Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 23 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 23 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

1. Tuần 23 Thứ 2 ngày 19 tháng 2 năm 2024 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CẶP ĐÔI __________________________________ Môn: Đạo đức lớp 4 Bài 10: ỦY BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Bước đầu biết vai trò quan trọng của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng. - Kể được một số công việc của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương. - Biết được trách nhiệm của mọi người dân là phải tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Có ý thức tôn trọng Ủy ban nhân dân xã (phường) - Tích cực tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng do Ủy ban nhân xã (phường) tổ chức. 2. Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. 3. Phẩm chất: - Biết được tình yêu nhân dân, trachs nhiệm với ủy ban nhân dân xã. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, VBT. + Phiếu học tập cá nhân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - Cho HS hát - HS hát - Hãy nêu vai trò quan trọng của Uỷ ban nhân - HS nêu dân xã (phường) đối với cộng đồng?
2. - GV nhận xét, đánh giá - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Khám phá, luyện tập: * Mục tiêu: - Bước đầu biết vai trò quan trọng của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với cộng đồng. - Kể được một số công việc của Ủy ban nhân dân xã (phường) đối với trẻ em trên địa phương. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thế nào là tôn trọng UBND phường, xã. - Yêu cầu HS báo cáo kết quả tìm hiểu, thực hành ở nhà: GV ghi lại kết quả lên bảng. Với những ý còn sai, tổ chức cho HS - HS đưa ra kết quả đã tìm hiểu ở nhà: phát biểu ý kiến góp ý, sửa chữa. mỗi HS nêu ý kiến, với những ý còn sai, các HS khác phát biểu nhận xét góp ý. - Yêu cầu HS nhắc lại các công việc đến UBND phường, xã để thực hiện, giải - HS nhắc lại các ý đúng trên bảng. quyết. Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV gọi HS đọc các tình huống trong bài tập 2. - 1HS đọc các tình huống. a. Em tích cực tham gia và động viên, nhắc nhở các bạn em cùng tham gia. b. Em ghi lại lịch, đăng ký tham gia và tham gia đầy đủ. c. Em tích cực tham gia:Hỏi ý kiến bố mẹ để quyên góp những thứ phù hợp. - Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi để thảo luận tìm cách giải quyết các tình huống - 1 HS trình bày cách giải quyết, các HS đó. khác lắng nghe và bổ sung ý kiến phù hợp. - Tổ chức cho HS trình bày kết quả. + Đối với những công việc chung, công việc đem lại lợi ích cho cộng đồng do + Em cần tích cực tham gia các hoạt động và động viên các bạn cùng tham gia.
3. UBND phường, xã em phải có thái độ như thế nào? - GV kết luận: Thể hiện sự tôn trọng với UBND em phải tích cực tham gia và ủng hộ các hoạt động chung của UBND để hoạt động đạt kết quả tốt nhất. Hoạt động 3: Em bày tỏ mong muốn với UBND phường, xã: - Yêu cầu HS tiếp tục báo cáo những kết quả làm việc ở nhà: Mỗi HS nêu một hoạt động mà UBND phường, xã làm cho trẻ - HS tiếp nối nhau nêu các việc UBND em làm cho trẻ em mà mình tìm hiểu đựơc + GV ghi lên bảng, yêu cầu HS nhắc lại: trong bài tập thực hành. UBND phường, xã nơi chúng ta ở đã tổ - 1 HS nhắc lại kết quả GV ghi trên b chức những hoạt động gì cho trẻ em ở địa phương. + Phát cho các nhóm HS giấy, bút làm việc nhóm. + Yêu cầu: Mỗi nhóm nêu ra những mong - HS nhóm: nhận giấy, bút. muốn đề nghị UBND phường,xã thực hiện cho trẻ em học tập, vui chơi, đi lại được tốt hơn. + Các HS thảo luận viết ra các mong - Yêu cầu HS trình bày, sau đó. muốn đề nghị UBND thực hiện để trẻ em ở địa phương học tập và sinh hoạt đạt kết - GV giúp HS xác định những công việc quả tốt hơn. mà UBND phường, xã có thể thực hiện. + Các nhóm dán kết quả làm việc lên trước lớp. - GV nhận xét tinh thần làm việc ở nhà và + Đại diện của mỗi nhóm lên bảng trình học tập trên lớp của HS trong hoạt động bày những mong muốn của nhóm mình. này. - HS lắng nghe. - GV kết luận: UBND phường, xã là cơ quan lãnh đạo cao nhất ở địa phương. UBND phải giải quyết rất nhiều công việc để đảm bảo quyền lợi của mọi người dân, chăm sóc và giúp đỡ họ có cuộc sống tốt - HS lắng nghe. nhất. Trẻ em là đối tượng được quan tâm chăm sóc đặc biệt.
4. 3. vận dụng: - Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài. - HS nghe - Để công việc của UBND đạt kết quả tốt, - Mọi người đều phải tôn trọng UBND, mọi người phải làm gì ? tuân theo các quy định của UBND, giúp đỡ UBND hồn thành công việc. - HS nghe và thực hiện - Chia sẻ với mọi người vai trò của UBND xã cũng như trách nhiệm, sự tôn trọng của người dân đối với UBND xã. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ............................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... Thứ 3 ngày 20 tháng 02 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ CÂU CHUYỆN LẠC ĐƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận diện và phát hiện ra những nơi có nguy cơ bị lạc. 2. Năng lực chung: - HS rèn luyện cách quan sát để có thể nhận ra con đường về nhà mình. 3. Phẩm chất: - Dùng hình tượng con cáo có đốm trắng trên đuôi, đi theo nhau rất kỉ luật, GV gợi mở cho HS suy nghĩ về chủ đề “bị lạc”. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Đuôi cáo có đốm trắng bằng giấy; thẻ chữ: BÌNH TĨNH, ĐỨNG YÊN MỘT CHỖ. - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV đọc bài thơ về Cáo. - HS lắng nghe. - GV gắn một cái đuôi cáo bằng giấy ra sau lưng, GV chạm vào bạn nào bạn đó sẽ trở thành cáo con và sẽ đi theo đuôi cáo mẹ một vòng quanh lớp. GV vừa đi vừa đọc bài thơ “Mẹ cáo dặn”.
5. - GV đặt câu hỏi khuyến khích HS trả lời: + Cáo con đã quan sát giỏi như thế nào - HS trả lời. để nhận ra cáo mẹ? + Đàn cáo đi như thế nào, có bám sát nhau, có đi thành hàng không? + Nếu biết quan sát như cáo con, bám sát nhau và không bỏ hàng ngũ thì mình có dễ bị lạc không? - GV dẫn dắt, vào bài. Bầy cáo biết tìm và nhận ra đặc điểm cái đốm trắng trên đuôi, - HS lắng nghe biết đi nối đuôi nhau nên không sợ bị lạc. 2. Khám phá: Thảo luận về các tình huống bị lạc. - GV khuyến khích để HS chia sẻ về những nơi gia đình mình thường hay đến - 2-3 HS chia sẻ. và phát hiện ra đặc điểm của những nơi ấy: - Gia đình em thường hay đến những nơi - 2-3 HS trả lời. nào vào dịp cuối tuần, kì nghỉ hè ? Em đã từng đi chợ / siêu thị cùng mẹ chưa? - Những nơi ấy có rộng lớn không, có đông người không? - Ở những nơi rộng lớn, đông người như vậy mình có dễ bị lạc không? - Em đã bao giờ bị lạc chưa? Vì sao mình có thể bị lạc? - Muốn không bị lạc ở nơi đông người, rộng lớn chúng ta cần làm gì? Kết luận: Khi đến những nơi đông đúc, rộng lớn nếu mình không biết quan sát, tự - HS lắng nghe. ý tách nhóm đi riêng, không bám sát người lớn, mải nhìn ngắm đồ chơi hay mải mê chơi mình rất dễ bị lạc. 3. Luyện tập:: - GV mời cả lớp quan sát: - Cả lớp quan sát + Các chi tiết, đồ vật trong lớp họ
6. + Một người có đeo, mặc nhiều phụ kiện, nhiều chi tiết. - Lần lượt mời HS nói nhanh những đồ vật, - 2-3 HS trả lời. chi tiết quan sát được, kể cả những chi tiết rất nhỏ, mờ nhạt. Kết luận: Óc quan sát sẽ giúp ta chỉ được - HS lắng nghe đường về nhà. 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - 2-3 HS trả lời. - Về nhà, các em cùng bố mẹ quan sát kĩ - HS lắng nghe. con đường từ nhà đến trường xem có những đặc điểm gì đáng nhớ? Ví dụ: Luôn đi qua hàng phở có đông người đứng xếp hàng nơi có cây đa rất to; đi qua công viên có hồ lớn nhiều người đi . bộ, Thứ 4 ngày 21 tháng 02 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 CHỦ ĐỀ 6: VUI ĐÓN MÙA XUÂN BÀI 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Hiểu được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi tặng quà ngày Tết. - Biết ứng xử phỿ hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người; 2. Năng lực chung: - Rèn kỹ năng lắng nghe tích cực diễn đạt suy nghĩ. 3. Phẩm chất: - Biết cách ứng xử khi được nhận quà tết, biết được ý nghĩa của ngày tết. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Ngày Tết Quê Em sáng tác Từ Huy hoặc thiết bị phát nhạc. - HS: : Một số bài hát về ngày Tết, th￿ màu màu xanh/ mặt cười và màu
7. đỏ/ mặt mếu. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV mở bài hát Ngày Tết Quê Em từ thiết bị phát nhạc và yêu cầu em nào - HS tham gia hát theo nhạc. thuộc thì hát theo. GV đặt câu hỏi: - Em có thích Tết không? - Vào ngày tết người lớn thường làm phong tục gì đối với tr￿ em? Khi HS nói đúng phong tục mừng tuổi lì xì tặng quà thì giáo viên dừng hỏi và khen - HS trả lời câu hỏi học sinh nói đúng. 2. K Hoạt động 1: Người thân mong muốn gì khi tặng quà cho em - GV yêu cầu HS quan sát bốn bức tranh trong SGK và trả lời câu hỏi: “Mọi người mừng tuổi, tặng quà cho trẻ em mong muốn điều gì?” – HÐ nhó m đôi - HS quan sát và thảo lu n nhóm đôi - GV khích lệ HS phát biểu những ý - 2-3 HS phát biểu không trung lặp. - GV yêu cầu HS nhớ lại để trả lời các câu hỏi sau: - HS lắng nghe +Ngày Tết em đã được mừng tuổi, tặng quà gì? +Những người tặng quà cho em mong muốn gì? -GV động viên mọi HS tham gia chia s￿ những ý kiến khác, không giống bạn
8. - GV tổng hợp, phân tích, những ý kiến của HS. Bổ sung và kết lu n: “Mọi người mừng tuổi,tặng quà ngày Tết là mong muốn mọi điều tốt lành đén với các em” Hoạt động 2: Nhận xét cách cư xử của các bạn khi được nhận quà. - GV yêu cầu HS quan sát các tranh trong SGK trang 60 thảo lu n theo cặp để xác định cách ứng xử phỿ hợp, chưa phỿ hợp. - GV khích lệ HS xung phong phân tích từng tranh, và giải thích vì sao cách ứng xử đó là phu hợp, chưa phu hợp Củng cố - dặn dò - HS lắng nghe -Nhâ n xét tiết học -Dặn dò chuẩn bị bài sau III. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY