Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 20 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 20 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

1. Tuần 20 Thứ 2 ngày 15 tháng 01 năm 2024 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 CÙNG ĐỌC: CHÚ TỂU KỂ CHUYỆN TẾT NGUYÊN ĐÁN __________________________________ Môn: Đạo đức lớp 4 Bài 9: EM YÊU QUÊ HƯƠNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. Yêu mến tự, hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương. 2. Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. 3. Phẩm chất: Biết yêu quê hương đất nước và giữ gìn giá trị tốt đẹp tình yêu quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK. - Phiếu học tập cá nhân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động HS 1. Khởi động: - Cho HS hát bài "Quê hương tươi đẹp" - HS hát - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Khám phá: * Mục tiêu: Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương. Yêu mến tự, hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương. Biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quê hương. * Cách tiến hành:
2. Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em, sgk. - GV kể chuyện. - HS nghe. - YC HS thảo luận theo nhóm 4. - Hs đọc thầm, thảo luận nhóm + Cây đa mang lại lợi ích gì cho dân làng? - Cây đa mang lại bóng mát, vẻ đẹp cho làng, đã gắn bó với dân làng qua nhiều thế hệ. Cây đa là một trong những di sản của làng. Dân làng rất quí trọng cây đa cổ thụ nên gọi là “ông đa”. + Tại sao bạn Hà góp tiền để cứu cây đa? - Cây đa bị mối, mục nên cần được cứu chữa. Hà cũng yêu quí cây đa nên góp tiền để cứu cây đa quê hương. + Trẻ em có quyền tham gia vào những công việc xây dựng quê hương không? - Chúng ta cần yêu quê hương mình và cần có những việc làm thiết thực để góp phần xây dựng quê hương ngày càng giàu đẹp. - Tham gia xây dựng quê hương là quyền + Noi theo bạn Ha, chúng ta cần làm gì cho và nghĩa vụ của mỗi người dân, mỗi trẻ quê hương ? em. - Mời đại diện một số nhóm trình bày. + Quê hương em ở đâu? - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + Có điều gì khiến em luôn nhớ về quê - HS trả lời hương? + Nêu một số biểu hiện tình yêu quê - Hs nhắc lại bài học hương? - Gv kết luận 3. Luyện tập: Hoạt động 2: Thảo luận, xử lí tình huống (bt1, sgk) - Phân nhóm, y/c HS thảo luận xủ lý tình - HS thảo luận, trình bày huống - Gọi nhóm trình bày
3. - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng: A, b, c, d, e – là thể hiện tình yêu quê hương. Gv nhận xét chung 4. Vận dụng: - Các nhóm HS chuẩn bị các bài thơ, bài - HS nghe và thực hiện hát,... nói về tình yêu quê hương. - Mỗi HS vẽ một bức tranh nói về việc làm - HS nghe và thực hiện mà em mong muốn thực hiện cho quê hương hoặc sưu tầm tranh, ảnh về quê hương mình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ 3 ngày 16 tháng 01 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 BÀI 20: NGÀY ĐÁNG NHỚ CỦA GIA ĐÌNH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù:: - Kể được một số ngày đáng nhớ của gia đình (sinh nhật người thân, ngày kỉ niệm, Tết, giỗ, ). - Cùng người thân lập và thực hiện kế hoạch kỉ niệm sinh nhật các thành viên trong gia đình. 2. Năng lực chung: - HS nhớ được những dịp đặc biệt trong gia đình và những hoạt động trong những ngày đó. 3. Phẩm chất: - Giúp HS đưa ra các công việc và lên kế hoạch thực hiện chúc mừng sinh nhật người thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một số tờ phiếu ghi từng tháng từ tháng 1 đến tháng 12. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
4. 1. Khởi động: Chơi trò Tháng của ai? - GV mời một bạn lên làm quản trò. Bạn - HS quan sát, thực hiện theo HD. quản trò bốc ngẫu nhiên một tấm thẻ lên và hô to tên tháng, hỏi: “Tháng 5 của ai?”. Các bạn phía dưới giơ tay nếu tháng đó là tháng sinh nhật mình, nói: “Tháng 5 của tôi!”. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá: * Thảo luận nhóm về những ngày đáng nhớ của gia đình. − GV đề nghị HS cùng nhớ lại những - 2-3 trả lời. dịp sum họp trong gia đình vào những dịp nào? – Câu hỏi thảo luận theo nhóm: + Các bạn thường làm gì những lúc gia - Đại diện nhóm trả lơi. đình sum họp? + Các bạn cảm thấy thế nào vào những lúc gia đình sum họp? Kết luận: Những ngày sum họp, gia đình thường rất vui vẻ và là dịp để các thành - HS lắng nghe. viên quan tâm thăm hỏi lẫn nhau. 3. Luyện tập: Thực hành: Lên kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người thân trong gia đình. - GV phân các bạn theo cặp đôi hoặc nhóm ba bạn để thảo luận lập kế hoạch tổ - HS thực hiện theo HD. chức một buổi sinh nhật. - GV hướng dẫn các bạn thực hiện theo trình tự: - HS làm việc theo nhóm. + Cần tìm hiểu sở thích, mong ước của người thân. + Nghĩ cách phân công mỗi người trong gia đình một việc phù hợp. + Đảm bảo bí mật để tạo bất ngờ cho người thân. - Hướng dẫn HS lập kế hoạch tổ chức sinh nhật gồm các hoạt động: - HS thực hiện theo HD.
5. + Trang trí nhà cửa. + Chuẩn bị quà tặng phù hợp với sở thích. + Chuẩn bị tiệc sinh nhật. Kết luận: Mỗi học sinh lên được một kế hoạch tổ chức sinh nhật cho một người - HS lắng nghe. thân trong gia đình. 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Về nhà em hãy cùng bố mẹ dùng lịch bàn để đánh dấu những ngày đáng nhớ của gia đình. . - HS thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ 4 ngày 17 tháng 01 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 BÀI 14: SỬ DỤNG TRANG PHỤC HÀNG NGÀY. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách sử dụng trang phục phù hợp khi ở nhà, ra đường và đến trường. - Bước đầu rèn luyện, hình thành thói quen tự lập trong việc sử dụng trang phục cho bản thân. - Hứng thú, tự giác thực hiện việc sử dụng trang phục hợp lí để tự chăm sóc bản thân. - Thể hiện sự sáng tạo, khiếu thẩm mĩ, tính tự tin của bản thân. 2. Năng lực chung: - Đưa ra ý tưởng và thể hiện được ý tưởng trong việc trình diễn thời trang. 3. Phẩm chất: - Rèn kĩ năng hình thành và phát triển các phẩm chất yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính, zoom... Học sinh: Thẻ mặt cười và mặt mếu III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
6. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cho HS múa hát theo bài “Tự mặc - HS nghe nhạc và hát theo. quần áo cùng gấu trúc Kiki” - GV hỏi: Khi trời lạnh, các bạn nhỏ đã - HS nhắc lại tên bài. mặc trang phục gì? - Chuyển ý, giới thiệu bài học ngày hôm nay của chúng ta là bài : Sử dụng trang phục hàng ngày 2. Khám phá: * Hoạt động 1: Xác định những bạn biết sử dụng trang phục phù hợp - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời theo suy nghĩ cá nhân: + Kể tên những trang phục mà em có? + Trang phục ở nhà/ đi học/ đi chơi.. + Theo em, trang phục có tác dụng gì? + Trang phục giữ ấm/ giữ sạch người/ lịch - GV yêu cầu HS quan sát tranh (HĐ 1 - sự... tr51), thảo luận nhóm 2 với nội dung: Xác - HS khác nhận xét, bổ sung định những bạn biết sử dụng trang phục - HS thảo luận nhóm 2 phù hợp. - Lần lượt đại diện 5 nhóm trình bày kết - GV cho HS trình bày ý kiến và yêu cầu quả thảo luận từng tranh và giải thích ý cả lớp dùng thẻ ý kiến. kiến của mình. + Tranh 1: 2 bạn mặc đồng phục mùa hè đi - Cả lớp giơ thẻ ý kiến học - đúng + Tranh 2: bạn mặc đồng phục chơi bóng- chưa đúng + Tranh 3: 2 bạn mặc đồ mùa hè – đúng + Tranh 4: 2 bạn mặc đồ mùa đông – đúng + Tranh 5: bạn mặc đồng phục quét nhà – chưa đúng - Liên hệ: GV mời 1 số HS liên hệ bản thân - HS liên hệ bản thân trong việc sử dụng trang phục hàng ngày/ Ai chuẩn bị trang phục hàng ngày cho em? - GV nhận xét, đánh giá việc chuẩn bị/ lựa - HS lắng nghe. chọn trang phục của HS, nhắc HS tự chuẩn bị và sử dụng trang phục. - GV nêu kết luận: + Có nhiều loại trang phục khác nhau .... + Trang phục giúp bảo vệ cơ thể khỏi tác động của thời tiết, làm đẹp cho con người, giúp ta tự tin, thoải mái khi tham gia các hoạt động.
7. + Để tự chăm sóc bản thân, HS cần sử dụng trang phục phù hợp với thời tiết, khí hậu và hoạt động hàng ngày. 3. Luyện tập: * Hoạt động 2: Lựa chọn trang phục phù hợp với thời tiết, hoạt động hàng ngày - GV cho HS thảo luận nhóm 4: Lựa chọn - HS thảo luận theo nhóm. trang phục trong tranh phù hợp với từng hoạt động sau: + Đi học ngày nắng nóng + Đi học vào mùa đông + Chơi thể thao + Đi ngủ - GV cho HS trình bày ý kiến qua trò chơi: - Đại diện 3-4 nhóm lên chơi. Cả lớp quan “Nhà thiết kế tài ba”: HS lên chọn trang sát, nhận xét. HS nêu lí do lựa chọn trang phục trên giá quần áo phù hợp với yêu cầu phục. GV nêu. - HS cùng bình chọn nhóm thắng cuộc. - HS lắng nghe và nhận phần thưởng. - HS chia sẻ những điều học được qua tham gia trò chơi. - GV nhận xét kết quả thực hành, nêu các - HS lắng nghe điểm cần lưu ý khi chọn trang phục: + Phù hợp với thời tiết (theo dõi dự báo thời tiết) + Trời nắng nóng: cần đội mũ để tránh say nắng, cảm nắng + Trời lạnh: sau khi chơi, nếu thấy người nóng, ra nhiều mồ hôi, có thể cởi tạm áo ngoài + Nếu mặc áo dài tay khi trời nóng có thể xắn tay áo cho mát 4. Vận dụng: * Hoạt động 3: Sử dụng trang phục phù hợp với các hoạt động hàng ngày - GV yêu cầu HS về nhà thực hiện những - HS lắng nghe và về nhà thực hiện việc sau: + Chia sẻ với bố mẹ, người thân về những - HS chia sẻ theo kinh nghiệm mình thu điều đã trải nghiệm về việc lựa chọn, sử được. dụng trang phục. - HS lắng nghe
8. + Nhờ người lớn hướng dẫn thêm về cách sử dụng trang phục phù hợp và nhận xét việc sử dụng trang phục hàng ngày của em. + Rèn luyện để hình thành thói quen lựa chọn, sử dụng trang phục phù hợp với các hoạt động hàng ngày. - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu - HS chia sẻ những điều học được qua hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh tham gia các hoạt động. nghiệm sau khi tham gia các hoạt động - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS - HS lắng nghe và nhắc lại nhắc lại để ghi nhớ: + Lựa chọn và sử dụng trang phục hợp lí giúp các em bảo vệ cơ thể và làm đẹp hình ảnh của bản thân, đồng thời rèn luyện thói quen tự lập, cẩn thận. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CẶP ĐÔI __________________________________