan đến nội dung bài thơ; - Chăm chỉ: HS tích cực tham gia các hoạt động học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
20. 20 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính. 2. Học sinh: Bút mực, vở ô li. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT 1 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:5’ GV cho HS múa hát một bài. HS múa hát 2. Luyện tập(30 phút) Đọc bài thơ: Em lớn lên rồi - GV đọc mẫu cả bài thơ. Chú ý đọc diễn - HS đọc từng dòng thơ . cảm, ngắt nghỉ đúng nhịp thơ. - HS đọc từng dòng thơ - GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ - HS đọc cả bài thơ. đúng dòng thơ, nhịp thơ . - HS đọc cả bài thơ +1 - 2 HS đọc thành tiếng cả bài thơ . + Lớp học đồng thanh cả bài thơ . TIẾT 2 Hoạt động của gìáo viên Hoạt động của học sinh Trả lời câu hỏi. GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm - HS trả lời. hiểu bài thơ và trả lời các câu hỏi a.Năm nay bạn nhỏ có gì thay đổi về hình - HS trả lời. dáng? b.Vì sao bài thơ được đặt tên là :Em lớn lển rồi? Điền d hoặc gi vào chỗ trống. - HS thực hiện Đón bạn - HS trình bày Dế con đi học ven đồng Tối về gặp cảnh mưa ông,..ó lùa. Đom đóm chẳng quản ó mưa Mang đèn, mang áo đi đưa ế về. - Y/c HS làm việc nhóm đôi - Gọi HS trình bày KQ Chép lại bài thơ đã hoàn thiện vào vở - HS viết