Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 24 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

1. Tuần 24 Thứ 2 ngày 26 tháng 2 năm 2024 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CÁ NHÂN __________________________________ Bài 11: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. - Có một số hiểu biết phù hợp với lứa tuổi về lịch sử, văn hoá và kinh tế của Tổ quốc Việt Nam. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. 3. Phẩm chất: Tình yêu quê hương, đất nước đối với Tổ quốc Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK, VBT, tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam và một số nước khác. - Phiếu học tập cá nhân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trò chơi với các câu hỏi: + Vì sao phải tôn trọng UBND xã, phường ? + Em tham gia các hoật động nào do xã, phường tổ chức ? - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi đầu bài - HS ghi bảng
2. 2. Khám phá: * Mục tiêu: Biết Tổ quốc của em là Việt Nam, Tổ quốc em đang thay đổi từng ngày và đang hội nhập vào đời sống quốc tế. * Cách tiến hành: Hoạt động 1 : Tìm hiểu thông tin (trang 34 SGK) * Cách tiến hành. - GV chia HS thành các nhóm và giao - Các nhóm chuẩn bị giới thiệu nội dung: nhiệm vụ cho từng nhóm nghiên cứu, Lễ hội Đền Gióng (Phù Đổng, Gia Lâm, chuẩn bị giới thiệu một nội dung của thông Hà Nội), Vịnh Hạ Long. tin trong SGK. - Đại diện từng nhóm lên trình bày. Ví dụ : Vịnh Hạ Long là một cảnh đẹp nổi tiếng của nước ta, ở đó khí hậu mát mẻ, biển mênh mông, có nhiều hòn đảo và hang động đẹp, con người ở đó rất bình dị, thật thà - GV kết luận : Việt Nam có nền văn hoá lâu đời, có truyền thống đấu tranh dựng nước và giữ nước rất đáng tự hào. Việt Nam đang phát triển và thay đổi từng ngày. Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm. * Tiến hành : - GV chia nhóm HS và đề nghị các nhóm thảo luận theo các câu hỏi sau : - Các nhóm khác thảo luận và bổ sung ý kiến. -HS thảo luận theo nhóm, trả lời các câu hỏi: - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp.
3. + Em biết thêm những gì về đất nước Việt + Việt Nam có nhiều phong cảnh đẹp, có Nam ? nhiều lễ hội truyền thống rất đáng tự hào. + Em nghĩ gì về đất nước, con người Việt + Việt Nam là đất nước tươi đẹp và có Nam ? truyền thống văn hóa lâuđời.Việt Nam đang thay đổi, phát triển từng ngày, con người VN rất thật thà, cần cù chịu khó và có lòng yêu nước + Đất nước ta còn nghèo, còn nhiều khó + Nước ta còn có những khó khăn gì? khăn, nhiều người dân chưa có việc làm, trình độ văn hóa chưa cao. - Chúng ta cần phải cố gắng học tập, rèn + Chúng ta cần làm gì để góp phần xây luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc. dựng đất nước ? - GV kết luận: Tổ quốc chúng ta là Việt Nam, chúng ta rất yêu quý và tự hào về Tổ quốc mình, tự hào mình là người Việt Nam. - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK. Hoạt động 3 : Làm bài tập 2, SGK. * Tiến hành : - HS đọc phần ghi nhớ SGK. - GV nêu yêu cầu của bài tập 2. - HS làm việc cá nhân. - Cho HS làm việc cá nhân. - HS trao đổi bài làm với bạn ngồi bên cạnh. - Một số HS trình bày trước lớp (giới thiệu về Quốc kì Việt Nam, về Bác Hồ, về Văn Miếu, về áo dài Việt Nam). + Quốc kì Việt Nam là lá cờ đỏ, ở giữa có ngôi sao vàng năm cánh. + Bác Hồ là vĩ lãnh tụ vĩ đại của dân tộc Việt Nam, là danh nhân văn hoá thế giới. + Văn miếu nằm ở thủ đô Hà Nội, là trường đại học đầu tiên của nước ta.
4. + Áo dài Việt Nam là một nét văn hoá truyền thống của dân tộc ta. - GV kết luận. 3. Vận dụng: - HS sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, - Cho hs sưu tầm các bài hát, bài thơ, tranh, ảnh, sự kiện lịch sử, ... có liên quan đến ảnh, sự kiện lịch sử, ... có liên quan đến chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam, nối chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam. tiếp nhau nêu trước lớp - Vẽ tranh về đất nước, con người Việt - Vẽ tranh về đất nước, con người Việt Nam. Nam. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ Thứ 3 ngày 27 tháng 02 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ PHÒNG TRÁNH BỊ BẮT CÓC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS biết được những ai là người lạ xung quanh mình. Lưu ý không đi cùng người lạ và nói từ chối lịch sự. HS nhận diện được nguy cơ bắt cóc, cảnh giác với người lạ đề phòng bị bắt cóc. 2. Năng lực chung: - HS có khả năng quan sát, lắng nghe để nhận biết đâu là người lạ, người quen, người thân. 3. Phẩm chất: - HS biết cách bày tỏ thái độ, cách ứng xử phù hợp với mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Lều cắm trại hoặc mảnh vải, tấm chăn tối màu (1,5m x 2m) ; bìa màu các loại đánh số; bìa tam giác hoặc chuông thật đủ cho mỗi tổ / nhóm. Bìa màu A4; - HS: Sách giáo khoa; thẻ chữ: người thân, người quen. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Trò chơi người lạ - người quen.
5. GV mời mỗi tổ một thành viên đóng vai - HS quan sát, thực hiện theo HD. “vị khách bí mật” được chui vào tấm lều du lịch đã dựng sẵn hoặc căng tấm vải dài sao cho che được hết đại diện mỗi tổ. + Mỗi đại diện sẽ được cầm một tấm bìa màu khác nhau hoặc đánh số không trùng với số tổ của mình. Các thành viên còn lại của tổ có 2 phút để thảo luận và cử một GV hướng dẫn HS đưa ra câu hỏi cho người đưa ra lần lượt những “vị khách bí mật” và lắng nghe câu - HS thảo luận và có thể đưa ra một số trả lời để tìm ra đâu là “người quen” và câu hỏi. đâu là “người lạ”. + “Bạn thích màu gì?” + “Hôm qua, tổ chức mình cùng làm việc gì?” + “Tên nhân vật hoạt hình bạn thích nhất?” + “Đồ chơi bạn yêu quý là gì?” - HS tham gia chơi. - GV nhận xét và tuyên dương các tổ. - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ: Xử lí tình huống có nguy cơ bị bắt cóc. - GV chia cho mỗi nhóm bìa tam giác hoặc chuông. - Các nhóm nhận đồ dùng. - Mời các nhóm đọc tình huống rồi thảo luận và xác định xem tình huống nào cần - Nhóm HS thực hiện theo yêu cầu. phải rung chuông hay không rung chuông báo động. - Mời HS tham gia sắm vai giải quyết tình - HS hoạt động nhóm phân vai và tìm huống. cách giải quyết tình huống. Lần lượt các nhóm lên trình bày trước lớp. - GV quan sát và hỗ trợ các nhóm khi gặp khó khăn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và khen các nhóm. - GV đưa ra thêm một số tình huống khác - HS chia sẻ rút ra được bài học sau mỗi cho HS, trò chuyện với HS lí do vì sao lại tình huống. chọn rung chuông? Có điều gì có thể xảy ra nếu không biết tự “Rung chuông báo động”?
6. GV đọc và mời HS đọc thuộc cùng mình. - Bị bắt cóc, bị đưa đi xa không gặp bố Người quen dù tốt bụng, mẹ, không được về nhà Vẫn không phải người thân! Người lạ nhìn và gọi, Rung chuông đừng phân vân! - GV kết luận. 3. Luyện tập: - HS lắng nghe Thảo luận về cách phân biệt người quen, người thân. - HS thực hiện đọc nối tiếp. - GV cùng HS thảo luận về đặc điểm của một số người thân. - HS thảo luận nhóm 4 đưa ra một số đặc điểm như: - GV hỗ trợ giúp đỡ HS gặp khó khăn. + Ông (bà) nội / ông (bà) ngoại của em có vẻ ngoài thế nào? (cao hay thấp, màu của mái tóc, quần áo bà hay mặc, ). + Giọng nói của bác / chú / dì có điều gì đặc biệt? (hắng giọng trước khi nói, giọng trầm hay giọng cao, ). - GV nhận xét phần chia sẻ. - HS chia sẻ trước lớp - Để nhận ra NGƯỜI THÂN (thẻ chữ) rất - HS sử dụng thẻ chữ người thân, người dễ nếu biết chịu khó quan sát, lắng nghe quen để tham gia trả lời các tình huống và và tìm ra những điều đặc biệt của họ. GV chia sẻ với bạn cùng bàn. đưa ra tình huống để cùng HS thảo luận: + Khi em ở nhà một mình, bác hàng xóm rất thân muốn vào chơi, em có nên mở - HS xung phong chia sẻ trước lớp và nói cửa không? vì sao mình chọn tấm thẻ đó. + Tháng nào cô cũng đến và bố mẹ luôn nhờ em ra gửi tiền điện cho cô, cô gọi - 3 bàn HS trả lời. cửa em có mở cửa không? Tại sao? + Hôm nay bố mẹ đón muộn, cô bạn của mẹ muốn đưa em về, em có đi cùng cô ấy không? Vì sao? - GV nhận xét. - GV phát cho mỗi HS một tờ bìa màu A4, - HS lắng nghe. đề nghị HS đặt bàn tay mình lên tờ bìa và - HS lấy giấy và làm theo hướng dẫn. vẽ viền bàn tay ấy. Sau đó, HS cắt bàn tay đã vẽ ra và ghi lên mỗi ngón tay tên của
7. một người thân nhất sẽ trợ giúp khi em cần. 4. Vận dụng: - Em sẽ nói gì để từ chối đi với người lạ? - Về nhà HS cùng thảo luận với bố mẹ và - HS trả lời. nghĩ ra một câu nói độc đáo làm mật khẩu - HS thực hiện. để cả nhà luôn nhận ra nhau. IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG ................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ Thứ 3 ngày 28 tháng 02năm 2024 Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Lớp 1 CĐ: VUI ĐÓN MÙA XUÂN BÀI 16: ỨNG XỬ KHI ĐƯỢC NHẬN QUÀ NGÀY TẾT (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1 Năng lực đặc thù: - được ý nghĩa của phong tục mừng tuổi, tặng quà ngày Tết. - Biết ứng xử phù hợp khi được mừng tuổi, tặng quà thể hiện tình yêu thương đối với mọi người. 2. Năng lực chung: - Rèn luyện kĩ năng lắng nghe và kĩ năng diễn đạt suy nghĩ 3 Phẩm chất. - Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Có loa để phát nhạc cho học sinh tập thể dục. Trong trường hợp không có loa phát nhạc có thể dùng còi, hoặc giáo viên đếm nhịp. - HS: Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Ngày tết quê em - Học sinh: Một số bài hát về ngày Tết, th￿ màu xanh – đỏ (hoặc mặt cười - mặt mếuQ III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
8. 1. Khởi động - GV tổ chức cho HS hát bài hát t p thể: “Ngày tết quê em” - GV nêu câu hỏi: - HS trả lời: + Các em có thích ngày Tết không? + Em rất thích ngày Tết. + Vào ngày Tết, người lớn thực hiện phong + Phong tục mừng tuổi/lì xì. tục gì đối với tr￿ em? GV nh n xét, giới thiệu bài - HS lắng nghe Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1, 2 trong SGK và thảo luận nhóm đôi tìm cách xử lí tình huống và thể hiện câu trả lời câu - HS quan sát tranh 1, 2 SGK và thảo hỏi: luận nhóm đôi tìm cách xử lí tình huống. + Em đón nh n phong bao lì xì/quà tặng như thế nào? + Em sẽ nói gì với người tặng quà cho . em? - Từng bạn luân phiên thể hiện mừng tuổi và người được mừng tuổi. (HS chú ý phải thể hiện rõ được hành động của mình khi được nhận phong bao, và lời nói của mình với người tặng - GV khuyến khích các cặp đôi thể hiện cách ứng xử của mình trước lớp. GV quan - Một vài cặp lên thực hành cách ứng xử sát xem cặp nào làm tốt và mời một khi được mừng tuổi cho cả lớp quan sát vài cặp lên thực hành cách ứng xử khi được mừng tuổi cho cả lớp quan sát. - GV yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nh n xét, bổ sung. GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm - HS quan sát, lắng nghe để nhận vai tốt: Ngoài sự biết ơn, lễ phép, các em xét, bổ sung. cần thể hiện tình yêu thương mọi người khi - HS lắng nghe nh n quà.
9. 4. Vận dụng Hoạt động 4: Thể hiện cảm xúc phù hợp khi được tặng quà - GV mời một số HS chia s￿ những cảm xúc của mình mỗi khi được tặng quà trong - HS chia s￿ trước lớp. HS quan sát, lắng cuộc sống. nghe để nh n xét. - GV nhn xét và khen ngợi các bạn đã chia s￿ trước lớp tốt - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS v n dụng những điều đã học được để thể hiện thái độ và hành vi phù hợp mỗi khi được tặng quà trong cuộc sống. - HS làm theo yêu cầu của giáo viên. 5. Hoạt động kết nối - GV yêu cầu HS về nhà luyện t p với người - HS về nhà luyện t p với người thân thân về cách nhn tiền mừng tuổi để được về cách nh n tiền mừng tuổi uốn nắn thêm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CÁ NHÂN __________________________________