Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 27 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

1. Tuần 27 Thứ 2 ngày 18 tháng 3 năm 2024 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CẶP ĐÔI _______________________________________ Môn: Đạo đức lớp 5 Bài 12: EM YÊU HÒA BÌNH ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nêu được những điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em. - Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày. - Yêu hòa bình, tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ hòa bình phù hợp với khả năng do nhà trường, địa phương tổ chức. 2. Năng lực chiung: - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. 3. Phẩm chất: - Thể hiện được các biểu hiện hòa bình trong cuộc sống hàng ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: SGK, - HS: Phiếu học tập cá nhân , VBT III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - Cho HS hát bài hát "Em yêu hòa - HS hát bình" - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Khám phá: * Mục tiêu:
2. - Nêu được những điều tốt đẹp mà hòa bình mang lại cho trẻ em. - Nêu được các biểu hiện của hòa bình trong cuộc sống hàng ngày. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin(sgk trang 37): - HS quan sát tranh ảnh về cuộc sống của nhân dân và trẻ em ở những vùng - HS hoạt động theo nhóm và trả lời. có chiến tranh về sự tàn phá của chiến tranh và hỏi: - Em thấy những gì trong các tranh ảnh đó? - HS đọc sgk trang 37,38 và thảo luận - Các nhóm thảo luận nhóm theo 3 câu hỏi trong sgk. - Đại diện nhóm trả lời - Các nhóm thảo luận.--> Đại diện nhóm trả lời. - GV kết luận: Chiến tranh chỉ gây ra - HS lắng nghe. đổ nát ,đau thương, chết chóc, đói nghèo Vì vậy chúng ta phải cùng nhau bảo vệ hoà bình, chống chiến tranh. Hoạt động 2: Bày tỏ thái độ(BT1,sgk) - Cho HS thảo luận nhóm: - Nhóm trưởng lần lượt đọc từng ý - HS thực hiện kiến trong bài tập. - HS giơ tay bày tỏ thái độ. - HS bày tỏ thái độ bằng cách giơ tay. - Một số HS giải thích lí do. - Mời HS giải thích lí do. - GV kết luận: Các ý kiến a, d là đúng.Các ý kiến b,c là sai.Trẻ em có quyền được sống trong hoà bình và có trách nhiệm tham gia bảo vệ hoà bình. Hoạt động 3: Làm bài tập 2: - HS làm bài. - HS làm BT 2 cá nhân. - Các nhóm thảo luận - HS trao đổi với bạn - Đại diện nhóm trả lời - Cho HS trình bày trước lớp. - HS lắng nghe. - GV kết luận. Hoạt động 4: Làm bài tập 3
3. - HS làm việc theo nhóm Đại diện - HS trình bày nhóm trình bày. - GV kết luận, khuyến khích HS tham gia các hoạt động bảo vệ hoà bình. Ghi nhớ: HS đọc phần ghi nhớ SGK. - 2 HS đọc 3. Vận dụng: - Sưu tầm tranh,ảnh, bài báo, băng hình - HS nghe và thực hiện về các hoạt động bảo vệ hoà bình của nhân dân Việt Nam và thế giới; sưu tầm các bài thơ, bài hát, truyện về chủ đề Em yêu hoà bình. - Mỗi em vẽ một bức tranh về chủ đề - HS nghe và thực hiện Em yêu hoà bình. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ______________________________________ Thứ 3 ngày 19 tháng 3 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 BÀI 27: CHIA SẺ KHÓ KHĂN VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS thể hiện đồng cảm với những khó khăn của người khiếm thị trong cuộc sống hằng ngày và tìm hiểu cách họ vượt qua. 2. Năng lực chung: - Giúp HS trải nghiệm cảm nhận của người khiếm thị khi phải làm việc trong bóng tối 3. Phẩm chất:. - HS hiểu, lưu ý quan sát để nhận biết và đồng cảm với các dạng khuyết tật khác. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một tấm gương nhỏ; thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ.
4. - HS: Sách giáo khoa; đồ dùng học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV mời HS tham gia trải nghiệm - HS quan sát, thực hiện theo HD. làm việc trong bóng tối, GV cho HS thực hiện các hành động sau: - HS nhắm mắt và lấy sách Toán, vở bài tập Tiếng Việt để lên bàn. - GV mời HS mở mắt và nhìn kết quả hành động mình vừa làm. GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về cảm giác của mình: Làm việc trong bóng tối có khó không? - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá: Những người khiếm thị thường gặp phải khó khăn gì trong cuộc sống? - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ hiểu biết của mình về người khiếm thị, - 2-3 HS nêu. người mù: - 2-3 HS trả lời. + Những người nào thường phải làm mọi việc trong bóng tối? + Theo các em, liệu những giác quan nào có thể giúp họ làm việc trong bóng tối? Cái gì giúp người khiếm thị đi lại không bị vấp ngã? Người khiếm thị nhận biết các loại hoa quả bằng cách nào? Cái gì giúp người khiếm thị đọc được sách?(Dùng tờ lịch đục lỗ chữ a, b, c để HS trải nghiệm cảm giác “đọc chữ bằng tay”) - GV vừa kể chuyện vừa trao đổi với - HS lắng nghe. HS về thế giới của người khiếm thị. Những người khiếm thị họ không chỉ ngồi yên một chỗ trợ sự giúp đỡ của
5. người khác mặc dù họ sống trong thế giới không có ánh sáng, không có sắc màu. Mắt kém, không nhìn được nhưng họ vẫn sống và làm việc tích cực nhờ các giác quan khác. - 2-3 HS trả lời. - GV hỏi HS về những điều mà HS từng nhìn hay từng nghe kể về những người khiếm thị. Họ có thể hát, đánh đàn, thổi sáo , có những người khiếm thị vẫn làm việc rất giỏi trong lĩnh vực công nghệ thông tin. Có nhiều người là nghệ nhân đan lát, làm hàng thủ công hay có người chữa bệnh bằng mát xa, bấm huyệt. - GV mời HS chia sẻ cảm xúc của - 2-3 HS trả lời. mình sau khi nghe câu chuyện về những người khiếm thị và khuyến khích HS đưa ra phương án hỗ trợ, giúp đỡ người khiếm thị? Làm sách nói; Gửi tặng chiếc gậy dẫn đường. Kết luận: Những người khiếm thị, - HS lắng nghe. người mù dù gặp nhiều khó khăn nhưng họ vẫn nhìn cuộc sống bằng cách riêng của mình, nhìn bằng âm thanh – nhìn bằng hương thơm – nhìn bằng đôi tay – nhìn bằng hương vị và nhìn bằng cảm nhận. 3. Luyện tập: -GV dẫn dắt để HS nhớ lại cuộc sống - 2-3 HS trả lời. thực tế xung quanh mình: Em đã từng gặp người bị liệt chân, liệt tay, bị ngồi xe lăng chưa? Em đã từng gặp những người không nghe được, không nói được chưa? Kết luận: Nhiều hoàn cảnh không - HS lắng nghe. may mắn, không lành lặn như mình – nhưng họ đều rất nỗ lực để sống được
6. và còn cống hiến cho xã hội bằng những việc làm khiêm nhường của mình. 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS thực hiện. -Về nhà, các em kể lại cho bố mẹ nghe những điều em biết về người khiếm thị. -Cùng bố mẹ tìm hiểu thêm về những người khuyết tật khác ở địa phương. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 20 tháng 3 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 CHỦ ĐỀ : THAM GIA HOẠT ĐỘNG CỘNG ĐỒNG BÀI 17: HÀNG XÓM NHÀ EM (tiếp theo) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết cách ứng xử để tạo mối quan hệ tốt với những người hàng xóm; 2. Năng lực chung: - Thể hiện được hàng động thân thiện, quan tâm, kính trọng những người hàng xóm, 3. Phẩm chất: - Rèn kĩ năng hợp tác,giải quyết vấn đề; phẩm chất nhân ái, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:Các tình huống làm quen với những người hàng xóm mới hoặc giúp đỡ lẫn nhau của những người hàng xóm, phù hợp với thực tiễn để học sinh giải quyết, xử lí. - Học sinh: Nhớ lại những kĩ năng làm quen với bạn mới, thân thiện với mọi người để v n dụng vào làm quen với hàng xóm, đồng thời chuẩn bị nội dung chia s￿ với cả lớp về những người hàng xóm của mình; th￿ học . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
7. Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1, Khởi động - GV tổ chức cho HS hát 1 bài hát - HS hát tâ p thể 1 bài hát. để ổn định nề nếp. ? Em hãy kể những việc làm thể - Chào hỏi lễ phép; giup đỡ hàng hiện quan hệ tốt với hàng xóm xóm; quan tâm, thăm hỏi hàng xóm, chơi thân thiện với các bạn hàng xóm . 2. Luyện tập: Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống - GV chia lớp thành 4-6 nhóm - Giao nhiệm vụ cho các nhóm: - HS chia lớp thành 4-6 nhóm. nhóm 1, 3 và 5 xử lí tình huống 1; - Các nhóm nh n nhiệm vụ: nhóm 2, 4 và 6 xử lí tình huống 2. + Nhóm 1, 3 và 5: Minh vừa bước ra cửa thì gặp bác Hỿng mới chuyển đến gần nhà. Nếu là Minh, em sẽ làm gì? + Nhóm 2, 4 và 6: Cô Hang hàng xóm nhờ Lan trông em giúp vì cô có việc b n.Nếu là Lan em sẽ làm thế nào? Các nhóm thảo lu n cách xử lý và phân công bạn sắm vai và xử lí tình huống - GV quan sát, hướng dẫn và giúp đỡ các nhóm nếu cần thiết. - GV yêu cầu đại diện các nhóm lên - Mỗi nhóm cử 2 b n đại diện lên sắm sắm vai thể hiện. Lắng nghe tích cực vai thể hiện cách xử lí tình huống của và quan sát các nhóm thể hiện. nhóm mình. Cả lớp quan sát để đưa Khuyến khích học sinh phát biểu ý ra nh n xét, bổ sung cách xử lí tình kiến và ghi nh n tất cả những ý kiến huống. phỿ hợp của học sinh. ? Khi gặp những người hàng xóm mới các em cần làm gì? Và cần có + Khi gặp những người hàng xóm thái độ như thế nào? mới em cần chủ động chào hỏi, thể hiện thái độ vui mừng vì được làm hàng xóm của họ và có thể giới thiệu về mình, gia đình mình ? Ðối với những người hàng xóm đã quen biết, nếu họ cần giúp đỡ chúng ta + Ðối với những người hàng xóm sẽ làm gì? đã quen biết thì hãy sẵn lòng giúp đỡ - GV tổng hợp ý kiến và chốt lại: những gì mình có thể giúp được 4. Vận dụng:
8. Hoạt động 4: Thể hiện lời nói, hành động thân thiện, kính trọng lễ phép với những người hàng xóm. ? Khi gặp những người hàng xóm thì - Chào hỏi. các em cần làm gì? ? Chúng ta cần có thái độ như thế nào - Thái độ vui v￿, thân thiện đối với những người hàng xóm của mình? - Hết lòng giúp đỡ nêu mình có thể - ? chúng ta cần làm gì khi hàng xóm cần giúp. đền sự giúp đỡ của mình? - GV dặn dò HS rèn luyện thói quen - HS nhắc lại thông điệp bài học. chào hỏi, lễ phép với những người hàng xóm lớn tuổi và thân thiện, quan tâm, sẵn lòng giúp đỡ hàng xóm của gia đình Tổng kết: GV đưa ra thông điệp “ Mỗi - HS lắng nghe chúng ta cần có quan hệ tốt với những người hàng xóm. Ðể thiết l p và duy trì mới quan hệ tốt với những người hàng xóm, em cần lễ phép, chủ động chào hỏi và sẵn lòng giúp đỡ mọi người”. IV.. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .. . Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CẶP ĐÔI _______________________________________