Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 32 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

1. Tuần 32 Thứ 2 ngày 22 tháng 4 năm 2024 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________ Môn: Đạo đức lớp 5 BÀI 14: BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người. - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường bền 2. Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác vững. 3. Phẩm chất: HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và giữ tài nguyên thiên nhiên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : + SGK Đạo đức 5 : Phấn màu. + Tranh trang 44 SGK phóng to. - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Khởi động: - Cho HS chơi trò chơi "Chiếc hộp bí - HS chơi trò chơi mât" với các câu hỏi: + Nước ta có những tài nguyên thiên nhiên gì ? + Nêu tên một số vùng có tài nguyên thiên nhiên ? + Tài nguyên thiên nhiên mang lại cho em và moi người điều gì? + Chúng ta phải làm gì để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
2. - GV nhận xét trò chơi - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Khám phá, Luyện tập: * Mục tiêu: - Giúp HS hiểu tài nguyên thiên nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con người. - HS biết sử dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên nhằm phát triển môi trường bền vững. - HS có thái độ bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và giữ tài nguyên thiên nhiên * Cách tiến hành: * Hoạt động 1: HS giới thiệu về tài - HS giới thiệu có kèm tranh, ảnh minh nguyên thiên nhiên của Việt Nam và hoạ. của địa phương. + Em cần bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Cả lớp nhận xét, bổ sung. như thế nào? - GV nhận xét, bổ sung và giới thiệu Ví dụ: - Mỏ than Quảng Ninh một số tài nguyên thiên nhiên của Việt - Dầu khí Vũng Tàu Nam và địa phương. - Mỏ a- pa- tít ở Lào Cai * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm theo yêu cầu bài tập 5. + Thế nào là sử dụng tài nguyên tiết + GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho kiệm. từng nhóm HS thảo luận bài tập 5. + Tìm hiểu các việc làm có liên quan + Các nhóm thảo luận. đến sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên. (Có nhiều cách sử dụng tiết + Đại diện từng nhóm trình bày. kiệm tài nguyên thiên nhiên). - Các nhóm khác bổ sung. * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm + Rừng đầu nguồn, nước, các giống - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho thú quý hiếm (Có nhiều cách bảo vệ các nhóm tài nguyên thiên nhiên. Các em cần thực hiện các biện pháp phù hợp với - HS lập dự án bảo vệ tài nguyên thiên khả năng của mình). nhiên. - Từng nhóm thảo luận. - Từng nhóm lên trình bày. - GV kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. Các em cần
3. thực hiện các biện pháp bảo vệ tài - Các nhóm khác bổ sung ý kiến và nguyên thiên nhiên phù hợp với khả thảo luận năng của mình. - HS nghe 3. Vận dụng: - Qua bài học, em biết được điều gì ? - HS nêu: + Kể được một vài tài nguyên thiên nhiên ở nước ta và ở địa phương. + Biết vì sao cần phải bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. + Biết giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng. + Đồng tình, ủng hộ những hành vi, việc làm để giữ gìn, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên. - GV nhận xét tiết học. Khen ngợi - HS nghe những HS học tốt, học tiến bộ. - Dặn HS học thuộc bài. Tìm hiểu, s- - HS nghe và thực hiện ưu tầm tranh, ảnh về tài nguyên thiên nhiên. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 3 ngày 23 tháng 4 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 2 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 32: NGHỀ CỦA MẸ, NGHỀ CỦA CHA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS nhận biết được nghề nghiệp và công việc hằng ngày của người thân. - HS nhận biết được sự cần thiết của các ngành nghề trong xã hội. 2. Năng lực chung: - Giúp HS có cảm xúc vui tươi khi nói về chủ đề nghề nghiệp. 3. Phẩm chất: - HS có ý thức tôn trọng và yêu quý những nghề nghề nghiệp của mọi người xung quanh. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
4. - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một bộ tranh dùng để nhận biết và làm quen với các nghề nghiệp khác nhau. Tranh ảnh hoặc clip về các thiết bị nghề nghiệp - HS: Sách giáo khoa; III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV cùng HS hát bài hát Anh phi công - HS quan sát, thực hiện theo HD. ơi. - GV cho HS trả lời các câu hỏi: + Nêu những từ nói về đặc điểm khác - HS trình bày. biệt của nghề phi công? + Vì sao em bé muốn “mai sau em lớn em làm phi công? - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá chủ đề: *Chia sẻ hiểu biết về nghề nghiệp, công việc của người thân. - YC HS nhớ lại và chia sẻ với bạn ngồi - HS thảo luận theo nhóm 2. cạnh hoặc theo nhóm, tổ về nghề nghiệp của một người thân trong gia đình: - 3-4 HS chia sẻ. + Giới thiệu: Bố (mẹ, cô, chú, ) tớ làm nghề . + Nói những điều em biết về nghề nghiệp ấy thông qua những lời kể hằng ngày của người thân và những quan sát của em. - GV kết luận. - HS lắng nghe. 3. Luyện tâp: Trò chơi “Nếu thì ” - GV đưa ra mẫu câu và đề nghị HS kết - HS thực hiện cá nhân. thúc các câu “Nếu thì .” với ý nghĩa tương tự: -“Nếu không có người nông dân thì ta không có cơm ăn” -“Nếu không có thầy cô giáo thì ” - HS thực hiện đọc nối tiếp. -“Nếu không có các bác sĩ thì ” - “Nếu không có người bán bún chả thì ” - “Nếu không có nhà thơ thì ”
5. - “Nếu không có cô chú bộ đội thì ” - “Nếu không có bác lao công – cô chú vệ sinh môi trường - thì ) Lưu ý: HS được phép nói đúng suy nghĩ của mình, tạo cảm xúc vui vẻ, hài hước, - HS lắng nghe. thú vị khi nói về nghề nghiệp. - GV kết luận: Nghề nào cũng cần thiết cho xã hội. 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - HS nhận xét bạn - Về nhà phỏng vấn thêm bố mẹ hoặc - HS lắng nghe. một người thân của em về công việc hằng ngày của họ: - Hằng ngày, bố (mẹ, cô, chú, ) thực - HS thực hiện. hiện những công việc gì? - Trang phục của bố (mẹ, cô, chú, ) có gì đặc biệt? - Bố (mẹ, cô, chú) thấy nghề của mình có khó không? Có vất vả không? Khó khăn và vất vả nhất là khi nào? IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. Thứ 4 ngày 24 tháng 4 năm 2024 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 20: EM BẢO VỆ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN (tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - HS có khả năng: - Nhận biết được các việc làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Biết bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Có ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ cảnh quan thiên nhiên nơi mình sống. 2. Năng lực chung: - Hình thành và rèn kĩ năng điều chỉnh bản thân và đáp ứng với sự thay
6. đổi. 3. Phẩm chất: - Hình thành phẩm chất trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Băng/ đĩa bài hát: Em yêu cây xanh - Học sinh: Nhớ lại những việc em đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV tổ chức cho HS nghe hoặc hát - HS tham gia hát theo nhạc và đưa ra bài “Em yêu cây xanh” câu trả lời: Chúng ta nên bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - GV nêu câu hỏi: Khi gặp những Em sẽ bảo bạn đừng làm như vậy, hành động chưa tốt như bỏ cành, hái hoa, em sẽ làm gì? Dẫn vào bài học. 2. Luyện tập: Hoạt động 3: Sắm vai xử lí tình huống - GV yêu cầu HS quan sát tranh 1,2/SGK để nh n diện tình huống - HS quan sát, trả lời: trong mỗi bức tranh. + Tranh 1: Em thấy cây đang bị héo - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để đưa ra cách xử lí tình huống. - HS thực hiện theo cặp - GV quan sát xem cặp nào làm tốt và mời một số cặp lên sắm vai trước lớp - 2 cặp HS thực hiện trước lớp theo 2 thông qua trò chơi “Bạn sẽ làm gì?”. tình huống khác nhau. Cách chơi: 2 bạn sẽ lên đóng 1 tình huống, sau đó hỏi cả lớp “Nếu là bạn, bạn sẽ làm gì?” sau đó cả lớp xung phong nêu cách xử lí. 2 bạn đóng vai xử lí tiếp tình huống đã nêu để lớp xem cách xử lí có giống nhau không và nhận xét cách nào tốt hơn. - HS lắng nghe, nhận xét.
7. + Yêu cầu HS quan sát, lắng nghe để nh nhận xét. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã sắm vai tốt 3.Vận dụng: Hoạt động 4: Tham gia các hoạt động bảo vệ cảnh quan thiên nhiên - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm 2. 2: Nêu những việc mà em đã làm để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - HS tham gia chơi - GV tổ chức trò chơi “Siêu nhân cảnh quan”. Cách chơi: Các bạn xung phong làm siêu nhiên cảnh quan kể về những việc mình đã làm để bảo vệ cảnh quan, sau những việc làm đó thì có cảm xúc như thế nào. Siêu nhân nào kể được nhiều và chia sẽ được cảm xúc sẽ nhận danh hiệu “Siêu nhân cảnh quan”. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn. - GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục vận dụng những kiến thức đã học để tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ cảnh quan thiên phù hợp với khả năng. Tổng kết - HS chia sẽ theo kinh nghiệm - GV yêu cầu HS chia sẽ điều thu mình thu được. hoạch học được sau khi tham gia các hoạt động - HS lắng nghe, nhắc lại để ghi nhớ - GV đưa ra thông điệp và yêu cầu HS nhắc lại để ghi nhớ: - HS lắng nghe Em thực hiện công thức “Ba không” để bảo vệ cảnh quan thiên nhiên: + Không vứt rác bừa bãi + Không chặt, phá cây xanh
8. + Không khai thác cạn kiệt tài nguyên - GV giải thích thêm “Không khai thác cạn kiệt tài nguyên” nghĩa là như thế nào để HS hiểu rõ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ....................................................................................................................... ................................................................................................................................. Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC CÁ NHÂN _______________________________________