Kế hoạch bài dạy Công Nghệ & Mĩ Thuật Lớp 3+4+5 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Hằng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Công Nghệ & Mĩ Thuật Lớp 3+4+5 - Tuần 34 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Hằng

1. Tuần 34 Thứ 2 ngày 6 tháng 5 năm 2024 MĨ THUẬT 5 THỬ NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO VỚI CÁC CHẤT LIỆU (Tiết 3) ( Đã soạn ở tuần 31) ________________________________________________ Thứ 3 ngày 07 tháng 5 năm 2024 MĨ THUẬT 1 Chủ đề 9: EM LÀ HỌC SINH LỚP 1 (Tiết 4) ( Đã soạn ở tuần 30) _________________________________________________ CÔNG NGHỆ 4 Bài 12: CHUỒN CHUỒN THĂNG BĂ (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Thực hiện được các thao tác kĩ thuật với các dụng cụ và vật liệu đơn giản sẵn có để làm chuồn chuồn thăng bằng theo hướng dẫn, đánh giá sản phẩm theo các tiêu chí, nêu ý tưởng làm chuồn chuồn từ vật liệu thông dụng. - Giáo dục Stem: suy nghĩ cách chế tạo chuồn chuồn thăng bằng từ những vật liệu thông dụng. * Năng lực chung: - Phát triển năng lực hoạt động nhóm, năng lực hợp tác và giao tiếp. - Có khả năng sưu tầm và khai thác thông tin sưu tầm tài liệu học tập. * Phẩm chất: - Tiết kiệm và có ý thức sử dụng vật liệu có sẵn ở địa phương. - Có ý thức giữ vệ sinh, đảm bảo an toàn trong quá trình làm sản phẩm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Vật liệu, dụng cụ: giấy màu, bìa, bút màu, kéo, bút chì, hồ dán, thước kẻ - Chuồn chuồn thăng bằng mẫu. - Tranh quy trình làm chuồn chuồn thăng bằng. - Máy tính, máy chiếu (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu: + GV mở video bài hát Con chuồn chuồn của - HS hát và vận động theo lời tác giả Nguyễn Hoài Thanh. bài hát. ? Bài hát nói đến con vật nào? - Bài hát nói tới con chuồn + GV giới thiệu một số loài chuồn chuồn: chuồn
2. ? Em có muốn tự tay mình làm được con chuồn chuồn để them vào bộ sưu tập các đồ chơi dân gian không? + Để làm con chuồn chuồn này như thế nào chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm - HS nêu tên bài - ghi vở. nay: Chuồn chuồn thăng bằng (Tiết 1). 2. Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu mẫu sản phẩm - GV đưa mẫu chuồn chuồn thăng bằng và hình vẽ lên PP - GV yêu cầu quan sát cá nhân và thảo luận - HS quan sát, suy nghĩ, thảo nhóm 4 và cho biết: luận, chốt câu trả lời đúng. ? Chuồn chuồn được làm bằng chất liệu gì? - Chuồn chuồn được làm bằng giấy màu, bìa ? Cấu tạo của chuồn chuồn có mấy bộ phận - Chuồn chuồn có cánh, thân. chính? ? Nêu kích thước của từng bộ phận? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét bổ sung. ? Nêu nhận xét về màu sắc, nét gấp, cách trang - Chuồn chuồn có màu cam, trí của chuồn chuồn nước? được trang trí đẹp, nét gấp - Nhận xét. nét cẩn thận .. HĐ2: Lựa chọn vật liệu và dụng cụ. - GV đưa hình vẽ (PP)
3. - HS quan sát và thảo luận nhóm 4 thống nhất ý kiến - Đại diện nhóm chia sẻ: vật liệu cần dùng để làm chuồn chuồn là: giấy bìa, giấy màu, - GV chia nhóm 4 yêu cầu HS thảo luận và lựa màu . chọn vật liệu, đồ dùng để làm chuồn chuồn - HS thảo luận thống nhất dự thăng bằng kiến sử dụng vật liệu để làm chuồn chuồn - HS hoàn thành bảng: - GV nhận xét ? Những vật liệu trên theo các em nên sử dụng bao nhiêu thì đủ làm chuồn chuồn? - HS lắng nghe - GV nhận xét. - HS trả lời. Lưu ý: HS có thể chuẩn bị vật liệu và dụng cụ - HS chia sẻ cảm nghĩ về giờ trước ở nhà. Khuyến khích HS sử dụng vật liệu học. tiết kiệm, sử dụng vật liệu tái chế (bìa các tông tái sử dụng) 3. Vận dụng trải nghiệm. ? Để làm được chuồn chuồn thăng bằng em cần những vật liệu, đồ dùng gì? - GV nhận xét nhắc nhở HS chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ............................................................................................................................... ...............................................................................................................................
4. KĨ THUẬT 5 LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết cách lắp mô hình tự chọn. - Lắp được mô hình đã chọn. - Tự hào về mô hình mình đã tự lắp được. - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng - GV: bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật - HS : bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật, SGK 2.Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, trò chơi - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi, kĩ thuật trình bày một phút III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu:(5phút) - Cho HS hát - HS hát - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS. - HS chuẩn bị - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động thực hành:(28 phút) * Mục tiêu: - Lắp được mô hình đã chọn. - Tự hào về mô hình mình đã tự lắp được. * Cách tiến hành: * Hoạt động 1 : HS chọn mô hình lắp ghép - GV cho HS tự chọn một mô hình lắp - HS lựa chọn mô hình lắp ghép. ghép theo gợi ý trong SGK hoặc tự s- - HS làm việc nhóm đôi : những HS ưu tầm. cùng sự lựa chọn tạo thành nhóm. - GV yêu cầu HS quan sát và nghiên - HS quan sát các mô hình. cứu kĩ mô hình và hình vẽ trong SGK. * Hoạt động 2: Thực hành lắp ghép mô hình mình chọn. - Để lắp ghép mô hình đó em cần lắp - HS chọn chi tiết, trao đổi cách lắp ghép những bộ phận nào ? ghép. - GV giúp đỡ HS còn lúng túng. - HS lắp ghép mô hình kĩ thuật mình đã lựa chọn.
5. * Hoạt động 3 : Đánh giá - GV cùng HS đánh giá sản phẩm của - Trưng bày sản phẩm. từng HS theo các tiêu chí đã nêu trong - Nêu các tiêu chí đánh giá. SGK. - Đánh giá sản phẩm của bạn và của mình. 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm:(3 phút) - Dặn HS chuẩn bị vật liệu cho tiết sau: - HS nghe Lắp ghép mô hình tự chọn . - GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học tập và kĩ năng lắp ghép máy bay trực thăng. MĨ THUẬT 4 CHỦ ĐỀ 8: QUÊ HƯƠNG THANH BÌNH (Tiết 4) ( Đã soạn ở tuần 30) ___________________________________________________ Thứ tư ngày 08 tháng 5 năm 2024 CÔNG NGHỆ 3 CHỦ ĐỀ 10: LÀM ĐỒ CHƠI Bài 10: LÀM ĐỒ CHƠI (T4) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Biết được các bước tính chi phí để làm xe đồ chơi. - Lập được bảng tính chi phí làm xe đồ chơi. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn làm đồ chơi trong cuộc sống. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu thông tin từ những ngữ liệu cho sẵn trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định các sản phẩm công nghệ trong gia đình và bảo quản các sản phẩm đó. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn sản phẩm công nghệ trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
6. - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Nêu được các bước làm xe đồ chơi. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi bằng cách trả lời các câu hỏi: - HS tham gia chơi khởi động + Câu 1: Để làm xe đồ chơi, cần phải có mấy bước? + Trả lời: Cần phải thực hiện Đó là những bước nào? theo 3 bước: Làm trục bánh xe, làm thân xe và hoàn thiện. + Câu 2: Đề gắn trục bánh vào phàn thân ta phải + Trả lời: Ta dùng băng dính để dùng dụng cụ gì? gắn trục bánh xe với phần thân xe. - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá: - Mục tiêu: Biết được các bước tính chi phí để làm xe đồ chơi. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Các bước tính chi phí làm xe đồ chơi. (làm việc nhóm 2) - GV chuẩn bị các bộ thẻ tên các bước tính chi phí - Các nhóm nhận thẻ. làm xe đồ chơi và phát cho các nhóm đôi. - Các nhóm thảo luận, đánh số vào thẻ theo yêu cầu.
7. - Yêu cầu các nhóm đánh số vào các thẻ theo thứ tự các bước thực hiện để tính chi phí làm xe đồ - Đại diện các nhóm trình bày. chơi. - GV tổ chức cho đại diện các nhóm lên bảng trình - Các nhóm khác nhận xét. bày kết quả của nhóm mình. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV mời các nhóm khác quan sát, nhận xét. - 1- 2 HS nhắc lại. - GV nhận xét và tổng kết hoạt động. - GV mời 1-2 HS nêu lại các bước tính chi phí làm xe đồ chơi và tổng hợp lên bảng để cả lớp cùng quan sát: + Bước 1: Liệt kê tên và số lượng các vật liệu, dụng cụ cần mua. + Bước 2: Tìm giá tiền của từng vật liệu, dụng cụ. + Bước 3: Tính số tiền để mua một loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng đã liệt kê. + Bước 4: Tính tổng số tiền để mua tất cả các loại vật liệu, dụng cụ theo số lượng đã liệt kê. 3. Luyện tập: - Mục tiêu: Lập được bảng tính chi phí làm xe đồ chơi. - Cách tiến hành: Hoạt động 2. Lập được bảng tính chi phí làm xe đồ chơi. (Làm việc cá nhân) - GV hướng dẫn HS lập bảng tính chi phí bằng cách - HS lắng nghe trả lời các câu hỏi sau: + Em đã có sẵn dụng cụ nào để làm xe đồ chơi? - HS trả lời theo suy nghĩ của + Em cần mua những vật liệu gì để làm xe đồ chơi? mình. + Mỗi loại vật liệu đó em cần mua số lượng bao nhiêu?
8. - GV tổng hợp và giới thiệu cho HS biết cách tìm - HS lắng nghe giá tiền của các vật liệu, dụng cụ cần mua như ra của hàng/siêu thị, tìm kiếm thông tin trên mạng Internet,... phù hợp với điều kiện từng địa phương. - GV hướng dẫn HS tìm ra cách tính chi phí mua vật liệu bằng cách trả lời các câu hỏi sau: - HS suy nghĩ, trả lời. + Làm thế nào tính được số tiền mua một loại vật liệu hoặc dụng cụ theo số lượng đã liệt kê? + HS trả lời theo suy nghĩ của + Làm thế nào tính được số tiền mua tất cả vật liệu mình. và dụng cụ đã liệt kê? + Trả lời: Tính tổng số tiền đã - GV mời học sinh khác nhận xét. mua mỗi loại vật liệu, dụng cụ. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét bạn. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ, hướng dẫn HS về nhà thực - HS nhận nhiệm vụ, ghi nhớ về hành việc tính toán chi phí làm một xe đồ chơi của nhà thực hiện. mình bằng cách cùng người thân đi mua những vật liệu cần thiết và hoàn thành bảng tính chi phí thực tế. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... ....................................................................................................................................... Thứ 5 ngày 09 tháng 5 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC CÁ NHÂN _____________________________________________ MĨ THUẬT 3 Chủ đề 10: AN TOÀN GIAO THÔNG (Tiết 2) ( Đã soạn ở tuần 32) ________________________________
9. Thứ 6 ngày 10 tháng 5 năm 2024 MĨ THUẬT 2 KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CUỐI NĂM (1 Tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS biết, hiểu các yếu tố tạo hình để thể hiện SPMT. - HS có thể hiện được SPMT một cách chủ động theo đề tài. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK,SGV 2. Học sinh: - Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật 2. - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Mở đầu - Kiểm tra sĩ số và đồ dùng học tập của HS - GV nêu các tiêu chí của bài đánh giá: + HS biết, hiểu các yếu tố tạo hình để thể hiện SPMT. +HS có thể hiện được SPMT một cách chủ động theo đề tài. 2. Luyện tập, thực hành GV yêu yêu cầu HS Sử dụng các yếu tố tạo hình đã học để tạo 1 sản phẩm 2D hoặc 3D theo ý thích. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _______________________________