Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 31 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 31 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

1. Tuần 31 Thứ 2 ngày 15 tháng 4 năm 2024 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________ Môn: Đạo đức lớp 5 BÀI 14: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng. - Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta và ở địa phương. 2. Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác 3. Phẩm chất: Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: + Tranh ảnh các hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên + Thông tin tham khảo phục lục trang 71. - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi "Truyền điện" - HS chơi trò chơi với các câu hỏi: +Bạn hãy kể tên một số cơ quan của Liên Hợp Quốc ở Việt Nam. + Bạn hãy kể những việc làm của cơ quan Liên Hợp Quốc tại Việt Nam. - GV nhận xét. - HS nghe - GV giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Khám phá:
2. * Mục tiêu: - Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nớc ta và ở địa phương. - Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng. - Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin - HS làm việc theo nhóm 4, Các trong SGK nhóm đọc thông tin ở SGK và trả lời các câu hỏi sau: + Tên một số tài nguyên thiên nhiên: + Nêu tên một số tài nguyên thiên mỏ quặng, nguồn nước ngầm, không nhiên. khí, đất trồng, động thực vật quý hiếm + Con người sự dụng tài nguyên thiên + Ich lợi của tài nguyên thiên nhiên nhiên trong sản xuất, phát triển kinh tế: trong cuộc sống của con người là gì? chạy máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt, nuôi sống con ngời. + Chưa hợp lý, vì rừng đang bị chặt phá bừa bãi, cạn kiệt, nhiều động thực + Hiện nay việc sự dụng tài nguyên vật quý hiếm đang có nguy cơ bị tiệt thiên nhiên ở nước ta đã hợp lý chưa? chủng. vì sao? + Một số biện pháp bảo vệ: sử dụng tiết kiệm, hợp lý, bảo vệ nguồn nớc, không khí. + Nêu một số biện pháp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Đại diện các nhóm trả lời các nhóm khác bổ sung, nhận xét. + Tài nguyên thiên nhiên rất quan + Tài nguyên thiên nhiên có quan trọng trọng trong cuộc sống. trong cuộc sống hay không? + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để duy + Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để làm trì cuộc sống của con người. gì? - GV kết hợp GDMT: Cho HS nêu tài nguyên thiên ở địa phương và cách tham gia giữ gìn và bảo vệ phù hợp với khả năng của các em. * GV kết luận : Than đá, rừng cây, nước, dầu mỏ, giáo, ánh nắng mặt trời... là những tài nguyên thiên nhiên
3. quý, cung cấp năng lượng phục vụ cho cuộc sống của con người. Các tài nguyên thiên nhiên trên chỉ có hạn, vì vậy cần phải khai thác chúng một cách hợp lí và sử dụng tiết kiệm, có hiệu quả vì lợi ích của tất cả mọi người. - Gọi HS đọc phần ghi nhớ. 3. Luyện tập: Hoạt động 2: Làm bài tập trong SGK - 2 , 3 HS đọc ghi nhớ trong SGK. + Phát phiếu bài tập - Học sinh làm việc nhóm 2. - HS đọc bài tập 1 - Nhóm thảo luận nhóm 2 về bài tập số 1 - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác bổ sung. - Các tài nguyên thiên nhiên là các ý : a, b, c, d, đ, e, g, h, l, m, n. Hoạt động 3 : Bày tỏ thái độ của em BT3. - HS thảo luận cặp đôi làm việc theo yêu cầu của GV để đạt kết quả sau - Đa bảng phụ có ghi các ý kiến về sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. + Tán thành: ý 2,3. - GV đổi lại ý b & c trong SGK + Không tán thành: ý 1 - Nêu yêu cầu BT số 2 Hoạt động 4 : Hoạt động nối tiếp - HS thảo luận nhóm, chia sẻ kết quả - GV gọi HS giới thiệu về tài nguyên - 1 vài HS giới thiệu về một vài tài thiên nhiên của nước ta. nguyên thiên nhiên của nước ta: mỏ than Quảng Ninh, mỏ dầu ở biển Vũng * SDNLTK&HQ: Tài nguyên thiên Tàu, thiếc ở Tĩnh Túc(Cao Bằng),... nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi trường trong lành, an toàn. 4. Vận dụng: - Ở địa phương em có tài nguyên thiên - HS nêu nhiên gì ? Tài nguyên đó được khai thác và sử dụng ra sao ?
4. - Viết một đoạn văn đêt tuyên truyền, - HS nghe và thực hiện vận động mọi người cùng chung tay bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 16 tháng 4 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 31: LỚP HỌC XANH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS làm được một số việc làm phù hợp để giữ gìn vệ sinh trường, lớp; giữ gìn môi trường trường học sạch đẹp hơn. - HS học cách lập những dự án nhỏ, vừa sức và thực hiện cùng nhóm, tổ 2. Năng lực chung: - Góp phần hình thành và phát triển năng lực giao tiếp, năng lực thẩm mĩ, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Năng lực chung: - Giúp HS trải nghiệm lao động, phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm với môi trường xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bìa, giấy, kéo, bút màu để làm biển khẩu hiệu. - Các tổ chuẩn bị giấy bút để ghi chép khi lập dự án. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Trò chơi Xanh, đỏ, tím, vàng. GV nêu câu hỏi: Vì sao màu xanh là HS suy nghĩ, chia sẻ biểu tượng cho việc sống thân thiện với môi trường? Như vậy, màu xanh là màu của hi vọng, màu của tương lai. GV mời HS cùng chơi trò chơi có màu xanh. - Cả lớp cùng xếp hàng ngang ngoài GV nêu luật chơi: sân trường. Bạn quản trò hô: Xanh - cả lớp bước - HS quan sát, thực hành chơi trò chơi lên 1 bước. Đỏ - đứng yên. Tím: Lùi 1 bước. Vàng: Bước sang ngang.
5. HS phải nhớ để bước đúng theo khẩu - 2-3 HS nêu tên chủ đề bài học lệnh. Khẩu lệnh sẽ đưa ra bốn chữ một lần. Ví dụ: Xanh đỏ tím vàng. Vàng vàng xanh xanh. Tím tím tím đỏ, Kết luận: Màu xanh giúp chúng ta bước đi, tiến lên phía trước vì màu xanh tượng trưng cho thiên nhiên, sự thân thiện với môi trường - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: Hoạt động 1: Làm những tấm biển nhắc nhở mọi người giữ gìn vệ sinh môi trường. HS nhận nhiệm vụ - GV chia lớp thành các nhóm 4 - 5 HS HS trảo luận nhóm lựa chọn những và giao nhiệm vụ, hướng dẫn các bước câu khẩu hiệu có thể làm như sau: và thời gian thực hiện Đi qua là xanh, đứng lên là sạch; - GV hướng dẫn HS thảo luận để lựa Từng lớp sạch, cả trường xanh; Bỏ chọn những khẩu hiệu thích hợp, ấn rác đúng nơi; Học, chơi đều sạch; tượng để trang trí Sạch lớp đẹp trường - Hướng dẫn HS cách trang trí phù - Mỗi tổ, nhóm trang trí câu khẩu hiệu hợp, đẹp mắt của mình và tìm chỗ dán lên tường hoặc đặt ở những nơi nhiều người đọc được. - Tổ chức cho HS trưng bày, đánh giá nhận xét sản phẩm. Kết luận: Nhắc nhở, kêu gọi cộng đồng chung tay giữ gìn môi trường học đường là việc làm cần thiết và quan trọng vì một người, một nhóm, một lớp hành động đều là quá ít. Thông điệp về giữ gìn môi trường cần được lan toả. 3. Luyện tập: * Hoạt động 2: Lập dự án “Lớp học xanh” - GV đưa ra và đề xuất dự án“Lớp học - HS bàn bạc, thảo luận theo nhóm xanh” lập và thực hiện dự án liên quan đến việc biến lớp học thành lớp học xanh, thân thiện với thiên nhiên, môi trường: - Hướng dẫn HS lập kế hoạch và xây - Mỗi tổ lựa chọn nội dung dự án
6. dựng dự án: Ví dụ: Chọn bồn cây hoặc Các tổ bàn bạc, thống nhất nhiệm vụ bồn hoa trong trường để chăm sóc cả của từng thành viên nhóm, tổ; Lên kế năm; Mang cây hoa đến góp với lớp để hoạch cụ thể về ngày giờ thực hiện dự trồng; Nhận chăm sóc một vài chậu cây án, trang phục, phương tiện thực hiện. trong suốt một học kì; hoặc góp sây để xây dựng” Vườn hồng của em, Vẽ một - Thông qua các thành viên trong tổ bức tranh toàn màu xanh, Kết luận: Dự án đã lập xong, GV đề nghị mỗi thành viên của nhóm, tổ đọc kĩ bảng phân công công việc để biết mình phải làm gì, mang dụng cụ gì, 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - Một số HS trả lời câu hỏi - GV gợi ý HS về nhà hỏi ý kiến bố - HS lắng nghe. mẹ, mỗi tổ góp tiền mua hoặc góp một vài chậu hoa để tạo không gian thiên nhiên cho lớp học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 17 tháng 4 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 20: EM BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được các việc làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 2. Năng lực chung: - Có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi mình sống 3. Phẩm chất: - Biết được cảnh đẹp thiên nhiên và bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên nơi em sinh sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Thiết bị hát nhạc, một số bài hát về thiên nhiên phù hợp với học sinh lớp 1 như: Em yêu cây xanh (Sáng tác: Hoàng Văn Yến Q; Lý cây xanh (Dân ca Nam bộ, lời: Lư Nhất Vũ - Lê GiangQ ....
7. Học sinh: Sưu tầm một số bài hát về thiên nhiên III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV mở thiết bị hát nhạc bài hát về - HS hát tập thể thiên nhiên để dần nhập vào chủ đề. 2. Khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao phải bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - GV cho HS quan sát bức tranh trong - HS quan sát tranh thảo luận cung SGK để trả lời câu hỏi: bạn để trả lời câu hỏi trong sách + Các bạn trong tranh đang làm gì? giáo khoa. + Việc làm đó có lợi ích gì? * Bước 1: Làm việc cá nhân - Cho HS trình bày kết quả thảo luận - Các bạn trong tranh đang làm gì? - Việc làm đó có lợi ích gì? * Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi để giải thích tác dụng của những việc làm: + Tại sao phải trồng và chăm sóc + Vì cây xanh cho ta bóng mát, cho cây xanh? gỗ, cho quả, giúp môi trường trong lành, tốt cho sức khỏe, ... + Có nên tùy tiện bé cành, hái + Em không nên bé cành, hái hoa. Vì hoa không? Vì sao? sẽ làm hỏng cây, mất vẽ đẹp của hoa. + Có nên vứt rác bừa bãi không? Vì sao? + Em không nên vứt rác bữa bãi, vì sẽ làm môi trường bẩn, không tốt cho sức khỏe * Bước 3: Làm việc chung cả lớp - Các nhóm chia sẽ trước lớp, Các nhóm khác nhận xét, bổ sung: Em - GV cho HS chia sẽ về tác dụng của nên trồng cây, trồng hoa, chăm sóc những việc làm để bảo vệ cảnh quan cây, giữ vệ sinh nhà cửa, trường lớp, thiên nhiên. không vứt rác bừa bãi, ... - GV bổ sung và điều chỉnh nội dung: Trồng, chăm sóc và bảo vệ cây xanh. Không tùy tiện bẻ cành hái hoa. Không vứt rác bừa bãi là những việc làm cần
8. thiết để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. 3. Luyện tập: Hoạt động 2: Kể những việc em đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - GV yêu cầu HS kể những việc em đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - HS kể trong nhóm theo gợi ý: + Em đã làm gì để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? + Em cảm thấy như thế nào khi làm những việc để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên? - Cho HS trình bày trước lớp - HS trình bày kết quả thảo luận + Em đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên: Trồng cây, tưới nước, bón phân, ...... + Em rất vui khi làm những việc để 4. Vận dụng: bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - GV nêu một số câu hỏi - HS trả lời - GV tuyên dương HS lắng ngh IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________