Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 2 - Tuần 4 - Năm học 2023-2024 - Nguyễn Thị Ngọc Soa

1. TUẦN 4 Thứ 2 ngày 18 tháng 9 năm 2023 BUỔI SÁNG Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT DƯỚI CỜ -CHỦ ĐỀ: Giới thiệu cuốn sách hay I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Hiểu được ý nghĩa của cuốn sách mình muốn giới thiệu - Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học. –Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Chuẩn bị các tiết mục văn nghệ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Phần 1: Nghi lễ - Lễ chào cờ – GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ. – HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong trào của tuần tới. Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề : – Nhà trường triển khai các hoạt động tuyên truyền về đọc sách + Giới thiệu một số tác giả hay, cuốn sách hay + Nghe chia sẻ về ý nghĩa của câu chuyện mag cuốn sách mang lại + Nghe kể chuyện về vị anh hùng trong cuốn sách hay đó Hoạt động 3: Vận dụng liên hệ: H: Em sắp xếp thời gian về việc đọc sách và việc học như thế nào? H: Em đã đọc những cuốn sách nào? H: Nêu ý nghĩa của câu chuyện trong cuốn sách em đã đọc *GV nhắc nhở HS luôn có những việc làm để mang lại niềm vui cho mẹ và cô.
2. TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ: CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN TỪNG NGÀY BÀI 7: CÂY XẤU HỔ (TIẾT 1 + 2) ĐỌC: CÂY XẤU HỔ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Đọc đúng các tiếng dễ đọc sai, lẫn do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương nổi lên, co rúm, xung quanh, xôn xao, xuýt xoa, biết cách đọc đúng lời người kể chuyện trong bài Cây xấu hổ với ngữ điệu phù hợp. - Nhận biết về đặc điểm của loài cây xấu hổ qua bài đọc và tranh minh hoạ, nhận biết được các nhân vật, sự việc và những chi tiết trong diễn biến câu chuyện (thấy tiếng động, cây xấu hổ co rúm mình, nhắm mắt lại nhưng đã phải hối tiếc vì không thể nhìn thấy một con chim xanh rất đẹp),... 2. Phẩm chất, năng lực *Năng lực: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: nhận biết các nhân vật, sự việc và diễn biến trong chuyện. * Phẩm chất: - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, ... - Học sinh: SGK, vở, bảng con, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1 * Ôn bài cũ - GV cho lớp hoạt động tập thể. - HS hát và vận động theo bài hát. - GV cho HS nhắc lại tên bài học hôm trước. - HS nhắc lại tên bài học trước: Một giờ học. - GV cho HS đọc lại một đoạn trong bài Một giờ - 1-2 HS đọc đoạn cuối của bài Một giờ học và nêu lí do khiến bạn Quang tự tin hơn. học và nêu lí do khiến bạn Quang tự - GV cho HS nhận xét tin hơn. - GV nhận xét, chốt - HS nhận xét * Khởi động - HS lắng nghe - GV hướng dẫn và tổ chức cho các em quan sát tranh minh hoạ cây xấu hổ với những mắt lá - HS quan sát tranh minh hoạ. khép lại và làm việc theo cặp (hoặc nhóm) với câu hỏi và yêu cầu định hướng như sau:
3. + Em biết gì về loài cây trong tranh? - Cặp đôi/ nhóm: Cùng nhau chỉ vào + Dựa vào tên bài đọc và tranh minh hoạ, thử tranh trong SGK, nói về đặc điểm của đoán xem loài cây có gì đặc biệt. cây xấu hổ. * Giới thiệu bài + Đây là cây xấu hổ. - GV cho HS xem tranh/ ảnh minh hoạ cây xấu + . hổ và giới thiệu về bài đọc: Câu chuyện về một tình huống mà trong đó cây xấu hổ vì quá nhút nhát đã khép những mắt lá lại, không nhìn thấy - HS lắng nghe. một con chim xanh tuyệt đẹp để rồi tiếc nuối. - GV ghi đề bài: Em có xinh không? - HS nhắc lại, mở vở ghi đề bài. *HOẠT ĐỘNG 1: ĐỌC BÀI “EM CÓ XINH KHÔNG?” - GVHDHS quan sát tranh minh hoạ bài đọc, nêu - HS quan sát và trả lời: Tranh vẽ cây nội dung tranh. xấu hổ có một số mắt lá đã khép lại. - GV đọc mẫu: rõ ràng, ngắt nghỉ hơi đúng, dùng - Cả lớp đọc thầm. hơi lâu hơn sau mỗi đoạn - GV HD HS chia đoạn. + Bài này được chia làm mấy đoạn? - HS chia đoạn theo ý hiểu. - GV cùng HS thống nhất. HS đánh dấu vào sách + Đoạn 1: Từ đầu đến không có gì lạ thật. - GV mời 2 HS đọc nối tiếp. để HS biết cách + Đoạn 2: Phần còn lại luyện đọc theo cặp. - Lớp lắng nghe và đánh dấu vào sách. - GV: Sau khi đọc, em thấy tiếng, từ nào khó - HS đọc nối tiếp lần 1. đọc? - GV cho HS nêu một số từ ngữ dễ phát âm nhầm do ảnh hưởng của tiếng địa phương. - GV đọc mẫu từ khó. Yêu cầu HS đọc từ khó. - HS nêu từ tiếng khó đọc mà mình vừa tìm. + VD: xung quanh, xanh biếc, lóng lánh, xuýt xoa - HS lắng nghe, luyện đọc (CN, nhóm, ĐT). - GV cho HS đọc nối tiếp đoạn lượt 2. - HS đọc nối tiếp (lần 2-3) + Con hiểu thế nào là lạt xạt? + Là tiếng va chạm của lá khô + Nhiều âm thanh, tiếng nói nhỏ phát ra cùng lúc + xôn xao gọi là gì? + Thế nào là xuýt xoa? - Cách thể hiện cảm xúc(thường là khen, đôi khi là tiếc) qua lời nói.
4. + Con biết gì về cây thanh mai? - Cây bụi thấp, quả mọng nước trông như quả dâu. - Luyện đọc câu dài: Thì ra, / vừa có một con - 2-3 HS đọc. chim xanh biếc, / toàn thân lóng lánh như tự toả sáng / không biết từ đâu bay tới.// - GV theo dõi, giúp đỡ các nhóm luyện đọc. - HS luyện đọc lời của các nhân vật theo nhóm 4. HS thực hiện theo cặp. - GV cho luyện đọc nối tiếp theo cặp. - Từng cặp HS đọc nối tiếp 2 đoạn trong nhóm (như 2 HS đã làm mẫu trước lớp). - GV giúp đỡ HS trong các nhóm gặp khó khăn - HS góp ý cho nhau. khi đọc bài, tuyên dương HS đọc tiến bộ. - GV tổ chức đọc thi đua giữa các nhóm. - HS đọc thi đua giữa các nhóm. - Gọi HS đọc toàn VB. - 1 - 2 HS đọc toàn bài. - GV cùng HS nhận xét, sửa lỗi phát âm (nếu có). - HS nhận xét và đánh giá mình, đánh - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận giá bạn. hay ý kiến gì không? - HS nêu cảm nhận của bản thân. - GV tiếp nhận ý kiến. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - HS lắng nghe. - HS lắng nghe. TIẾT 2 *HOẠT ĐỘNG 2: TRẢ LỜI CÂU HỎI - GV cho HS đọc lại toàn bài. - 1-2 HS đọc lại bài. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài và trả - HS tìm hiểu nội dung bài và trả lời lời các câu hỏi. các câu hỏi. - GV yêu cầu HS xem lại đoạn văn 1 và nhìn - HS xem lại đoạn văn 1 và nhìn tranh tranh minh hoạ: Tranh vẽ những gì? minh hoạ. HS trao đổi nhóm 2. Câu 1. Nghe tiếng động lạ cây xấu hổ đã làm gì? + Cây xấu hổ với nhiều mắt lá đã - GV cùng HS thống nhất câu trả lời khép lại. - Cả lớp thống nhất câu trả lời: Nghe tiếng động lạ, cây xấu hổ đã co rúm - GV tổ chức cho HS trao đổi trước lớp và giao mình lại. lưu giữa các nhóm với nhau. - HS cũng có thể trả lời sáng tạo hơn (theo tranh) chứ không hoàn toàn theo bài đọc (VD: Nghe tiếng động lạ, cây - GV theo dõi các nhóm trao đổi. xấu hổ đã khép những mắt lá lại) - GV cùng HS nhận xét, góp ý. - Đại diện các nhóm lên chia sẻ. Câu 2. Cây cỏ xung quanh xôn xao về chuyện - HS lắng nghe. gì?
5. - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm: + Từng nhóm thảo luận, tìm những chi tiết nói - HS trao đổi theo nhóm. về những điều khiến cây cỏ xung quanh xôn + Từng em nêu ý kiến giải thích của xao. mình, các bạn góp ý. Cả nhóm thống + GV theo dõi các nhóm, hỗ trợ HS gặp khó nhất cách trả lời: Cây cỏ xung quanh khăn trong nhóm. xôn xao chuyện một con chim xanh biếc, toàn thân lóng lánh không biết - GV mời đại diện một số nhóm trả lời. từ đầu bay tới rồi lại vội bay đi ngay. - GV cùng HS nhận xét, góp ý. - Đại diện các nhóm lên chia sẻ. Câu 3. Cây xấu hổ nuối tiếc điều gì? - Các nhóm nhận xét, góp ý. - GV cho HS trao đổi theo nhóm: - HS lắng nghe. HS trao đổi theo + Từng em nêu ý kiến giải thích về điều làm nhóm. cây xấu hổ tiếc. + Từng em nêu ý kiến giải thích của + Cả nhóm thống nhất cách giải thích phù hợp mình, các bạn góp ý. nhất. + VD: Do cây xấu hổ nhút nhát nên đã nhắm mắt lại khi nghe tiếng động lạ/ Do cây xấu hổ sợ và nhắm mắt lại nên đã không nhìn thấy con chim - Cả lớp và GV nhận xét cầu giải thích của các xanh rất đẹp. nhóm, khen tất cả các nhóm đã mạnh dạn nêu - Các nhóm nêu cách giải thích trước cách hiểu của mình. lớp. - Nếu HS có năng lực tốt, GV có thể khai thác sâu hơn: - HS lắng nghe và trả lời + Câu văn nào thể hiện sự nuối tiếc của cây - HS trao đổi theo nhóm. xấu hổ? + Theo em, vì sao cây xấu hổ tiếc? + Để không phải tiếc như vậy, cây xấu hổ nên làm gì?... Câu 4. Câu văn nào cho biết cây xấu hổ rất mong con chim xanh quay trở lại? - GV cho HS trao đổi theo nhóm: + Từng em nêu ý kiến của mình, cả nhóm góp - HS trao đổi theo nhóm ý. -HS nêu ý kiến: Không biết bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy quay trở + Cả nhóm thống nhất câu trả lời. Không biết lại? bao giờ con chim xanh huyền diệu ấy quay trở - HS lắng nghe. lại? *Luyện đọc lại:
6. - GV đọc diễn cảm cả bài. - GVHD HS luyện đọc lời đối thoại. - HS đọc toàn bài. - HS tập đọc lời đối thoại dựa theo - GV theo dõi, uốn nắn cho HS. cách đọc của GV. * HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP THEO - HS lắng nghe. VĂN BẢN ĐỌC - GV yêu cầu HS đọc thầm lại VB. Câu 1. Những từ ngữ nào dưới đây chỉ đặc - Lớp đọc thầm văn bản. điểm? - GV mời 1 - 2 HS đọc các từ ngữ cho trước. - HS thảo luận nhóm để tìm ra câu trả - GV mời một số HS tìm ra những từ ngữ chỉ lời. đặc điểm trong số các từ đã cho. - Một số HS trả lời. - GV và cả lớp góp ý. - Cả lớp thống nhất câu trả lời (đẹp, - GV hướng dẫn cách thực hiện: Thảo luận lóng lánh, xanh biếc). nhóm, mỗi HS tự tưởng tượng mình là cấy xấu - HS thảo luận nhóm, mỗi HS tự hổ và sẽ nói điều mình tiếc. tưởng tượng mình là cấy xấu hổ và sẽ Câu 2. Nói tiếp lời cây xấu hổ: Mình rất tiếc nói điều mình tiếc. (...). +1- 2 HS nói tiếp lời cây xấu hổ. VD: Mình rất tiếc vì đã không mở mắt để được thấy con chim xanh/ Mình rất tiếc vì đã không thể vượt qua nỗi sợ của mình? Mình rất tiếc vì đã quá nhút nhát nên đã nhắm mắt lại, không -GV cho HS khác nhận xét, góp ý cho nhau. nhìn thấy con chim xanh. - Các HS khác nhận xét, góp ý cho *Củng cố: nhau. - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm nhận hay ý kiến gì không? - HS nêu cảm nhận của bản thân. - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe. * Dặn dò - Chuẩn bị bài tiếp theo. - HS lắng nghe.
7. Toán TIẾT 16: Phép cộng (qua 10)trong phạm vi 20 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nhận biết được phép cộng (qua 10) trong phạm vi 20. Tính được phép công (qua 10) bằng cách nhẩm hoặc tách số. - Hình thành bảng cộng vận dụng vào giải các bài toán thực tế có liên quan. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Khám phá: - GV cho HS quan sát tranh sgk/tr.26: - 2-3 HS trả lời. + Nêu bài toán? + Một lọ hoa có 9 bông hoa ỏ và một lọ hoa có 5 bông hoa vàng. Hỏi hai lọ hoa có tất cả bao nhiêu bông hoa? + Bài cho biết gì? + 2 -3 Hs trả lời. + Bài YC làm gì? + Bài yêu cầu đi tìm tổng số hoa của hai + GV đưa phép tính 9 + 5 = ? lọ. + Để tính tổng phép tính trên , ta làm + Hs chia sẻ. (tính nhẩm hoặc tách như thế nào? tổng) +GV cho HS so sánh 2 cách tính. + HS chia sẻ. + GV đưa thêm ví dụ : + Hs thực hiện. Cho phép tính 8 + 3 = ? . Yêu cầu Hs thực hiện theo 2 cách rồi so sánh 2 cách. - GV chốt kiến thức. 2.2. Hoạt động: - HS lắng nghe, nhắc lại. Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - Yêu cầu HS dùng cách tách số tương - 1-2 HS trả lời. tự trong phần trên để tính được : - HS lắng nghe thực hiện,. a. 9 + 6 =15 b. 8 + 6 = 14. - YC HS làm bài vào vở ô li.
8. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS thực hiện làm bài cá nhân. - Đánh giá, nhận xét bài HS. Bài 2: - HS đổi chéo kiểm tra. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn mẫu: - HS nêu. a. Yêu cầu HS nhẩm bằng cách đếm tiếp: 9,10,11. Vậy 9+2=11 - 3 -5 HS chia sẻ. b. Yêu cầu HS dùng cách tách số để tính.(9+3 và 9+5) c. HS có thể nhẩm để tính kết quả 8+3=11, 8+5=13, 9+4=13. - YC HS làm bài vào vở ô li. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Đánh giá, nhận xét bài HS. 3. Củng cố, dặn dò: - HS lắng nghe - Hôm nay em học bài gì? - Lấy ví dụ để hình thành bảng cộng- Hs nêu (qua 10) - Nhận xét giờ học.
9. BUỔI CHIỀU Toán TIẾT 17: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố phép cộng (qua 10). - Hoàn thiện bảng” 9 cộng (qua 10) với một số. - Vận dụng vào bải toán thực tế và tính toán với trường hợp có hai dấu phép tính. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Luyện tập: Bài 1: Tính 3 + 8. - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - GV HDHS thực hiện lần lượt các YC: - HS thực hiện lần lượt các YC. - Tính 3+8 bằng 2 cách: + Cách 1; Tách 8 bù 7 sang 3 tròn 10, còn 1, vậy 3+8=11. + Cách 2: Tách 3, bù 2 sang 8 trong 10, còn 1, vậy 3 + 8 = 11. - GV nêu: - Hs trả lời. + So sánh 2 cách làm để lựa chọn cách phù hợp và thuận tiện nhất. - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: Số ? - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 9 cộng - Hs tự hoàn thiện cá nhân. với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương.
10. Bài 3: Tính - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - YCHS làm bài vào vở; đổi chéo vở - 1-2 HS tự hoàn thiện bài. kiểm tra kết quả - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.- HS chia sẻ. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 4: Tìm cá cho mèo ? - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS nêu. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Cho HS tự làm việc cá nhân vào vở. - GV tổ chức trò chơi:Tiếp sức cho HS - HS lắng nghe, thực hiện. báo cáo kết quả. + Cử 2 đội chơi mỗi đội 5 bạn chơi lần -HS thực hiện chơi theo hướng dẫn. lượt nối tiếp lên bảng nối các phép tính ở co mèo với kết quả đúng ở con cá. - GV quan sát, đánh giá. Bài 5: Số? - Gọi HS quan sát tranh và tự nêu bài - 1-2 HS trả lời. toán cho mình. - Yc nêu phép tính rồi viết kết quả vào ô - HS làm bài cá nhân. có dấu ? - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. + Đổi chéo vở kiểm tra bài bạn + Đọc bài và chia sẻ cách làm bài trước - HS đổi chéo vở kiểm tra. lớp - Đánh giá, nhận xét bài HS. - HS lắng nghe. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. TIẾNG VIỆT
11. CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN TỪNG NGÀY BÀI 7: CÂY XẤU HỔ (TIẾT 3) VIẾT: CHỮ HOA C I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Biết viết chữ viết hoa Ccỡ vừa và cỡ nhỏ. - Viết đúng câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim. Phẩm chất, năng lực - Năng lực: Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận. - Phẩm chất: Có ý thức thẩm mỹ khi viết chữ. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, ... - Học sinh: SGK, vở, bảng con, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *KHỞI ĐỘNG: - GV cho HS hát tập thể bài hát Chữ đẹp mà nết - HS hát tập thể bài hát Chữ đẹp mà nết càng ngoan. càng ngoan. - GV cho HS quan sát mẫu chữ hoa - HS quan sát mẫu chữ hoa - GV hỏi: Đây là mẫu chữ hoa gì? - HS trả lời - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe *HOẠT ĐỘNG 1. VIẾT CHỮ HOA - GV giới thiệu mẫu chữ viết hoa C và hướng dẫn - HS quan sát. HS: - GV cho HS quan sát chữ viết hoa C và hỏi độ cao, - HS quan sát chữ viết hoa C và hỏi độ độ rộng, các nét và quy trình viết chữ viết hoa C. cao, độ rộng, các nét và quy trình viết - Độ cao chữ C mấy ô li? chữ viết hoa C. - Chữ viết hoa C gồm mấy nét ? + Độ cao: 5 li; + Chữ viết hoa C gồm 1 nét: kết hợp của hai nét cong dưới và nét cong trái nối liền nhau tạo thành vòng xoắn to ở vòng chữ. - GV viết mẫu trên bảng lớp. - HS quan sát và lắng nghe. - HS quan sát GV viết mẫu. - HS quan sát và lắng nghe cách viết chữ viết hoa C. * GV viết mẫu:
12. - Từ điểm đặt bút ở giao điểm đường kẻ ngang 6 và đường kẻ dọc 3 vòng xuống đến 2,5 ô vuông rồi vòng lên gặp đường kẻ ngang 6 và tiếp tục lượn xuống giống nét cong trái đến sát đường kẻ ngang 1, tiếp tục vòng lên đến đường kẻ ngang 3 và lượn xuống. Điểm kết thúc nằm trên đường kẻ ngang 2 và khoảng giữa hai đường kẻ dọc 3 và 4. - GV yêu cầu HS luyện viết bảng con (hoặc nháp).chữ hoa C. - HS tập viết chữ viết hoa C. (trên bảng - GV hướng dẫn HS tự nhận xét và nhận xét bài con hoặc vở ô li, giấy nháp) theo hướng của bạn dẫn. *HOẠT ĐỘNG 2. VIẾT ỨNG DỤNG “ CÓ - HS nêu lại tư thế ngồi viết. CÔNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM” - HS góp ý cho nhau theo cặp. GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng trong SHS: Có công mài sắt, có ngày nên kim. - GV hướng dẫn viết câu ứng dụng: - HS đọc câu ứng dụng: Có công mài sắt, có ngày nên kim - HS quan sát GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng lớp (hoặc cho HS quan + Trong câu ứng dụng chữ nào viết hoa? Vì sao sát cách viết mẫu trên màn hình, nếu phải viết hoa chữ đó? có). + Nêu cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường. + Viết chữ viết hoa C đầu câu. (nếu HS không trả lời được, GV sẽ nêu). + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng trong câu + Cách nối chữ viết hoa với chữ viết bằng bao nhiêu?. thường. + Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng + Những chữ cái nào cao 2,5 li ? Những chữ cái trong cấu bằng khoảng cách viết chữ nào cao 2 li? Con chữ t cao bao nhiêu? cái o. + Lưu ý HS độ cao của các chữ cái: chữ cái hoa C, y, g cao 2,5 li (chữ g, y cao + Nêu cách đặt dấu thanh ở các chữ cái. 1,5 li dưới đường kẻ ngang); chữ t cao 1,5 li; các chữ còn lại cao 1 li. + Cách đặt dấu thanh ở các chữ cái: dấu nặng đặt dưới a (Bạn) và chữ o (ngọt), + Dấu chấm cuối câu đặt ở đâu? dấu huyền đặt trên chữ cái e (bè) và giữa u (bùi).
13. * HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH LUYỆN + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: ngay VIẾT. sau chữ cái i trong tiếng bùi. - GV cho HS thực hiện luyện viết chữ hoa C và câu ứng dụng trong vở Luyện viết. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. - Học sinh viết vào vở Tập viết 2 tập - GV yêu cầu HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi một. và góp ý cho nhau theo cặp hoặc nhóm. - HS đổi vở cho nhau để phát hiện lỗi - GV nhận xét, đánh giá bài HS. và góp ý cho nhau theo cặp hoặc *Củng cố nhóm. -Hôm nay, chúng ta luyện viết chữ hoa gì? - HS lắng nghe - Nêu cách viết chữ hoa C - Nhận xét tiết học - HS nêu ND đã học *Dặn dò -Xem lại bài -HS trả lời -HS lắng nghe
14. Thứ 3 ngày 26 tháng 9 năm 2023 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN TỪNG NGÀY BÀI 7: CÂY XẤU HỔ (TIẾT 4) NÓI VÀ NGHE: CHÚ ĐỖ CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Biết dựa vào tranh và những gợi ý để nói về các nhân vật, sự việc trong tranh. - Biết chọn và kể lại được 1-2 đoạn của câu chuyện Chú đỗ con theo tranh ( không bắt buộc kể đúng nguyên văn mỗi đoạn của câu chuyện trong bài) và kể với người thân về hành trình hạt đỗ trở thành cây đỗ. Phẩm chất, năng lực: - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm. - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Laptop; máy chiếu; clip, slide tranh minh họa, ... - Học sinh: SGK, vở, bảng con, ... III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *KHỞI ĐỘNG: - - GV tổ chức cho HS hát và vận động theo bài - * Lớp hát tập thể hát. - GV giới thiệu. kết nối vào bài. - HS lắng nghe, nhắc lại tên bài. - GV ghi tên bài. - HS ghi bài vào vở. *HOẠT ĐỘNG 1: Dựa vào câu hỏi gợi ý, đoán nội dung của từng tranh. - GV cho HS làm việc chung cả lớp. - HS làm việc chung cả lớp - GV hướng dẫn HS quan sát tranh theo thứ tự - HS quan sát tranh và nêu nội dung từng (từ tranh 1 đến tranh 4) và cho nội dung các bức tranh. tranh (thể hiện qua các nhân vật và sự việc trong - HS quan sát tranh, đọc thầm lời gợi ý mỗi bức tranh). dưới tranh. - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo câu - HS thảo luận nhóm 4, nêu nội dung hỏi gợi ý sau: tranh. + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và cô mưa xuân diễn + Tranh 1: Cuộc gặp gỡ giữa hạt đỗ và ra thế nào? mưa xuân; + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió xuân diễn ra + Tranh 2: Cuộc gặp gỡ giữa hạt đỗ đã thế nào? nảy mầm và gió xuân;
15. + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra + Tranh 3: Cuộc gặp gỡ giữa hạt đỗ với thế nào? mầm đã lớn hơn và mặt trời; + Cuối cùng đỗ con làm gì? + Tranh 4: Hạt đỗ đã lớn thành cây đỗ và mặt trời đang toả nắng. - Theo em, các tranh muốn nói về nội dung gì? - HS dự đoán ND câu chuyện. - GV cho đại diện các nhóm lên trình bày kết quả - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận. quả thảo luận. - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - HS dưới lớp giao lưu cùng các bạn. - Nhận xét, động viên HS. - HS lắng nghe, nhận xét. *HOẠT ĐỘNG 2: Chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu chuyên theo tranh. a. Nghe kể câu chuyện. - GV kể chuyện. - HS lắng nghe - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt - HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn cho HS. đạt cho HS. - Nhận xét, khen ngợi HS. -HS lắng nghe b. Chọn kể lại 1 - 2 đoạn của câu chuyện theo tranh. - GV gọi HS chọn kể 1 – 2 đoạn trong câu - HS chọn kể 1 – 2 đoạn trong câu chuyện. chuyện. - YC Hs trao đổi nhóm trả lời những câu hỏi gợi - HS trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: ý dưới tranh + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và chị gió xuân diễn ra + Cô mùa xuân đến khi đỗ con nằm dưới thế nào? bạt đất li ti xôm xốp, cô đem nước đến cho đỗ con được tắm mát. Cô gió xuân đến thì thầm, dịu dàng gọi đỗ con dậy. Đỗ con cựa mình lớn phồng lên làm nứt cả chiếc áo ngoài. + Cuộc gặp gỡ của đỗ con và bác mặt trời diễn ra + Bác mặt trời chiếu những tia nắng ấm thế nào? áp lay đỗ con dậy, bác đã động viên khuyên đỗ con vùng dậy, bác hứa sẽ sưởi ấm cho đỗ con. + Cuối cùng đỗ con làm gì? - Đỗ con đã vươn vai thật mạnh trồi lên khỏi mặt đất, xoè hai cánh tay nhỏ xíu hướng về phía mặt trời ấm áp -Yêu cầu Hs chọn kể 1-2 đoạn trong câu chuyện - HS tập kể cho nhau nghe theo hình thức theo nhóm. mỗi bạn kể theo ND một bức tranh. - GV cho từng HS kể theo gợi ý của tranh trong - Từng HS kể theo gợi ý của tranh trong SHS. Nhóm nhận xét, góp ý SHS. Nhóm nhận xét, góp ý
16. - GV có thể mở rộng cho HS lên đóng vai và kể - Từng nhóm lên đóng vai kể chuyện chuyện. * Có thể cho HS đóng vai đỗ con, mưa xuân, gió xuân và mặt trời để kể lại 1 - 2 đoạn hay toàn bộ câu chuyện (tuỳ vào khả năng của HS từng lớp) - GV động viên, khen ngợi các nhóm có nhiều -HS lắng nghe và nhận xét các nhóm kể cố gắng. *HOẠT ĐỘNG 3: vận dụng: - GV hướng dẫn HS cách thực hiện hoạt động - HS cách thực hiện hoạt động vận dụng vận dụng: - GV nói để nói được hành trình hạt đỗ con trở - HS xem lại các bức tranh và đọc các thành cây đỗ, HS xem lại các bức tranh và đọc câu hỏi dưới mỗi tranh của câu chuyện. các câu hỏi dưới mỗi tranh của câu chuyện Chú + HS có thể kể cho người thân nghe đỗ con, nhớ những ai hạt đỗ nằm trong lòng đất toàn bộ câu chuyện, hoặc chỉ cần nói có thể nảy mầm và vươn lên thành cây đỗ. tóm tắt: hạt đỗ con nảy mầm và lớn lên là nhờ có mưa, có gió, có nắng, và nhớ là có cả lòng đất ấm nữa. + HS có thể trao đổi với người thân xem câu chuyện muốn nói điều gì với các bạn nhỏ? (VD: nếu chỉ ở mãi trong nhà của mình hay ở nhà với mẹ, không dám đi ra ngoài, không dám khám phá thế giới xung quanh thì sẽ không thể lớn lên được.) *CỦNG CỐ: - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã - HS nhắc lại những nội dung đã học. học. - GV tóm tắt lại những nội dung chính. Sau bài - HS tóm tắt lại những nội dung chính. học Cây xấu hổ, các em đã: + Đọc - hiểu bài Cây xấu hổ. - HS lắng nghe + Viết đúng chữ viết hoa C, câu ứng dụng Có công mài sắt, có ngày nên kim. + Nghe – kể được câu chuyện Chú đỗ con. - HS lắng nghe - GV cho HS nêu ý kiến về bài học (Em học - HS nêu ý kiến về bài học (Em thích hoạt được điều gì từ câu chuyện của cây xấu hổ?). động nào? Vì sao? Em không thích hoạt GV tiếp nhận ý kiến phản hồi của HS về bài động nào? Vì sao?). học. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS. - HS lắng nghe *DẶN DÒ:
17. -Xem lại bài, chuẩn bị bài tiếp - HS lắng nghe
18. Toán TIẾT 18: LUYỆN TẬP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Kiến thức, kĩ năng: - Hoàn thiện bảng” 7 cộng với một số và bảng 8 cộng với một số. - Vận dụng vào làm bài tập và giải các bài toán thực tế. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Phát triển năng lực tính toán. - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Kiểm tra: 2. Dạy bài mới: 2.1. Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc YC bài. - 2 -3 HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời. - Cho hs làm bài cá nhân - HS thực hiện lần lượt các YC. + Gọi hs nêu kq bài làm + HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể cá) - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 2: a. - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc. - Bài yêu cầu làm gì? - HS trả lời. - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 7 cộng - Hs tự hoàn thiện cá nhân. với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương. b. - Gọi HS đọc YC bài. - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - Y.c HS tách 14 thành tổng của 2 số làm - HS tự hoàn thiện bài. bài vào vở; đổi chéo vở kiểm tra kết quả
19. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.- HS chia sẻ. - Nhận xét, đánh giá bài HS. Bài 3: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - 2 -3 HS đọc. - Cho hs làm bài cá nhân - 1-2 HS trả lời. + Gọi hs nêu kq bài làm + HS nhận xét đưa câu hỏi vì sao? (bể - HS lắng nghe, thực hiện. cá) - Nhận xét, tuyên dương HS. Bài 4: - Gọi HS đọc YC bài. - Bài yêu cầu làm gì? - Hs nêu - Yêu cầu HS tự hoàn thiện bảng 8 cộng - 1-2 HS trả lời. với một số. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - HS làm bài cá nhân. - Nhận xét, tuyên dương. Bài 5: - HS lắng nghe. - Gọi HS đọc YC bài. - Bài cho biết gì?, yêu cầu làm gì? - HS nêu - YCHS làm bài vào vở; - HS trả lời. - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.- HS lam bài - Gọi Hs chia sẻ bài trước lớp - Nhận xét, đánh giá bài HS. - HS chia sẻ trước lớp. 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét giờ học. --------------------------------------------- Thứ 4 ngày 27 tháng 9 năm 2023
20. TIẾNG VIỆT CHỦ ĐỀ: EM LỚN LÊN TỪNG NGÀY BÀI 8: CẦU THỦ DỰ BỊ ( TIẾT 1+2) ĐỌC: CẦU THỦ DỰ BỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Đọc đúng rõ ràng câu chuyện Cầu thủ dự bị. Phân biệt lời người kể chuyện với lời của các nhân vật - Trả lời được các câu hỏi của bài. - Hiểu nội dung bài: Nhờ kiên trì tập luyện gấu con từ chỗ đá bóng chưa giỏi chỉ được làm cầu thủ dự bị, đã đá bóng giỏi và trở thành cầu thủ chính thức 2. Phát triển năng lực và phẩm chất * Năng lực: - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ chỉ sự vật(dụng cụ thể thao) tên gọi các trò chơi dân gian, đặt câu nêu hoạt động. * Phẩm chất: - Có tinh thần hợp tác làm việc nhóm, có sự tự tin vào chính mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Ôn bài cũ: - Gọi HS đọc bài Cây xấu hổ - 3 HS đọc nối tiếp. - Nói về một số điều thú vị từ bài học đó - HS nói về một số điều thú vị mà HS - Nhận xét, tuyên dương. học được từ bài học đó. . *Khởi động: - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, trao - HS quan sát tranh minh hoạ, trao đổi đổi trong nhóm về những điều quan sát được trong nhóm về những điều quan sát trong tranh và trả lời các câu hỏi: được trong tranh và trả lời các câu hỏi + Các bạn nhỏ đang chơi môn thể thao gì? + Các bạn nhỏ đang chơi đá bóng + Em có thích môn thể thao này không? Vì sao?. + Em rất thích môn thể thao này vì - Đại diện (3 – 4) nhóm chia sẻ trước lớp câu trả lời. Các nhóm khác có thểbổ sung nếu câu trả lời - HS làm việc theo cặp đôi: Cùng nói của các bạn chưa đầy đủ hoặc có câu trả lời khác. cho nhau nghe về môn thể thao mà mình - GV cho HS trình bày kết quả thảo luận. thích, nhất là vê môn bóng đá. - GV cho HS nhận xét - Một số HS trình bày kết quả thảo luận.