Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 5 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 1+2 - Tuần 5 - Năm học 2023-2024 - Trần Thị Huệ

1. Tuần 5. Thứ 2 ngày 02 tháng 10 năm 2023 Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC TO NGHE CHUNG YÊU ĐƯỜNG PHỐ NHƯ SIÊU MÈO ------------------------------------------------------------- Môn: Đạo đức lớp 5 BÀI 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. - Người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống. 1. Năng lực chung: - Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực thẩm mĩ, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác. 2. Phẩm chất: Cảm phục và noi theo những tấm gương có ý chí vượt lên khó khăn để trở thành những người có ích trong gia đình và xã hội. - Trình bày suy nghĩ, ý tưởng. * Bổ sung: Phần Lồng ghép GDKNS : - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm, những hành vi thiếu ý chí trong học tập và trong cuộc sống) - Kĩ năng đặt mục tiêu vượt khó khăn vươn lên trong cuộc sống và trong học tập. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Một số mẩu chuyện về những tấm gương vượt khó như Nguyễn Ngọc Kí. Nguyễn Đức Trung... - Học sinh: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ‘ Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS hát - Cho HS hát - HS nêu - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ của bài học trước - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi vở - Giới thiệu bài - Ghi bảng 2. Khám phá: * Mục tiêu: - Biết được một số biểu hiện cơ bản của người sống có ý chí. - Người có ý chí có thể vượt qua được những khó khăn trong cuộc sống. * Cách tiến hành:
2. Hoạt động của GV Hoạt động của HS * Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gương vượt khó của Trần Bảo Đồng. - Yêu cầu HS đọc thông tin về Trần Bảo - HS đọc SGK 1 HS đọc to cả lớp cùng Đồng trong SGK nghe. - Yêu cầu HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi - HS đọc câu hỏi trong SGK và trả lời trong SGK. + Trần Bảo Đồng đã gặp những khó khăn - Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau gì trong cuộc sống và trong học tập? ốm, hàng ngày còn phải gúp mẹ bán bán bánh mì. + Trần Bảo Đồng đã vượt khó khăn để - Đồng đã sử dụng thời gian hợp lí và vươn lên như thế nào? phương pháp học tập tốt. Nên suốt 12 năm học Đồng luôn luôn là học sinh giỏi. Đỗ thủ khoa, được nhận học bổng Nguyễn Thái Bình, + Em học tập được những gì từ tấm gương - Em học tập được ở Đồng ý chí vượt khó đó? trong học tập, phấn đấu vươn lên trong mọi hoàn cảnh . - KL: Từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: Dù gặp phải hoàn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt vừa giúp được gia đình mọi việc. * Hoạt động 2: Xử lí tình huống - GV chia lớp thành nhóm 4. Mỗi nhóm - Các nhóm thảo luận thảo luận 1 tình huống + Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai - Đại diện nhóm lên trình bày ý kiến của nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân nhóm khiến em không thể đi được. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ như thế nào? + Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo, vừa - Lớp nhận xét bổ sung. qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học. - GV: Trong những tình huống trên, người ta có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học... biết vượt qua mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí. * Hoạt động 3: Làm bài tập 1-2 Trong SGK - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2
3. Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV nêu lần lượt từng trường hợp, HS giơ thẻ màu thể hiện sự đánh giá của mình - HS thảo luận nhóm 2 Bài 1: Những trường hợp dưới đây là biểu hiện của người có ý chí? - HS giơ thẻ theo quy ước + Nguyễn Ngọc Kí bị liệt cả 2 tay, phải dùng chân để viết mà vẫn học giỏi. + Dù phải trèo đèo lội suối, vượt đường xa để đến trường nhưng mai vẫn đi học đều. + Vụ lúa này nhà bạn Phương mất mùa nên có khó khăn, Phương liền bỏ học. + Chữ bạn Hiếu rất xấu nhưng sau 2 năm kiên trì rèn luyện chữ viết, nay Hiếu viết vừa đẹp, vừa nhanh. Bài 2: Em có nhận xét gì về những ý kiến dưới đây? + Những người khuyết tật dù cố gắng học hành cũng chẳng để làm gì. + "Có công mài sắt có ngày nên kim" + Chỉ con nhà nghèo mới cần có chí vượt khó, còn con nhà giàu thì không cần. + Con trai mới cần có chí. + Kiên trì sửa chữa bằng được một khiếm khuyết của bản thân (nói ngọng, nói lắp...) cũng là người có chí. - KL: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống. - Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ 3. Vận dụng: - Qua bài học này, em học được điều gì ? - HS nêu Điều chỉnh sau bài dạy........................................................................................ ............................................................................................................................................ Thứ 3 ngày 03 tháng 10 năm 2023 Mông: Hoạt động trải nghiệm lớp 2. BÀI 5: VUI TRUNG THU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Năng lực đặc thù: - Tăng sự hiểu biết của các bạn về tết Trung thu, thu hút sự quan tâm tới việc bày biện mâm hoa quả, một yếu tố không thể thiếu trong việc bày biện ở tết Trung thu. 2. Năng lực chung:
4. - Luyện sự khéo tay, cẩn thận khi làm một món đồ chơi Trung thu tiêu biểu. 3. Phẩm chất: - Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS khám phá chủ đề vui Trung thu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Một vài hình ảnh về mâm quả, tết Trung thu, đồ chơi Trung thu. - HS: Sách giáo khoa; giấy màu, kéo, thước, hồ dán, dây sợi nhỏ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: Chia sẻ những gì em biết về Tết Trung thu. - GV giơ một cụm từ “Trung thu là ” sau - HS quan sát, thực hiện theo HD. đó mời HS nói phương án của mình. - GV chia lớp thành 2 nhóm (bên phải và - HS 2 nhóm thi tìm từ bên trái GV) để thi đua xem nhóm nào tìm được nhiều từ diễn tả về Trung thu nhất. Kết luận: Tết Trung thu có nhiều hình ảnh - HS lắng nghe tiêu biểu, quen thuộc với mỗi người Việt Nam như mâm quả, trăng sáng, rước đèn, bày cỗ Trung thu, giữa mùa thu, đồ chơi, - GV dẫn dắt, vào bài. 2. Khám phá: * Hoạt động: Gọi tên các loại quả trong mâm quả bày Tết Trung thu. - 2-3 HS nêu. - GV đưa ra một vài hình ảnh về mâm quả và đưa ra yêu cầu: - HS quan sát, trả lời + Em đã từng ăn loại quả nào trong đó? Mùi vị của nó thế nào? Nó có màu gì? Em có thích loại quả đó không? - 2-3 HS trả lời. + Các loại quả thường được bày thế nào? + Ngoài việc bày nguyên cả quả thì trong mâm cỗ Trung thu, các loại quả còn được cắt tỉa thành những hình đẹp mắt như con chó bông làm từ múi bưởi, con nhím làm từ quả nho, bông hoa từ các loại quả khác,... - HS nhắm mắt sờ rồi ngửi quả để nêu tên quả.
5. - GV có thể mang tới lớp những loại quả thật đặc trưng cho Trung thu như hồng, bưởi, na, doi, chuối. GV đề nghị HS nhắm - HS lắng nghe mắt rồi sờ, ngửi từng loại quả để phân biệt. Kết luận: GV giới thiệu với HS các loại quả thường dùng để bày cỗ Trung thu và cách bày biện mâm quả Trung thu. 3. Luyện tập: Thực hành làm đèn lồng đón Tết Trung - Các tổ bày đồ dùng. thu. - HS lắng nghe - GV kiểm tra giấy màu, hồ dán, kéo, dây của các tổ. - GV hướng dẫn từng bước để làm một - Các tổ làm lồng đèn và trưng bày sản chiếc đèn lồng hoàn thiện theo tranh vẽ phẩm. trong SGK. - HS cùng nhau trưng bày, treo đèn lồng - HS lắng nghe vào các góc lớp, mỗi tổ một góc. - HS lắng nghe - GV nhận xét sản phẩm của từng tổ. Kết luận: HS rèn luyện được sự khéo léo thông qua việc làm đèn lồng. Có rất nhiều kiểu đèn lồng. Chúng ta có thể sáng tạo ra đèn lồng của riêng mình. - 2-3 HS trả lời. - HS lựa chọn 4. Vận dụng: - Hôm nay em học bài gì? - GV đề nghị HS lựa chọn một việc để chuẩn bị Tết Trung thu cùng gia đình - HS lắng nghe. mình. - GV nhắc lại những hướng dẫn bày mâm quả, gợi ý một số đồ chơi Trung thu có thể - HS chú ý tự làm. - HS lắng nghe. - GV gợi ý các hoạt động vui chơi trong đêm Trung thu tại nhà. - GV gợi ý mỗi HS có thể góp một món bánh kẹo, hoa quả cho mâm cỗ Trung thu cùng các bạn ở lớp. GV nhắc HS mang mặt nạ của mình đến lớp cùng chơi Trung thu.
6. Thứ 4 ngày 04 tháng 10 năm 2023 Môn: Hoạt động trải nghiệm lớp 1 CẢM XÚC CỦA EM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Năng lực đặc thù - Xác định rõ qua bài học này HS đạt được các yêu cầu sau: - Nêu được một số cảm xúc của con người. - Nhận biết được cảm xúc của bản thân trong một số tình huống. - Biểu hiện cảm xúc phù hợp trong một số tình huống giao tiếp thông thường. 2. Năng lực chung Góp phần hình thành và phát triển các năng lực năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Máy tính, ti vi 2. Học sinh: Nhớ lại các tình huống đã tạo ra những cảm xúc khác nhau của bản thân III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cùng HS cả lớp hát - HS tham gia hát - GV đặt câu hỏi: Các em đã bao giờ giận - HS chia sẻ hờn ai chưa? Nếu có, em hãy giơ tay và kể cho lớp nghe em đã giận hờn ai và trong tình huống như thế nào? - GV gọi một vài HS chia sẻ trước lớp - Kết luận: Giận hờn là một trong những - HS lắng nghe biểu hiện cảm xúc của con người mà ai cũng sẽ trải qua. Sau buổi trải nghiệm hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về những cảm xúc của mình 2. Khám phá: Hoạt động 1: Nhận biết cảm xúc - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, quan - HS lắng nghe, thảo luận nhóm theo yêu sát các khuôn mặt cảm xúc trong SGK để cầu trả lời câu hỏi: - HS trả lời
7. 1/Từng khuôn mặt thể hiện cảm xúc gì? 2/Em đã từng có những cảm xúc nào? - GV phân tích đặc điểm từng khuôn mặt - HS theo dõi qua biểu hiện của miệng và mắt - Khi HS trong lớp kể đã trải qua cảm xúc - HS chia sẻ nào, GV hỏi thêm xem em đó trải qua cảm xúc đó trong tình huống nào - GV có thể minh họa thêm các gương mặt thể hiện các tâm trạng: vui, buồn, tức giận, - HS theo dõi, ghi nhớ ngạc nhiên, bằng cách gắn lên bảng các bức tranh sưu tầm được Kết luận: vui, buồn, tức giận, sợ hãi, là những cảm xúc cơ bản của mỗi người khi trải qua các tình huống khác nhau trong - HS lắng nghe cuộc sống - GV tiếp tục đặt câu hỏi khai thác cảm xúc của các em: + Em cảm thấy thế nào nếu ở trong những tình huống sau? - HS suy nghĩ, trả lời ❖ Bước 1: Làm việc cá nhân -Yêu cầu HS xem tranh trong SGK và chia sẻ cảm xúc của mình với người thân, nếu - HS chia sẻ với người thân bản thân ở trong những tình huống được khen (tranh 1), bị chó đuổi (tranh 2), khi mẹ nằm viện (tranh 3) và bị đe dọa không chơi cùng (tranh 4) ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp - GV mời 1 số HS chia sẻ cảm xúc của mình - HS chia sẻ trước lớp, nhận xét trước lớp (những cặp có ý kiến khác nhau) - HS theo dõi, lắng nghe - GV chốt lại những cảm xúc có thể nảy sinh ở từng tình huống và hỏi xem có bao nhiêu cặp đôi có kết quả phù hợp 3. Luyện tập: Hoạt động 2: Tập thể hiện cảm xúc ❖ Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS tập thể hiện cảm xúc trong - HS làm việc các tình huống: 1) Được bạn tặng quà sinh nhật; 2) Được cô giáo khen - GV mời HS lên thể hiện cho cả lớp quan sát - HS thực hiện, theo dõi, nhận xét ❖ Bước 2: Làm việc chung cả lớp - HS làm việc cả lớp
8. - GV khích lệ 1 vài HS thực hành tốt xung phong thể hiện trạng thái cảm xúc của mình -HS nhận xét qua nét mặt - GV yêu cầu các bạn trong lớp quan sát để đưa ra nhận xét. Đồng thời khen ngợi các bạn thể hiện những biểu hiện khuôn mặt đúng với tình huống 4. Vận dụng: Hoạt động 3: Thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng - HS tham gia ngày - GV yêu cầu từng HS quan sát tranh/SGK - HS theo dõi, nhận xét để nhận diện tình huống và cách thể hiện cảm xúc phù hợp của hai an hem khi thấy bố mẹ đi làm về - HS chia sẻ - Yêu cầu HS tiếp tục thể hiện cảm xúc phù hợp với các tình huống trong thực tiễn hằng ngày Tổng kết: - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS chia sẻ những điều thu hoạch/ học được/ rút ra được bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động - GV đưa thông điệp: Mỗi người có nhiều trạng thái cảm xúc khác nhau. Em cần nhận biết được cảm xúc của mình và thể hiện cảm xúc phù hợp trong từng tình huống của cuộc sống IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ....... Môn: Tiết đọc thư viện lớp 3 ĐỌC TO NGHE CHUNG YÊU ĐƯỜNG PHỐ NHƯ SIÊU MÈO -------------------------------------------------------------