Kế hoạch bài dạy Công Nghệ & Mĩ Thuật Lớp 3+4+5 - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Hằng

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Công Nghệ & Mĩ Thuật Lớp 3+4+5 - Tuần 6 - Năm học 2023-2024 - Đặng Thị Hằng

1. Tuần 6 Thứ 2 ngày 09 tháng 10 năm 2023 MĨ THUẬT 5 ÂM NHẠC VÀ SẮC MÀU (3 tiêt) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc, chuyển được âm thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy. - Biết, hiểu về đường nét và màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc. Từ các đường nét, màu sắc có thể cảm nhận và tưởng tượng được hình ảnh. - Phát triển trí tưởng tượng về hình ảnh và kết hợp với chữ viết để tạo thành sản phẩm mĩ thuật mới. - Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình/ nhóm mình. - Năng lực giao tiếp, hợp tác thông qua tham gia hoạt động nhóm, trao đổi, thảo luận quá trình học/thực hành trưng bày, nêu tên SP. - Năng lực tự chủ, tự học thông qua tạo sản phẩm cá nhân, nhóm. - Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm, siêng năng ở học sinh, cụ thể qua một số biểu hiện: - Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống. *HS học hoà nhập: Nghe và vận động được theo giai điệu của âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV chuẩn bị: - Sách học Mỹ thuật lớp 5 - Âm nhạc: Bản nhạc có tiết tấu nhanh, tiết tấu chậm hoặc có lúc mạnh mẽ sôi nổi, có lúc nhẹ nhàng, sâu lắng cho HS nghe. Có thể thay nhạc không lời bằng các bài hát hoặc HS hát trong quá trình vận động và vẽ - Sản phẩm của HS, Hình ảnh, bìa sách bưu thiếp, bìa lịch .. đã dược sang tạo từ bài vẽ theo nhạc. HS chuẩn bị: - Sách học Mỹ thuật lớp 5. - Giấy vẽ, màu vẽ, thước kẻ, kéo, keo dán, băng dính IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU 1. Khởi động - Tổ chức cho HS thi ghi tên nhanh các màu lên bảng. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề 2. Khám phá a. Vẽ theo nhạc - Tùy điều kiện thực tế, GV linh hoạt về hình thức tổ chức hoạt động:
2. Nhóm lớn vẽ vào giấy khổ to, nhóm nhỏ vẽ giấy khổ nhỏ - Hướng dẫn HS trải nghiệm vẽ theo nhạc: + Dùng băng dính cố định tờ giấy vào mặt bàn hoặc bảng vẽ. + Lựa chọn màu sắc: để vẽ theo thứ tự các màu từ nhạt đến đậm. + Cảm thụ âm nhạc: vận động theo nhạc và vẽ. Lưu ý: + Trong quá trình HS nghe nhạc và vẽ, GV tham gia vận động và vẽ cùng để động viên, khuyến khích và truyền cảm hứng cho HS + Quan sát bài vẽ của các nhóm để điều chỉnh thời gian và âm nhạc (5 đến 7 phút) sao cho nét vẽ và màu sắc phủ kín tờ giấy. + Quan sát bài vẽ của các nhóm để điều chỉnh màu sắc (Trước khi nghe nhạc và vẽ, GV nhắc HS hạn chế dùng màu đen) b. Thưởng thức, cảm nhận và tưởng tượng các hình ảnh trên bức tranh vẽ theo nhạc. Hướng dẫn HS: - Treo các bức tranh vẽ theo nhạc của nhóm lên tường, bảng, giá vẽ. - Sử dụng khung giấy hình chữ nhật hoặc hai khung giấy hình chữ L để lựa chọn phần màu sắc mình thích trên bức tranh vẽ theo nhạc và tưởng tượng ra những hình ảnh có ý nghĩa. - Tìm ra các phần màu có hòa sắc nóng – lạnh, tương phản, đậm – nhạt trong bức tranh. - Nêu các hình ảnh hoặc kể các câu chuyện tưởng tượng được từ bức tranh. + Mảng màu nào có hoa sắc nóng – lạnh, đậm – nhạt, sang - tối, tương phản ? + Em liên tưởng tới những hình ảnh gì từ những đường netsw và màu sắc trong bức tranh (Hoa, lá, cây, mặt trời, mây, song nước, cánh đồng, núi, nhà, con vật, người .)? + Từ những hình ảnh đó, em liên tưởng đến câu chuyện, đề tài gì? (phong cảnh, tĩnh vật, hoạt động của con người ) c. Tìm hiểu các sản phẩm trang trí từ bức tranh vẽ theo nhạc Yêu cầu HS quan sát hình 3.3, sách học Mỹ thuật lớp 5 (hoặc hình minh họa do GV chuẩn bị) và thảo luận nhóm để tìm hiểu cách trang trí bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch Câu hỏi gợi mở: + Từ những bức tranh vẽ theo nhạc có thể tạo ra những sản phẩm gì? + Có những hình ảnh gì trên các sản phẩm đó? (tranh, chữ )
3. + Trên bìa sách, bưu thiếp, bìa lịch, phần hình ảnh và chữ dược sắp xếp như thế nào? + Em nhận thấy nội dung chữ và hình ảnh trên các sản phẩm có liên quan với nhau không? Liên quan như thế nào? (Đường nét màu sawcshinhf ảnh gợi được nội dung của chữ) + Em sẻ sử dụng bức tranh vẻ theo nhạc của mình để trang trí cho bìa sách, bưu thiếp hay bìa lịch?. GV tóm tắt: + Bức tranh vẽ theo nhạc là sản phẩm được kết hợp giữa âm nhacvj và hội họa. Màu sắc trong bức tranh là các hòa sắc nóng – lạnh, đậm - nhạt, sáng - tối và tương phản + Từ những bức tranh đầy màu sắc có thể tưởng tượng ra những hình ảnh phong phú và đa dạng mang nhiều ý nghĩa. + Từ bức tranh vẽ theo nhạc có thể sang tạo ra các sản phẩm mĩ thuật mới như: bìa sách, truyện, thơ, thiếp, bìa lịch 3. Luyện tập, thực hành Cách thực hiện - Yêu cầu HS quan sát hình 3.4 sách học Mỹ thuật lớp 5m thảo luận nhóm để tìm hiểu cách trang trí sản phẩm từ bức tranh vẽ theo nhạc. + Hình ảnh được đặt ở vị trí nào trong sản phẩm của em? + Nội dung nào của phần chữ được viết to, nội dung nào được viết nhỏ? Các nội dung đó được sắp xếp ở vị trí nào trên bìa sách/bưu thiếp? (ở trên, ở dưới, ở giữa). + Có những kiểu chữ nào được sử dụng trong sản phẩm? (Chữ in hoa, chữ in thưởng, chữ trang trí ). + Phần hình và phần chữ trên bìa sách/bưu thiếp sắp xếp có cân đối không? GV tóm tắt: + Nội dung phần chữ phải phù hợp với các hình ảnh mà em tưởng tượng được từ bức tranh vẽ theo nhạc. Có thể vẽ them các đường nét và màu sắc để làm rõ ý tưởng. (VD: Mảng màu vàng trong bức tranh gợi cho em hình ảnh của đồng lua chin, em nghĩ đến câu chuyện mùa gặt của các bác nông dân. Em đặt tên cho bìa sách của mình là “Mùa lúa chin”. + Trên bìa sách/bưu thiếp thường có hình ảnh, chữ và các con số. Có thể đặt hình ảnh, chữ và số theo chiều dọc, chiều ngang ở trên, ở dưới, bên phải, beeb trái hay ở giữa bìa sách, bưu thiếp (Tên sách thưởng có cỡ chữ lớn nhất,
4. sau đó đến tên tác giả, tên nhà xuất bản và các nội dung khác, màu sắc của chữ phải nổi bật). - Yêu cầu HS tham khảo các hình ảnh, sản phẩm ở hình 3.5., sách học Mỹ thuật lớp 5 (Hoặc hình minh hạo do GV chuẩn bị) để có thêm ý tưởng tạo hình sản phẩm. Thực hành - Yêu cầu HS lựa chọn phần hình đã cắt rời từ bức tranh vẽ theo nhạc sau đó them các đường nét và màu sắc để trang trí bìa sách/bưu thiếp, bìa lịch theo ý thích. - Trong quá trình HS thực hành, GV có thể bật nhạc không lời giai điệu t]ơi vui tạo không khí vui vẻ, tăng them cảm xúc cho HS thực hành. Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - Tổ chức cho HS trình bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết minh về sản phẩm của mình. Gợi ý các HS khác cùng tham gia đặt câu hỏi để cùng chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn nhau. Đăt câu hỏi gợi mở để giúp Hs khắc sâu kiến thức và phát triển kỷ năng thuyết minh, tự dánh giá. Câu hỏi gợi mở: + Ý tưởng bức tranh của em là gì? + Em hãy trình bày về lý tưởng trang trí sản phẩm của mình (Kiểu chữ, hình ảnh ) + Em thích sản phẩm của bạn nào nhất? Tại sao? + Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm của các bạn trong lớp? 4. Vận dụng Gợi ý HS các cá nhân/nhóm lựa chọn sản phẩm đẹp, sang tạo làm khung hoặc trang trí them để treo ở góc học tập cá nhân, treo trang trí lớp học. HS sang tạo các sản ơhaamr khác theo ý thích từ phần còn lại trong bức tranh vẽ theo nhạc chưa sử dụng hết. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY _______________________________ Thứ 3 ngày 10tháng 10 năm 2023 MĨ THUẬT 1 Chủ đề 3: NÉT VẼ CỦA EM (3 tiết ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Sử dụng nét để vẽ và dùng nét trong trang trí, vận dụng được nét để tạo nên sản phẩm mĩ thuật
5. - Bước đầu nhận biết yếu tố nét trong cuộc sống và trong sản phẩm mĩ thuật. - Mô phỏng, thể hiện được yếu tố nét có kích thước khác nhau. - Vận dụng được nét để tạo nên hình thể, đồ vật, sự vật. - HS bước đầu biết trao đổi, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn. - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, biết giao tiếp, hợp tác trong quá trình trưng bày sản phẩm theo nhóm. - HS biết tự giác học trong hoạt động cá nhân và hoạt động nhóm. - Yêu thích vẻ đẹp của nét và thích sáng tạo bằng nét. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Sách Mĩ thuật 1 - Một số sản phẩm mĩ thuật, đồ dùng học tập liên quan đến môn mĩ thuật giúp học sinh quan sát trực tiếp. -Một số bài vẽ mẫu của HS (nếu có ) 2. Học sinh: - Sách Mĩ thuật 1, VBT Mĩ thuật 1. - Bút chì, màu vẽ, giấy vẽ, kéo, giấy màu, keo dán - Hạt, vật liệu từ tự nhiên có dạng chấm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT 1: 1. Khởi động GV cho HS hát, liên kết giới thiệu bài. 2. Khám phá Quan sát (nhận diện một số nét và nét trong cuộc sống) - GV yêu cầu HS xem SGK trang 16, quan sát và kể tên các nét mà em thấy. - GV giới thiệu tên và đặc điểm nhận dạng của các nét trong hình. - GV yêu cầu HS quan sát ảnh minh họa về nét trong cuộc sống trong SGK trang 16, 17( hoặc tranh giáo viên đã chuẩn bị)
6. + Các nét xuất hiện ở đâu? + Trên con vật, đồ vật có những nét nào? + Kể tên một số đồ vật, con vật, cảnh vật có xuất hiện nét mà em biết? - GV cho HS quan sát thêm các vật thật có trang trí nét (hoặc nêu tên các đồ vật có dùng nét để trang trí trong lớp học.) * GV kết luận: Nét xuất hiện nhiều xung quanh chúng ta, nét làm cho đồ vật thêm sinh động hơn. 3. Luyện tập, thựch hành Tạo nét bằng sáp màu hoặc màu nước và đất nặn - GV yêu cầu HS quan sát SGK trang 18 hình minh họa những kiểu nét khác nhau và các cách thể hiện chúng. + Em vẽ nét thẳng như thế nào? + Em vẽ nét cong như thế nào? + Em vẽ nét uốn lượn như thế nào? + Làm sao để vẽ được nét thanh, nét đậm? - GV yêu cầu HS dùng bút màu (sáp, dạ) để vẽ các nét vào giấy A4, hoặc vẽ bằng phấn vào bảng con các nét (nét thẳng, nét cong, nét uốn lượn, nét gấp khúc, nét thanh, nét đậm ) - GV lưu ý cho HS vẽ nét thẳng nhẹ nhàng, thả lỏng tay cầm bút, nét không cần quá thẳng. HS không sử dụng thước để vẽ, hướng dẫn HS sử dụng lực khi vẽ để được nét thanh, nét đậm, nét to, nét nhỏ TIẾT 2: 4. Vận dụng, trải nghiệm Thảo luận - GV hướng dẫn HS thảo luận bài vẽ của mình. + Em đã vẽ những nét nào? + Những nét em đã vẽ có thể trang trí tranh vẽ được không? - GV cho HS quan sát hình vẽ trong SGK trang 19 và trả lời câu hỏi:
7. + Trong tranh có những nét nào? + Em có thích bức tranh không? - GV kết luận. Vận dụng - GV yêu cầu HS quan sát phần tham khảo trong SGK trang 20 - 21 về các bước sử dụng nét để vẽ và trang trí một bức tranh con voi, một số sản phẩm được trang trí bằng nét. - GV yêu cầu HS sử dụng nét để vẽ và trang trí mộ đồ vật hoặc con vật mà mình yêu thích. TIẾT 3: Vận dụng - GV yêu cầu HS tiếp tục hoàn thiện phẩm, chuẩn bị trưng bày giới thiệu Trưng bày, nhận xét chủ đề - GV hướng dẫn HS treo, bày một số sản phẩm mĩ thuật của học sinh trên bảng, - GV mời HS giới thiệu về sản phẩm mĩ thuật của mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________________ CÔNG NGHỆ 4 Bài 2: MỘT SỐ LOÀI HOA CÂY CẢNH PHỔ BIẾN (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nhận biết được một số cây cảnh phổ biến thường gặp. * Năng lực chung: năng lực quan sát, mô tả, ngôn ngữ, giao tiếp và hợp tác. * Phẩm chất: Yêu hoa, yêu cây, thích thú với các loại hoa, cây cảnh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi - HS: sgk, vở ghi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Mở đầu: + Kể tên một số loài hoa nở vào mùa - HS kể. xuân, mùa hạ, mùa thu hoặc mùa đông mà em biết? - GV giới thiệu - ghi bài. 2. Khám phá 2.1. Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số loại cây cảnh phổ biến. a. Mục tiêu:
8. - Giúp HS nhận biết được một số loại cây cảnh phổ biến thông qua một số đặc điểm cơ bản b. Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát hình 5, - HS quan sát, thảo luận. SGK/15,16 và thảo luận nhóm đôi kể tên các loại cây cảnh có trong hình đồng thời mô tả một số đặc điểm cơ bản để nhận biết các cây cảnh đó. - GV chiếu hình ảnh. - Đại diện các nhóm lên bảng trình bày. + Khuôn viên trường em có những cây - HS trình bày. cảnh nào? Hãy mô tả một cây cảnh trong vườn trường em? - Ngoài những cây cảnh này gia đình em - HS thực hiện. hoặc em biết có loại cây cảnh nào khác? Hãy mô tả lại cây cảnh đó trong nhóm 4? - Đại diện nhóm lên giới thiệu trước lớp. GV chiếu một số hình ảnh giới thiệu thêm - HS quan sát. cho HS biết một số loại cây cảnh khác. c. Kết luận: - GV yêu cầu HS đọc kết luận SGK/16 - Nhiều HS đọc. 3. Vận dụng, trải nghiệm + Em thích cây cảnh nào nhất? Hãy giới - HS chia sẻ trước lớp. thiệu về cây cảnh đó? - GV nhận xét chung. + Nêu cảm nhận của em sau tiết học? - HS nêu cảm nhận sau tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. KỸ THUẬT 5 CHUẨN BỊ NẤU ĂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nêu đựơc những công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn. - Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp đỡ gia đình. - Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. - Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ và kiên trì cho học sinh. Yêu thích môn học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Đồ dùng
9. - Giáo viên: Tranh ảnh một số loại thực phẩm thông thường. Một số rau xanh, củ, quả còn tươi. Dao thái, dao gọt. Phiếu đánh giá kết quả học tập. - Học sinh: SGK, vở 2. Phương pháp và kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành. - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, động não. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS 1. Hoạt động mở đầu: (5 phút) - Cho 5 hs lên bảng nêu tác dụng 5 - HS thực hiện nhóm dụng cụ nấu ăn. - GV nhận xét việc học bài ở nhà của - HS nghe hs. - HS nghe - GV giới thiệu-ghi đề bài 2. Hoạt động thực hành:(27 phút) * Mục tiêu: - Nêu đựơc những công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn. * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Xác định một số công việc chuẩn bị nấu ăn: - Yêu cầu hs đọc nội dung sgk và nêu - HS thực hiện yêu cầu tên các công việc cần chuẩn bị nấu ăn. - HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu - GV nhận xét, tóm tắt nội dung. hỏi * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực hiện một số công việc chuẩn bị nấu ăn - Tìm hiểu cách chọn thực phẩm + Yêu cầu hs đọc nội dung mục 1; quan sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi. + HS trả lời câu hỏi mục 1 sgk - Mục đích, yêu cầu của việc chọn thực phẩm cho bữa ăn. - Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn. + GV nhận xét và tóm tắt nội dung chính (như sgk) - HS quan sát nhớ để thực hành cách + Hướng dẫn hs cách chọn thực phẩm lựa chọn thực phẩm. thông thường như rau, củ, cá, thịt qua tranh. - Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: + Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 2 sgk - 2 hs đọc, lớp theo dõi và nêu. + Nêu mhững công việc thường làm + Trước khi chế bi ến ta thường bỏ trước khi nấu một món ăn mhư rau những phần không ăn được và làm muống, kho thịt. sạch.
10. + GV nhận xét và chốt lại + Nêu mục đích của việc sơ chế thực + HS dựa vào sgk để trả lời phẩm sgk ? + HS làm việc theo 3 nhóm trả lời 3 + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải câu hỏi. Đại diện trả lời. như thế nào trước khi nấu? + Sơ chế rau khác và giống với sơ chế củ, quả? + Sơ chế cá như thế nào? + GV nhận xét và tóm tắt theo như nội dung sgk + GV hướng dẫn hs sơ chế rau đem lên lớp + Tóm tắt nội dung hoạt động 2. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: (5 phút) - Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ - Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng , chất, đảm bảo vệ sinh ta cần phải làm đủ chất , đảm bảo vệ sinh ; cần biết gì? cách chọn thực phẩm tươi , ngon và sơ chế thực phẩm . Cách lựa chọn , sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm và yêu cầu việc chế biến món ăn . - Về nhà vận dụng kiến thức chuẩn bị - HS nghe và thực hiện nấu ăn cho gia đình bữa ăn đảm bảo các yêu cầu trên. MĨ THUẬT 4 Chủ đề 2: MỘT SỐ DẠNG KHÔNG GIAN TRONG TRANH DÂN GIAN VIỆT NAM (Tiết 2) ( Đã soạn ở tuần 5) _______________________________ Thứ tư ngày 11 tháng 10 năm 2023 CÔNG NGHỆ 3 SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN ( T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ: - Học sinh biết sử dụng quạt điện đúng cách, nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ sức khỏe và hỗ trợ việc học tập.
11. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất được các giải pháp phù hợp. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Đồ dùng bé yêu” của nhạc sĩ - HS lắng nghe bài hát. Hoàng Quân Dụng để khởi động bài học. - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe. 2. Khám phá: - Mục tiêu: HS biết sử dụng quạt điện đúng cách, nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Sử dụng quạt điện đúng cách. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ các bức tranh và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh chia nhóm 2, thảo luận và đó mời các nhóm thảo luận và trình bày kết quả. trình bày: + Em hãy sắp xếp các bước trong hình 4 theo thứ tự hợp lí khi sử dụng quạt điện. + Bước 1: a, bước 2 - c, bước 3 - d, bước 4 - c.
12. - Các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS trả lời cá nhân: Để tiết kiệm * Liên hệ GD HS: Vì sao phải tắt quạt khi điện, tránh nguy cơ chập cháy, hư không sử dụng? hại quạt. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ1 * Kết luận: Các bước sử dụng quạt điện: + Bước 1: Đặt quạt điện trên bề mặt bằng phẳng, chắc chắn. + Bật quạt và chọn tốc độ quay của cánh quạt. + Điều chỉnh hướng gió. + Tắt quạt khi không sử dụng. Hoạt động 2. Sử dụng quạt điện an toàn. (làm việc nhóm 4) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm:Giải thích + Hình 5a: Đặt quạt chênh vênh tại sao các tình huống sử dụng quạt điện trên ghế có thể làm quạt dễ bị đỗ, trong hình 5 là mất an toàn: gây hỏng hóc, chập điện hoặc những sự cố khác. + Hình 5b: Ngồi gần sát vào quạt có thể làm cho không khí lạnh và vi khuẩn trong không khí dễ xâm nhập vào cơ thể có nguy cơ mất an toàn nếu bị quạt đỗ vào người. + Hình 5c: Cho ngón tay vào lồng quạt khi quạt đang hoạt động rất nguy hiểm, nguy cơ bị tai nạn rất cao. + Hình 5c: Tắt quạt bằng cách giật dây, có thể gây hỏng đầu dây cắm - GV các nhóm trình bày hoặc làm đứt dây khiến hở điện,
13. mất an toàn, có thể bị điện giật gây - GV mời các nhóm khác nhận xét. nguy hiểm. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm trình bày trước * Kết luận: Khi sử dụng quạt điện, nếu quạt lớp. điện phát ra tiếng kêu khác thường hoặc bị - Các nhóm nhận xét. rung lắc, cần nhanh chóng tắt quạt và báo - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. với người lớn để đảm bảo an toàn. - 1 - 2 HS nêu lại nội dung HĐ2 3. Luyện tập: - Mục tiêu: + Thực hành sử dụng quạt điện đúng cách. + Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện. - Cách tiến hành: Hoạt động 3. Thực hành cách sử dụng quạt điện. (Làm việc cá nhân) - GV cho HS thực hành các bước sử dụng quạt - Học sinh cùng nhau thực hành các điện (loại quạt bàn nhỏ). bước sử dụng quạt điện trên thiết bị thực. - GV mời một số em trình bày. - Một số HS trình bày trước lớp. - GV mời học sinh khác nhận xét. - HS nhận xét nhận xét bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về - Học sinh tiếp nhận thông tin và nhà cùng với người thân: Phỏng vấn người thân yêu cầu để về nhà ứng dụng. hoặc hàng xóm về những loại quạt điện có trong gia đình. + Mỗi loại quạt được dùng ở đâu? Trong trường hợp nào? + Cách sử dụng quạt đúng cách và an toàn? - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ................................................................................................................................. ..................................................................................................................... ...........................................................................................................................
14. Thứ 5 ngày 12 tháng 10 năm 2023 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ĐỌC TO NGHE CHUNG Truyện: CON BỊ ỐM RỒI _________________________________________ MĨ THUẬT 3 Chủ đề 3: MÀU SẮC EM YÊU (Tiết 2) ( Đã soạn ở tuần 5) _________________________________________ Thứ 6 ngày 14 tháng 10 năm 2023 MĨ THUẬT 2 SỰ KẾT HỢP CỦA CÁC HÌNH CƠ BẢN (Tiết 3) ( Đã soạn ở tuần 4)