Kế hoạch bài dạy môn Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+2+3 - Tuần 23 - Năm học 2023-2024 - Hà Văn Sơn

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy môn Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+2+3 - Tuần 23 - Năm học 2023-2024 - Hà Văn Sơn

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 19 tháng 02 năm 2024 BUỔI SÁNG Tự nhiên và Xã hội lớp 2a – 2c – 3b BÀI 20: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - Củng cố kiến thức, kĩ năng đã học về môi trường sống của thực vật, động vật * Năng lực chung. - Có ý thức thực hiện được một số việc làm bảo vệ môi trường sống của thực vật, động vật - Chia sẻ với những người xung quanh cùng thực hiện. * Phẩm chất: - Rèn năng lực tự tin . Phẩm chất trung thực II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. - SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động . + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - HS làm việc theo nhóm 2. Khám phá - Thực hành: *Hoạt động 1: Tìm hiểu môi trường sống của thực vật, động vật - GV YC HS làm việc nhóm 4 hoàn thành sơ đồ phân loại thực vật và động - Đại diên các nhóm báo cáo, các nhóm vật theo môi trường sống, và nêu những khác nhận xét, bổ sung việc làm của con người để bảo vệ môi trường sống của động vật, thực vật - Gọi 1 vài nhóm lên báo cáo - Nhận xét, khen ngợi. - HS thảo luận, cùng nhau vẽ tranh *Hoạt động 2: Vẽ tranh việc làm bảo vệ môi trường sống của thực vật, động . vật
2. - YC HS vẽ tranh theo nhóm đôi: cũng bàn bạc, lựa chọn việc làm giúp bảo vệ môi trường sống của động vật, thực vật trước khi vẽ - Tổ chức cho HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương HS. 3 . Vận dụng - Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học? - Nhận xét giờ học. - Dặn HS về nhà tìm hiểu những việc làm có ảnh hưởng tốt/ không tốt đến môi trường của người dân tại địa phương IV . ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ( NẾU CÓ ) ----------------------------------------------------------------------- Tự nhiên và Xã hội lớp 3b Bài : CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN TIÊU HÓA (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn bảo vệ các cơ quan tiêu hóa. - Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có hại đối với các cơ quan tiêu hóa và cách phòng tránh, - Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có được thói quen học tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc * Năng lực chung. - Biết quan sát,Có biểu hiện chú ý học tập, phân tích , tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình, đóng vai, xử lý tình huống trong các hoạt động học tập. * Phẩm chất. - Biết chăm sóc sức khỏe của bản thân và những người trong gia đình. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
3. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh: ảnh về bảo vệ, chăm sóc cơ quan tiêu hóa . - Giấy A4, B2 hoặc B3 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. -Giấy màu, bút vẽ hay băng dính 2 mặt. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: + GV yêu cầu một số HS thi kể những việc làm có lợi và cách bảo vệ cơ quan tiêu hóa. + HS nêu: ăn chín uống sôi, tránh ăn thức ăn oi thiu hay hoa quả, - GV Nhận xét, tuyên dương. thức ăn chưa rủa sạch, không ăn - GV giới thiệu bài: Chúng ta đã biết các bộ thức ăn nhanh hay đồ uống có cồn phận của cơ quan tiêu hóa, vậy chức năng của và ga, quá nhiều đường từng bộ phận đó như thế nào? Để đảm bảo cơ - HS lắng nghe. thể, cơ quan tiêu hóa luôn khỏe mạnh chúng ta cần biết việc nên làm hay không nên làm để bảo vệ cơ quan tiêu hóa Liên hệ bvào bài học 2. Khám phá: - Mục tiêu: +Tìm hiểu bữa ăn hàng ngày của các em, và biết việc mình nên làm , nên tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hóa +Biết trao đổi, chia sẻ kiến thức với các bạn. -Cách tiến hành: Hoạt động 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi(làm việc theo cặp) - GV hướng dẫn HS Chia sẻ về bữa ăn hàng - Một HS đặt câu hỏi, một HS trả ngày của em theo gợi ý sau. lời câu hỏi.
4. - GV yêu cầu một HS đặt câu hỏi, một HS trả - HS lần lượt nói và ghi vào phiếu lời câu hỏi. giấy khổ to để dán bảng, rồi ghi vở -Thời gian ăn mỗi bữa ăn là vào lúc nào, bo theo bảng mẫu khuyến khích trang trí cho bảng thật đẹp nhiêu lâu thì phù hợp? + Tên thức ăn nên ăn trong mỗi bữa ăn đó? Bữa ăn Thời gian Tên thức ăn + Để chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóa em đồ uống cần thay đổi những thói quan ăn uống nào? Sáng 6-7 giờ Cháo, hay: - GV mời một số HS lên trình bày. mì, bún, phở - GV mời các HS khác nhận xét. Trưa 11-12 giờ Cơm,thịt - GV nhận xét chung, tuyên dương. luộc, hay kho , xào canh hay phở bún .hoa quả tráng miệng Tối 18-19 giờ Cơm canh các loại rau củ, thịt hay cá hoa quả tráng miệng Giải thích thời gian, thức ăn, đồ uống đó có lợi hay hại cho cơ quan tiêu hóa vì sao - HS khác nhận xét. 3.Thực hành: - Mục tiêu: +Đóng vai xử lý tình huống
5. + Biết được cần rửa hoa quả trước khi ăn, uống nước đã đun sôi, không ăn thức ăn để quá lâu đã ôi, thiu, mốc dễ bị tiêu chảy, ngộ độc thức ăn + HS vui vẻ, hỗ trợ và hợp tác cùng nhau để hoàn thành trò chơi. Có khả năng đóng vai và xử lý tình huống tốt. - Cách tiến hành: + GV chia nhóm và tổ chức trò chơi đóng vai -HS chơi theo nhóm xử lý tình huống “quả vừa hái xong chưa rửa ăn ngay?, Uống nước chưa đun sôi múc lên từ chum vại? ăn bánh mì đẫ bị mốc có màu và mụi lạ” Để tìm ra cách ăn uống vfa việc nên hay không nên làm để bảo vệ cơ quan tiêu hoa theo + Lần lượt vài nhóm HS lên đóng gợi ý như hình. vai xử lý tình huống + Hình 9 : khuyên bạn không nên ăn hoa quả khi chưa rửa sạch, dễ nhiễm khuẩn hay dính thuốc bảo vệ thực vật làm đau bụng ,ngộ độc thức ăn Hình 10 : Khuyên bạn không nên uống nước ở chum vại chưa đun sôi, + GV gọi HS lên thể hiện trước lớp. dễ đau bụng, tiêu chảy mắc bệnh + GV nhận xét, tuyên dương các HS thực hiện về đường tiêu hóa tốt sáng tạo. Hình 11: Khuyên bạn k ăn thức ăn để lâu có màu mùi lạ bị ôi thiêu dễ mắc bệnh đường tiêu hóa - Các HS khác nhận xét. 4. Vận dụng, củng cố - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV chia nhóm và yêu cầu HS nhớ lại việc ăn , - gợi ý Ảnh hưởng đến sức khỏe uống của mình hàng ngày và nêu điều gì xảy ra và năng xuất công việc, có thể
6. nếu chúng ta thường xuyên không ăn sáng, ăn dễ bị dạ dạy- cơ quan tiêu hóa, quá nhanh , ăn nhiều thức ăn cay nóng, chưa nấu dễ đau dạ dàyhay nhiễm bệnh về kỹ hay khi ăn nhai không kỹ hay vừa ăn no lại đường tiêu hóa chạy nhảy và hoạt động mạnh ngay - GV mời một số HS lên nêu , nhận xét bạn và bổ sung. - GV khen gợi HS tích cực và hoàn thành tốt, sáng tạo. * Tổng kết: - GV cho HS đọc thầm lời chốt của ông Mặt Trời và mời một số bạn lên nói lại chốt kiến thức. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và miêu tả hình ảnh bức tranh và lời thoại nhắc nhở em điều gì?( Không nên chạy nhảy ngay sau khi ăn no) *Đánh Giá: 1. Câu hỏi: Viết 5 loại thức ăn đồ uống, 5 việc làm có lợi cho cơ quan tiêu hóa 2.Gợi ý đánh giá: Hoàn thành tốt :nếu viết đủ 5 đánh giá HT nếu viết được 3 hay 4 đánh giá Chưa hoàn hành nếu viết được 1 hay 2 đánh giá - Hướng dẫn về nhà; + GV yêu cầu HS suy nghĩ, tìm hiểu về việc: Tìm hiểu về cơ quan tuần hoàn để chuẩn bị cho bài học sau. IV . ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ( NẾU CÓ ) -----------------------------------------------------------------------
7. BUỔI CHIỀU Tự nhiên và Xã hội lớp 1b BÀI : ÔN TẬP CHỦ ĐỀ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT ( T1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT : *Năng lực đặc thù : Sau bài học, củng cố một số kiến thức của chủ đề Thực vật và động vật. - Thực hành quan sát cây trồng ở trường. - Chia sẻ được với bạn về vật nuôi yêu thích và những việc cần làm để giữ an toàn khi tiếp xúc với cây trồng, vật nuôi. Nhận thức khoa học: biết chăm sóc cây trồng và con vật. Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Biết vận dụng kiến thức đã học để chăm sóc, bảo vệ cây trồng và con vật. * Năng lực chung: - Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động. - Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô. - Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề. * Phẩm chất: - Biết chăm sóc cây trồng và con vật, trân trọng thành quả lao động của mọi người. - Tích cực tham gia các hoạt động trong tiết học - Ghi nhận kết quả việc làm của mình một các trung thực - Ý thức được chăm sóc cây trồng và con vật. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bài giảng điện tử, bảng nhóm. Tranh ảnh minh hoạ trong SGK. - Sách TNXH III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: a. Mục tiêu: - Tạo không khí vui tươi trước khi bắt đầu vào tiết học. - Tạo tình huống dẫn vào bài. b. Cách tiến hành:
8. - GV hỏi:Trong các tuần vừa qua các em đã trồng, - HS trả lời. chăm sóc cây và con vật nào? - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài. - HS lắng nghe. - GV nói tên bài và viết lên bảng: Bài 21: Ôn tập chủ đề Thực vật và động vật - HS nhắc lại tên bài. * Dự kiến sản phẩm: - Các em trả lời tốt * Tiêu chí đánh giá: - Thực hiện đúng yêu cầu của GV 2. Khám phá Hoạt động 1: Tên, ích lợi, các việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây trồng ở trường. a. Mục tiêu: - HS chia sẻ được với bạn bè về tên, ích lợi, các việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây trồng ở trường. b. Cách tiến hành -HS quan sát - GV yêu cầu học sinh quan sát các cây trồng ở trường và tìm hiểu về tên, ích lợi , các việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây - Vài nhóm HS chia sẻ ý kiến. - GV tập hợp HS lại, giao nhiệm vụ mới:tìm 5 bạn - HS nhận xét. bất kì trong lớp và chia sẻ về những điều HS đã quan sát được về các cây trong trường:tên, ích lợi, * Dự kiến sản phẩm: các việc làm để chăm sóc và bảo vệ cây. - Các em quan sát và trả lời tốt * Tiêu chí đánh giá: - Thực hiện đúng yêu cầu của GV Hoạt động 2: Tên các bộ phận bên ngoài của một số cây trồng ở trường a. Mục tiêu: HS chỉ và nói được tên các bộ phận bên ngoài của một số cây trồng ở trường. b. Cách tiến hành:
9. - GV giới thiệu hình ảnh của các cây trong sân trường - HS thảo luận nhóm 4 - HS chia thành nhóm 4, thảo luận và ghi chú tên -Đại diện nhóm trình bày cây, các bộ phận bên ngoài của cây. - HS nhận xét, bổ sung. => GV nhận xét – tổng kết hoạt động:Em chăm sóc, bảo vệ cây trồng và chia sẻ với mọi người xung quanh cùng thực hiện việc chăm sóc, bảo vệ cây. * Dự kiến sản phẩm: - Các em thực hiện tích cực * Tiêu chí đánh giá: - Nêu đúng tên các bộ phận 3 . Vận dụng , củng cố - Chia sẻ với người thân về một số việc chăm sóc và bảo vệ cây. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) ----------------------------------------------------------------------- Luyện toán 1b – 1a ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - Ôn tập và củng cố kiến thức về số và chữ số trong phạm vi 100 (số có hai chữ số); về đọc, viết số, cấu tạo, phân tích số, xếp thứ tự, so sánh số. * Năng lực chung. - Ôn tập, củng cố vận dụng quy tắc tính (đặt tính rồi tính), tính nhẩm, tính trong trường hợp có hai dấu phép tính, vận dụng vào giải toán có lời văn (toán thực tế) để nêu phép tính thích hợp và nêu câu trả lời. * Phẩm chất: - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề qua việc giải các bài toán thực tế, phát triển trí tưởng tượng, tư duy lôgic qua bài toán vui, trò chơi, năng lực mô hình hóa, giao tiếp (qua việc áp dụng quy tắc tính, diễn đạt, ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các đồ dùng, chuẩn bị mô hình, tranh ảnh để phục vụ các bài trong SGK. - Bộ đồ dùng toán.
10. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động Mục tiêu (MT): Tạo tâm thế tiếp nhận bài học đồng thời HS ôn lại bài. Phương pháp (PP): Trò chơi Hình thức tổ chức (HTTC): Cả lớp - Trò chơi Ô cửa may mắn - HS chơi - HS thực hiện nhanh các phép tính đưa ra cộng, trừ trong phạm vi 100 Câu hỏi 13 + 3 = 16 48 - 4 = 44 13 + 3 = ... 48 - 4 = .... 98 – 2 = 96 74 - 34 = 40 98 – 2 = ... 74 - 34 = ..... - GV dẫn dắt vào bài - Lắng nghe 2. Khám phá hoạt động luyện tập MT: YCCĐ 1, 2, 3 PP: Thảo luận, thực hành, vận dụng. HTTC: Cá nhân, nhóm, cả lớp. * Bài 1. Số? - GVyêu cầu 1 học sinh đọc đề bài. - HS lắng nghe - Số nào cộng với 5 bằng 6? - 5 + 1 = 6 Vậy 4+ 3 bằng mấy? - 4+ 3 = 7 Tương tự 2 + mấy bằng 7? - 2 + 5 = 7 4 cộng mấy bằng 6? - 4 + 2 = 6 - Gv yêu cầu học sinh nhẩm trong 2 phút - Thực hiện – GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò chơi tiếp - HS lắng nghe, thực hiện sức đồng đội để sửa bài. - Vậy các em đã biết nhẩm tính cộng trừ các số có - Lắng nghe hai chữ số. - GV nhận xét - Lắng nghe *Bài 2. a) Tìm kết quả phép tính trong mỗi ngôi sao.
11. b) Tìm những ngôi sao ghi phép tính có kết quả - HS đọc, nêu yêu cầu của bài lớn hơn 26. toán - GV chiếu bài lên bảng cho HS quan sát. - Cho HS quan sát tranh, hướng dẫn HS cách tìm - Quan sát, thực hiện tính kết quả trên mỗi ngôi sao, sau đó tìm ra những 66 – 41 = 26; 23 + 3 = 26 ngôi sao kết quả lớn hơn 26. 47 – 7 = 40; 76 – 50 = 26 - GV nhận xét và chốt ý, tuyên dương nhóm 50 + 5 = 55; 30 + 10 = 40 nhanh và đúng. - Lắng nghe * Bài 3. Lớp em chăm sóc 75 cây hoa hồng trong - HS quan sát, lắng nghe, thực vườn hoa của trường. Sau một thời gian, sáng nay hiện đã có 52 cây hoa nở. Hỏi còn bao nhiêu cây hoa hồng chưa nở hoa? - GV hướng dẫn HS quan sát tranh - Quan sát, lắng nghe + Bài toán cho biết gì? - Lớp chăm sóc 75 cây hoa ở trường, có 52 cây nở hoa + Bài toán yêu cầu gì? - Có bao nhiêu cây chưa nở hoa + Làm thế nào để tính được số cây hoa hồng chưa - Thực hiện phép tính trừ nở? - Yêu cầu HS giải bài toán - Thực hiện - GV nhận xét, tuyên dương - Chia sẻ trước lớp *Bài 4. Trong một buổi cắm trại, lớp 1A có 32 - HS quan sát, lắng nghe, thực bạn, lớp 1B có 35 bạn cùng tham gia. Hỏi cả hai hiện lớp có bao nhiêu bạn cùng tham gia buổi cắm trại? - Tổ chức hoạt động: Áp dụng kĩ thuật “Khăn trải bàn” - GV gọi 2 HS đọc đề bài - Đọc đề - GV hướng dẫn HS tìm hiểu bài - Lắng nghe, thực hiện + Lớp 1A có bao nhiêu HS? + Lớp 1A có 32 bạn + Lớp 1B có bao nhiêu HS? + Lớp 1B có 35 bạn + Bài toán hỏi gì?
12. + Muốn biết cả hai lớp có bao nhiêu bạn thì các + Cả 2 lớp có bao nhiêu bạn em làm như thế nào? + Muốn biết cả hai lớp có bao - HS thực hiện theo nhóm 4 viết phép tính giải bài nhiêu bạn thì em làm phép toán bằng cách viết ý kiến cá nhân vào 4 góc trên tính cộng bảng nhóm được kẻ theo Kĩ thuật Khăn trải bàn. - Nhóm trưởng thống nhất ý kiến ghi kết quả đúng vào ô ở giữa. - Phép tính: 32 + 35 = 67 (bạn) - Chốt 2 nhóm, nhận xét 2 nhóm còn lại. - HS lắng nghe, thực hiện 3. Vận dụng , củng cố - Qua bài học hôm nay, các con biết được điều gì? - HS chia sẻ trước lớp - Trong lớp có 12 bạn nữ và 16 bạn nam. Hỏi lớp - Trả lời mình có tất cả bao nhiêu bạn? - Yêu cầu HS về nhà cùng người thân thực hiện các phép cộng, trừ trong phạm vi 100 - Thực hành cùng người thân ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY( NẾU CÓ) ----------------------------------------------------------------------- Thứ 3 ngày 20 tháng 02 năm 2024 BUỔI SÁNG Tự nhiên và Xã hội lớp 3a – 3c Bài 20: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của các cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ. - Nhận biết và trình bày được chức năng của cơ quan tuần hoàn ở mức độ đơn giản qua hoạt động sống hằng ngày của bản thân như phát hiện tim và mạch máu đập. * Năng lực chung. - Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học.
13. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập. * Phẩm chất. - Yêu quý mọi người, yêu quý bản thân có ý thức bảo vệ các cơ quan trên cơ thể con người . - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: - GV mở bài hát “Tập thể dục buổi sáng” để khởi - HS lắng nghe bài hát. động bài học. + GV nêu câu hỏi: Muốn có một sức khỏe tốt + Trả lời: thường xuyên luyện chúng ta nên làm gì? tập thể thao và ăn uống khoa học. - Thấy có tiếng đập thình thịch - Em hãy đặt tay lên ngực trái hoặc lên cổ và ấn từng nhịp. nhẹ em cảm thấy như thế nào? - GV Nhận xét, tuyên dương. - GV dẫn dắt vào bài mới: Muốn biết bộ phận nào đang đập thình thịch bên ngực trái hoặc ở cổ, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu bài: “ Cơ quan tuần hoàn” 2. Khám phá: - Mục tiêu:
14. + Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào? + Chỉ và nói tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn. Hoạt động 1. Tìm hiểu về các bộ phận của cơ quan tuần hoàn. (làm việc cá nhân) - GV chia sẻ bức tranh 2 và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh đọc yêu cầu bài và mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. tiến trình bày: + Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào? + Gồm: Tim và các mạch máu. + Các mạch máu tạo thành hệ mạch kín trong cơ + động mạch, tĩnh mạch và mao thể người bao gồm những bộ phận nào? mạch. + Gọi 3- 4 HS lên chỉ bộ phận của cơ quan tuần + HS lên chỉ 2 bộ phận tim và các hoàn trên sơ đồ? mạch máu trên sơ đồ. - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn. - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1 Cơ quan tuần hoàn gồm tim và các mạch máu. Các mạch máu tạo thành hệ mạch kín trong cơ thể người bao gồm: động mạch, tĩnh mạch và mao mạch. Máu lưu thông trong các mạch máu là một chất lỏng màu đỏ. Hoạt động 2. Tìm hiểu chức năng của từng bộ phận của cơ quan tuần hoàn. (làm việc nhóm 2) - GV chia sẻ bức tranh 3 và nêu câu hỏi. Sau đó - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình bày kết cầu bài và tiến hành thảo luận. quả.
15. + Quan sát tranh, đọc thông tin và lên chỉ vào động - Đại diện các nhóm trình bày: mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ. + 2 HS của 2 nhóm lên trình bày + Yêu cầu HS đọc các thông tin trong sơ đồ giới + Động mạch: đưa máu từ tim thiệu. đến các cơ quan. + Tĩnh mạch: đưa máu từ các cơ quan của cơ thể về tim. + Mao mạch: nối động mạch với tĩnh mạch. + Tim: co bóp, đẩy máu đi khắp cơ thể. + Nếu tim ngừng đập cơ thể mất + Nếu tim ngừng đập cơ thể sẽ như thế nào? tri giác và ngừng thở, mạch không bắt được, huyết áp không đo được, sẽ dẫn đến tử vong chỉ trong vòng vài phút. - Đại diện các nhóm nhận xét. - GV mời các nhóm khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung thêm về vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ:
16. + Vòng tuần hoàn lớn: Đưa máu chứa nhiều ô – xi và chất dinh dưỡng từ tim đi nuôi các cơ quan của cơ thể, đồng thời nhận khí các- bô- nic và chất thải của các cơ quan rồi chở về tim. + Vòng tuần hoàn nhỏ: Đưa máu từ tim đến phổi lấy khí ô- xi và thải ra khí các- bô- nic rồi chở về tim. + Vậy chức năng của cơ quan tuần hoàn là gì? - Cơ quan tuần hoàn vận chuyển - GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại: máu đi khắp cơ thể. Cơ quan tuần hoàn vận chuyển máu đi khắp cơ - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2 thể. 3. Vận dụng. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV gọi HS nêu lại các bộ phận của cơ quan tuần - HS trả lời hoàn. - Nêu chức năng của cơ quan tuần hoàn - HS trả lời - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. IV . ĐIỀU CHỈNH SAU GIỜ DẠY ( NẾU CÓ ) ----------------------------------------------------------------------- Tự nhiên và Xã hội lớp 3c Bài : CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ CƠ QUAN TIÊU HÓA (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực đặc thù: - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn bảo vệ các cơ quan tiêu hóa. - Kể được tên một số thức ăn, đồ uống và hoạt động có hại đối với các cơ quan tiêu hóa và cách phòng tránh, - Xây dựng và thực hiện được thời gian biểu phù hợp để có được thói quen học tập, vui chơi, ăn uống, nghỉ ngơi điều độ và ngủ đủ giấc * Năng lực chung.
17. - Biết quan sát,Có biểu hiện chú ý học tập, phân tích , tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt nội dung tiết học. - Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng. - Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình, đóng vai, xử lý tình huống trong các hoạt động học tập. * Phẩm chất. - Biết chăm sóc sức khỏe của bản thân và những người trong gia đình. - Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài. - Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - Tranh: ảnh về bảo vệ, chăm sóc cơ quan tiêu hóa . - Giấy A4, B2 hoặc B3 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. -Giấy màu, bút vẽ hay băng dính 2 mặt. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước. - Cách tiến hành: + GV yêu cầu một số HS thi kể những việc làm có lợi và cách bảo vệ cơ quan tiêu hóa. + HS nêu: ăn chín uống sôi, tránh ăn thức ăn oi thiu hay hoa quả, - GV Nhận xét, tuyên dương. thức ăn chưa rủa sạch, không ăn - GV giới thiệu bài: Chúng ta đã biết các bộ thức ăn nhanh hay đồ uống có cồn phận của cơ quan tiêu hóa, vậy chức năng của và ga, quá nhiều đường từng bộ phận đó như thế nào? Để đảm bảo cơ - HS lắng nghe. thể, cơ quan tiêu hóa luôn khỏe mạnh chúng ta cần biết việc nên làm hay không nên làm để bảo vệ cơ quan tiêu hóa
18. Liên hệ bvào bài học 2. Khám phá: - Mục tiêu: +Tìm hiểu bữa ăn hàng ngày của các em, và biết việc mình nên làm , nên tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hóa +Biết trao đổi, chia sẻ kiến thức với các bạn. -Cách tiến hành: Hoạt động 1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi(làm việc theo cặp) - GV hướng dẫn HS Chia sẻ về bữa ăn hàng - Một HS đặt câu hỏi, một HS trả ngày của em theo gợi ý sau. lời câu hỏi. - GV yêu cầu một HS đặt câu hỏi, một HS trả - HS lần lượt nói và ghi vào phiếu lời câu hỏi. giấy khổ to để dán bảng, rồi ghi vở -Thời gian ăn mỗi bữa ăn là vào lúc nào, bo theo bảng mẫu khuyến khích trang trí cho bảng thật đẹp nhiêu lâu thì phù hợp? + Tên thức ăn nên ăn trong mỗi bữa ăn đó? Bữa ăn Thời gian Tên thức ăn + Để chăm sóc và bảo vệ cơ quan tiêu hóa em đồ uống cần thay đổi những thói quan ăn uống nào? Sáng 6-7 giờ Cháo, hay: - GV mời một số HS lên trình bày. mì, bún, phở - GV mời các HS khác nhận xét. Trưa 11-12 giờ Cơm,thịt - GV nhận xét chung, tuyên dương. luộc, hay kho , xào canh hay phở bún .hoa quả tráng miệng Tối 18-19 giờ Cơm canh các loại rau củ, thịt hay cá hoa quả tráng miệng
19. Giải thích thời gian, thức ăn, đồ uống đó có lợi hay hại cho cơ quan tiêu hóa vì sao - HS khác nhận xét. 3.Thực hành: - Mục tiêu: +Đóng vai xử lý tình huống + Biết được cần rửa hoa quả trước khi ăn, uống nước đã đun sôi, không ăn thức ăn để quá lâu đã ôi, thiu, mốc dễ bị tiêu chảy, ngộ độc thức ăn + HS vui vẻ, hỗ trợ và hợp tác cùng nhau để hoàn thành trò chơi. Có khả năng đóng vai và xử lý tình huống tốt. - Cách tiến hành: + GV chia nhóm và tổ chức trò chơi đóng vai -HS chơi theo nhóm xử lý tình huống “quả vừa hái xong chưa rửa ăn ngay?, Uống nước chưa đun sôi múc lên từ chum vại? ăn bánh mì đẫ bị mốc có màu và mụi lạ” Để tìm ra cách ăn uống vfa việc nên hay không nên làm để bảo vệ cơ quan tiêu hoa theo + Lần lượt vài nhóm HS lên đóng gợi ý như hình. vai xử lý tình huống + Hình 9 : khuyên bạn không nên ăn hoa quả khi chưa rửa sạch, dễ nhiễm khuẩn hay dính thuốc bảo vệ thực vật làm đau bụng ,ngộ độc thức ăn Hình 10 : Khuyên bạn không nên uống nước ở chum vại chưa đun sôi, + GV gọi HS lên thể hiện trước lớp. dễ đau bụng, tiêu chảy mắc bệnh + GV nhận xét, tuyên dương các HS thực hiện về đường tiêu hóa tốt sáng tạo.
20. Hình 11: Khuyên bạn k ăn thức ăn để lâu có màu mùi lạ bị ôi thiêu dễ mắc bệnh đường tiêu hóa - Các HS khác nhận xét. 4. Vận dụng, củng cố - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV chia nhóm và yêu cầu HS nhớ lại việc ăn , - gợi ý Ảnh hưởng đến sức khỏe uống của mình hàng ngày và nêu điều gì xảy ra và năng xuất công việc, có thể nếu chúng ta thường xuyên không ăn sáng, ăn dễ bị dạ dạy- cơ quan tiêu hóa, quá nhanh , ăn nhiều thức ăn cay nóng, chưa nấu dễ đau dạ dàyhay nhiễm bệnh về kỹ hay khi ăn nhai không kỹ hay vừa ăn no lại đường tiêu hóa chạy nhảy và hoạt động mạnh ngay - GV mời một số HS lên nêu , nhận xét bạn và bổ sung. - GV khen gợi HS tích cực và hoàn thành tốt, sáng tạo. * Tổng kết: - GV cho HS đọc thầm lời chốt của ông Mặt Trời và mời một số bạn lên nói lại chốt kiến thức.